詞長效應

詞長效應是指對於一個多音節詞來說，如果說話者需要在發音之前就將這個詞的所有音節都提取出，並依次進行運動編碼，那么，長詞需要的計畫時間就會比短詞多，表現為反應時增加。

基本介紹

• 中文名：詞長效應
• 心理學：心理語言學

簡介

工作記憶(working memory)研究中發現的詞長效應(word length effect)是一個有趣現象，即要求被試對長、短不同的兩列英文單詞進行即時序列回憶。結果長單詞列的回憶成績比短單詞列的回憶成績差，即長單詞的短時記憶廣度不及短單詞。工作記憶中的詞長效應是本文的主題，有別於言語學習過程中大腦半球加工的不對稱性導致的左右視野詞長效應，以及採用圖片命名方法考察言語產生中的詞長效應，它與工作記憶的模型發展密切相關。

相關研究

在工作記憶中的詞長效應發現之前，Mack-worth(1963)曾報告過閱讀速率與記憶廣度之問存在高度相關。她發現被試記憶成績與個人項目發音速度成比例，但是她更多關注的是圖像記憶的識別，而沒有考慮單詞的長度。Melton(1963)第一次報告了以音節為基礎的詞長效應，即音節相對少的單詞回憶成績將優於音節相對多的。隨著單詞音節數量的增加，單詞回憶率下降。Watkins(1972)也報告了在自由回憶或序列回憶中的詞長效應和序列位置效應。隨後心理學家對此進行了大量實驗研究，都證實了詞長效應的存在。Baddeley等人(1975)設計了兩種實驗材科(單音節和五音節)、兩種呈現方式(視覺和聽覺)和兩種發音條件(發音抑制和無發音抑制)。實驗每次呈現五個單詞，被試做即時序列回憶。實驗結果證實了詞長效應．且聽覺條件比視覺條件更明顯，發音抑制下詞長效應會消失121。

Cowaa(1992)研究發現．長詞被分別放置在記憶材料序列的前半部分和後半部分，回憶時包括順向回憶和逆向回憶，發現單詞的回憶都受到記憶序列總發音時間的影響口。Cowan等人(1997)使用同一套長詞短條件下．通過指導被試有意延長或縮短單詞發音，結果表明延長單詞發音則回憶受損。在Baddeley等人(2002)的一項研究中，回憶時只要求被試寫出每個單詞的前三個字母，結果在聽覺條件下回憶和再認任務都出現顯著的詞長效應，在視覺條件下再認任務中的詞長效應不明顯嘲。Cowaa和Baddeley(2003)報告了一個實驗，實驗材料為長短單詞混合組成的序列，按照不同的比例產生七種組合。結果發現．隨著長單詞在序列中的比例增加，序列整體的回憶成績降低。

然而在另一些工作記憶研究中卻發現長單詞列的回憶成績並不總是比短單詞列的回憶成績差．由此引發了對詞長效應的爭論。如Caplan等人(1992)以Baddeley(1975)使用過的舊材料加上另一套新材料進行實驗，兩套材料在單訶的字母數量、頻率和熟悉度等方面匹配，長短詞唯一區別是發音時間的不同。結果發現舊材料中出現了詞長效應，而新材料中長詞反而比短詞回憶得更好川。

Service(1998)使用長短不同的芬蘭假字進行實驗，與英文材料不同．這些芬蘭假字在不同語境下主要音素的發音長度不同。結果與Baddeley早期研究相反，僅發現微弱甚至消退的詞長效應。Neath等人(2003)從己有研究選出三套不同的舊材料，再加上一套重新匹配的新材料，使用相同方法驗證詞長效應，結果也發現詞長效應並不是那么頑固唧。此外，Huhne等人(2004)也報告了一個實驗，比較了長短詞對半混合詞列(如alunfinum,zinc．hippopotamus．stoat,…)與純粹長短詞詞列的回憶成績，結果發現在混台詞列中，詞長效應消失，即長詞與短詞回憶成績一樣好，甚至與純粹短詞詞列的回憶成績一樣好。Hulme等人(2006)比較了純粹長或短詞詞列與夾雜著一個不同長度的孤立長或短詞的混合詞列。結果發現，在純粹詞列中，有明顯的詞長效應；掘台詞列中，孤立詞的回憶成績最好，且孤立長詞比孤立短詞成績更好。

詞長效應的理論解釋

語音迴路理論

最早用於解釋詞長效應，也是最有影響的當屬語音迴路理論(the phonological loop hypothesis)。
自Baddeley等提出工作記憶模型以來，語音迴路(phonological loop)、視空畫板(visuospatialsketchpad)和中央執行器(cenn'al execution)被假設為構成工作記憶中的三個重要子系統。其中，語音迴路又由兩個負責處理語音信息、加工能力有限的次級成分構成，分別是語音存儲裝置和語音複述裝置。前者的作用是以語音的形式存儲信息。後者則以默讀發音的方式維持語音存儲中即將消退的記憶痕跡。

Baddeley和Hitch(1975)最初認為詞長效應反應了語音迴路中複述的速率，是短時貯存最強有力的證據。他們對詞長效應做如下解釋，即時序列回憶的項目數量取決於每個項目在發音複述裝置被默讀複述的次數，發音複述會刷新語音存儲中的記憶痕跡。短詞即是發音時間更短的詞，意味著在記憶痕跡消退前得到更多的複述。當項目在詞義與詞頻上匹配後，如果一個序列的單詞發音時間相對另一序列單詞發音時間少，那么前者的回憶率將更好。他們持整體的觀點，認為詞長效應是基於單詞列(list—based)的。

特徵模型

特徵模型(the feature model)首先假定了兩種特徵：依賴於感覺通道的特徵，如感覺表征．和獨立於感覺通道的特徵，如對記憶材料分類和識別所獲得的屬性等。根據這一理論，詞長效應只影響獨立於感覺通道的特徵。因為從刺激呈現的方式來看．聽覺呈現比視覺呈現更多地依賴於感覺通道的特徵，更少地具有獨立於感覺通道的特徵，所以詞長效應對聽覺呈現刺激項目影響較小。這與早期的實驗結果視覺呈現長短詞回憶成績差別比聽覺呈現更明顯相吻合。

整合理論

Brown和Huln"(1995)曾提出過整合(integration)理論解釋詞長效應。他們部分地承認基於項目的觀點，即長詞比短詞有更多的結構成分，但是強調應該從記憶痕跡消退來解釋詞長效應。按照該理論，詞長效應的產生是因為長短詞間的記憶痕跡消退速率不同造成的，項目的回憶成績與序列構成無關，而取決於項目因素的整合。

該理論假設長詞在回憶中具有兩種優勢，一是有更多的成分被保留下來．二是在整合過程中，殘留的語音信息越多，帶來越少的辭彙選擇競爭。例如，短詞bat，當30%的音素遺忘，音素信息【ba：】可能會帶來一些可選擇的信息，如bus，ban，bar或badgc。同—情況下，長詞的30n,4音素遺忘對回憶就沒有那么大的破壞性，如從[eleq就只能回憶出elephant。整合假設進一步認為語義表征和語音表征一樣對短時回憶有貢獻。該假設有一個預期，就是當記憶辭彙的語義表征占優勢時，詞長效應將會消失或減弱，發音抻制條件下的實驗結果就是一個例子。該理論進一步研究證實在發音抑制條件下，只有真詞的詞長效應才會消失剛。然而，對於三音節或四音節的非詞或假詞，不管是閉音節還是開音節、聽覺呈現還是視覺呈現、口頭報告還是書面報告，它們的詞長效應仍存在。

項目一位置權衡理論

項目一位置權衡(item-ordertradeoff)的觀點認為．如果增加項目加工水平將導致序列位置加工水平上的不足，產生項目與位置在任務成績上的分離。該理論最初解釋了長時記憶中的許多現象．如生成效應、知覺干擾效應和詞頻效應。例如，序列位置回憶任務中測的是位置信息，項目再認任務中測的是項目信息，這是一種任務項目與位置的分離，而即時序列回憶任務客觀上要求被試對項目和位置進行權衡。

SIMPLE理論

SIMPLE(Scale invariant memory and perceptual learning)理論認為不管是哪種研究範式，記憶的提取可以看成是項目在一十或多個維度上的區分。在某一維度上，如果項目具有更少的同類，那就比那些同類更多的更容易被記住。時間和位置己被認為是即時序列回憶任務中的主要維度，Hulme等人則用項目複雜性和類別維度解釋詞長效應。他們認為長短詞的主要區別是項目的複雜性，短詞有更簡單的語音表征，更易分辨。並且．長短詞分屬不同類別。具有不周的獨特性，短詞序列更加獨特。但是如果採取長短詞混合序列組，短詞被置於長詞詞列中沒有失去它本身的獨特性，而被置於短詞詞列中的長詞卻獲得了相對的獨特性。該理論預測混合詞列的實驗不會發生詞長效應。