話語分析導論：理論與方法

內容簡介

於1999年首次出版，2005年出了第2版。第2版經過全面修訂和更新，增加了大量口頭的和書面的語料和實例，涉及兒童、成人、學生和教師的小組討論乃至會話、訪談、學術文獻和政策檔案等。7次重印，充分說明了《話語分析導論:理論與方法》的價值。

話語分析是研究語言——口頭語和書面語——如何促成社會文化觀點和身份的方法，《話語分析導論:理論與方法》中，詹姆斯?保羅?吉(JamesPaUOGee)介紹了話語分析的研究領域，並提出了自己獨到的話語分析綜合法。作者假定讀者沒有語言學知識，向讀者呈現的既是語言使用的理論，也是語言研究的方法。

作者簡介

作者：（美國）詹姆斯·保羅·吉（James Paul Gee）譯者：楊炳鈞

圖書目錄

1 引言

1.1 語言作為行動和聯繫

1.2 關於本書:理論與方法

1.3 關於本書:讀者與閱讀

2 構建任務

2.1 通過語言構建事物

2.2 實例分析

3 調查工具和話語

3.1 工具

3.2 話語:誰與什麼

3.3 “真正的印第安人”

3.4 話語（黑體的）

3.5 話語是沒有明確邊界的“單位”

3.6 話語是“成套裝備”

3.7 注釋

4 社會語言、會話和互文性

4.1 語言中的“誰在做什麼”

4.2 社會語言

4.3 兩個語法

4.4 實例分析

4.5 互文性

4.6 會話（黑體的）

4.7 作為調查工具的社會語言、互文性、會話及話語

5 情景意義和話語模式

5.1 意義

5.2 形式與功能分析

5.3 語境分析

5.4 兒童辭彙意義的習得

5.5 情景意義和文化模式/話語模式

5.6 科學內外的情景意義

5.7 情景意義是“組裝”

5.8 大腦的模式識別觀

5.9 社會大腦

5.10 “情景意義”是一項調查工具

6 話語模式

6.1 單身漢

6.2 在頭腦中模擬

6.3 意義是地方的

6.4 行動中的話語模式:中產階級父母對子女的養育

6.5 衝突中的話語模式

6.6 話語模式的種類和用途

6.7 話語模式可以不完整、不一致

6,8 作為“識別工作”的話語模式

6.9 作為調查工具的話語模式

7 話語分析

7.1 再談情景意義與話語模式

7.2 自反性

7.3 情景

話語分析導論：理論與方法

基本介紹

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