《詩話地理》，是海寧中學地理組精心打造的地理微課程資源。它以古典詩詞為出發點，以地理角度解讀詩詞為主要形式，深入挖掘古詩詞背後的地理概念、地理過程、地理成因、地理原理。同時，文稿上注重科學、優美，畫面上追求精緻、美觀，配樂上講究古典、韻味，解說上也是沉穩、大氣，整個系列微視頻體現出文學、地理、歷史等學科的融合，科學性與藝術系的融合，為地理知識知識插上了詩意的翅膀。
基本介紹
- 中文名：詩話地理
- 製作：浙江省海寧中學地理組
- 策劃：孫月飛
- 配音：陳煒琪、岳瑩涵、楊青、劉登宇等
- 特色：微課程、古詩詞、朗誦、地理
簡介,評價,
簡介
2015年9月，由海寧中學地理組製作的《詩話地理》系列微課程被刻錄成光碟，作為優質教學資源保存。
《詩話地理》，是海寧中學地理組精心打造的地理微課程資源。它以古典詩詞為出發點，以地理角度解讀詩詞為主要形式，深入挖掘古詩詞背後的地理概念、地理過程、地理成因、地理原理。同時，文稿上注重科學、優美，畫面上追求精緻、美觀，配樂上講究古典、韻味，解說上也是沉穩、大氣，整個系列微視頻體現出文學、地理、歷史等學科的融合，科學性與藝術系的融合，為地理知識知識插上了詩意的翅膀。
廣州越秀區地理教研員周慧老師這樣評價：“海寧中學地理科的老師們，在課堂教學中，將中華優秀傳統文化的‘詩’與學生的地理學習相結合，用噲至人口的《清明》、《大林寺桃花》、《春夜喜雨》、《涼州詞》等十多首中國古詩，將我們帶入到一個美的地理學習情境，學生在欣賞優美這些古詩的過程中，了解了其所反映的地理現象及這種地理現象背後的地理概念與原理，體現地理學對人們生產、生活的價值。”
12個系列微視頻中，11個為古詩解讀，其中1個是學生詩歌作品的匯總，收錄了海寧中學“地理詩歌創作比賽”中的一些優秀學生作品。而這也引起了關注，浦東新區地理教研員王亞東稱讚：“十一集《詩畫地理》的浸潤，激發了學生的靈感。”
廣州越秀區地理教研員周慧老師這樣評價：“海寧中學地理科的老師們，在課堂教學中，將中華優秀傳統文化的‘詩’與學生的地理學習相結合，用噲至人口的《清明》、《大林寺桃花》、《春夜喜雨》、《涼州詞》等十多首中國古詩，將我們帶入到一個美的地理學習情境，學生在欣賞優美這些古詩的過程中，了解了其所反映的地理現象及這種地理現象背後的地理概念與原理，體現地理學對人們生產、生活的價值。”
12個系列微視頻中，11個為古詩解讀，其中1個是學生詩歌作品的匯總，收錄了海寧中學“地理詩歌創作比賽”中的一些優秀學生作品。而這也引起了關注，浦東新區地理教研員王亞東稱讚：“十一集《詩畫地理》的浸潤，激發了學生的靈感。”
評價
《詩話地理》系列微視頻通過海寧中學地理組公眾微信平台一一發布後，每一集都取了上百次的轉發和數千次的閱讀，在網路了掀起了一陣”海中地理“的旋風，贏得了全國各地師生的讚譽。雲南省昆明市官渡區第六中學學生楊蕊留言：“《詩話地理》在課餘為我打開了學習地理的另一扇窗戶，如此豐富多彩的學習活動是非常有創意的，我很喜歡這樣的地理學習方式。”
