基本介紹
- 中文名：詩性教育
- 提出者：柳袁照
- 特徵：“浸潤”和“體驗”
- 教育內涵層面：人性倫理、文化、審美
特徵,詩人校長打造最美學校,詩人校長以詩心化育學生,
特徵
“詩性教育”是一種以“浸潤”和“體驗”為特徵的教育，它讓教育成為一種自然的流露和呈現，包括人性倫理、文化、審美三個教育內涵層面，並以“本真、唯美與超然”為基本特徵。讓“詩性教育”走進學生，應主要從營造詩意的校園、讓教師擁有簡單而幸福的教育生活以及用詩心化育學生等向度展開。
詩性教育內涵豐富，有人性的、文化的和審美的。它是以學生、教師、校長的健康、快樂、自由發展為教育的第一位的；是以學生、教師、校長都必須有繼承和創造優秀文明的文化自覺的態度、情感、行動為前提的；是以學生、教師、校長都學會了解、敬畏、欣賞和創造“美”為使命的。
詩人校長打造最美學校
“最中國的學校”、“最漂亮的學校”、“最充滿文化氣息與古典園林氣息的學校”……這些都是來過蘇州十中的專家學者讚美這所學校的。曲徑通幽、美石奇崛的百年十中校園如同一座蘇州園林，這裡是蘇州織造署遺址，康熙和乾隆下江南都曾在此駐蹕。幾乎每一處亭台樓榭都以校史上的人物命名，季玉廳、元培樓、時璋樓、璀廊……
柳袁照說：“我堅信冷漠的校園不可能培養出充滿愛心的學生，也培養不出富有創造力的學生；同時，我又堅信校園是教育的一部分，一草一木更是辦學信念的體現。”柳袁照說，教育不僅要面向未來，還要回到過去，要回到原點，教育的根在傳統之中。
詩人校長以詩心化育學生
在一次頒獎典禮上，柳袁照激動地發言，“雖然沒有安排我講話，但是我想作為校長講幾句。我申請使用做校長後的第一次否決權，你們在迎新長跑上的表現讓我感動，二、三等獎取消，所有班級都是一等獎！”沉寂後現場響起了雷鳴般的掌聲。“教育就是為了教育人，規範和規定都該是活的，只要有利於學生的真正發展，就可以破格。”高一(7)班的王垠龍同學感慨地表示，“一次比賽中的成敗，最多十幾天，也就忘了。校長這樣做反而會讓我記一輩子。他是從另一個角度來鼓勵我們。”
在2008年高三元旦迎新活動中，柳校長被主持人安排登台為全場學生領唱《隱形的翅膀》。“說實話，長這么大，我寧願寫一首歌詞，也不敢登台唱一首歌。但是，這一次我卻猶猶豫豫地接受了。3天的時間，我早上6點鐘，晚上10點鐘，一個人在廚房裡練。3天裡我練唱歌的時間，超過了我50年生命中唱歌時間的總和。”柳袁照剛走下舞台就收到了學生的一個簡訊：“校長，你真有才！”“這是校長莫大的快樂與幸福。”他滿足地笑了。
在2009年高考之前的第99天，柳袁照舉辦全校詩歌朗誦會，還特邀蘇州的知名作家、詩人參加。一次不過癮，他們又舉辦了第二次。江蘇省作協主席范小青說：“這一天的朗誦會，給了校園一個氣場，這個氣場就是文化的氛圍，就是素質教育的環境。”柳袁照說，他不是要學生都成為詩人，而是要讓學生有詩意的生活，擁有浪漫的情懷，不要所有的事都看得那么功利。
