許昌職業技術學院人文學院是許昌職業技術學院下屬的二級學院。
基本介紹
- 中文名：許昌職業技術學院人文學院
- 別名：人文學院
- 主管單位：許昌職業技術學院
- 開設專業：學前教育、語文教育、國小教育、體育教育等
學院概況,開設專業,學前教育,早期教育,語文教育,國小教育,體育教育,旅遊管理,教學特色,
學院概況
許昌職業技術學院人文學院是許昌職業技術學院規模最大、歷史悠久、學統深厚的文科學院，現有110個教學班，在校生5008人。人文學院著力打造三大專業群：學前教育專業群、國小教育專業群、現代服務與運行專業群。
許昌職業技術學院人文學院
開設專業
學前教育
學前教育專業創辦於2004年，其前身是許昌師範學校幼師專業。學前教育專業教學團隊2009年獲得校級“優秀教學團隊”稱號。學前教育專業2012年評為校級“特色專業”，2013年成為河南省示範校重點建設專業，2016年被學校確定為教育部教學診斷與改進試點專業，2017年確定為國家級優質校建設特色專業群建設項目，2018年被確定為校級骨幹專業建設項目，2019年被確定為國家級“1+X”證書“幼兒照護”試點專業。
許昌職業技術學院學前教育教學團隊
學前教育專業設有三年制專科和五年制大專班。其中三年制專科招收對象為普通高中畢業生、中職學前教育專業畢業生。另外與中職合作舉辦“3+2”分段五年制大專班。現有在校生2185人，辦學規模位居河南省前列。為我省培養了大批高質量的幼稚園教師。
- 培養目標
培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發展，掌握學前教育專業必備知識，具有良好的教師職業道德、職業精神，先進的幼兒教育理念與較紮實的科學、人文素養，具備較強的活動設計與組織能力、保育能力和初步的科研能力，掌握彈、唱、跳、說、畫、做六項基本技能，具有一定的國際視野和較強的創新能力，服務於幼稚園保教和管理一線的高素質技術技能人才。
- 主幹課程
幼兒衛生與保育、兒童發展心理、學前教育學、幼兒遊戲與指導、幼稚園教育活動與指導、幼稚園環境創設、幼稚園班級管理、學前教育心理學、幼兒教師口語、鋼琴與兒童歌曲伴奏、舞蹈與幼兒舞蹈創編、美術與幼兒美術創作、國語、奧爾夫音樂、蒙台梭利教育法、感覺綜合等。
- 實踐課程
包括軍事技能訓練、大學生社會實踐、素質拓展；專業實踐包括教育見習、教育實習、教育研習、畢業設計等。
- 就業去向
學生畢業能在幼稚園、幼教機構行政管理人員、托幼機構以及有關藝術機構擔任教師。
- 學歷提升
可以通過參加“專升本”考試進入本科院校深造。
早期教育
早期教育專業創辦於2018年，隨著國家二胎三胎政策的開放，社會對早期教育的強烈需求，早期教育專業已經成為具有發展潛力的專業，目前在校生103人。
- 培養目標
培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發展，掌握早期教育專業必備知識，熱愛早期教育教育理念先進、具有寬厚的科學文化知識和紮實的早期教育理論與實踐技能，能夠適應早期教育工作發展需要的，能在托幼機構、早教機構、社區、親職教育諮詢機構等相關服務部門，具備從事嬰幼兒保育和教育、行政管理、親職教育諮詢與指導等工作專業能力的技能人才。
- 主幹課程
嬰幼兒衛生與保健、嬰幼兒心理學、嬰幼兒教育學、嬰幼兒營養保健、嬰幼兒行為觀察與評價、嬰幼兒遊戲與玩教具、早期教育活動設計與指導、早期機構環境設計及創作、鋼琴、舞蹈、美術、書法、嬰幼兒文學、嬰幼兒教師口語、奧爾夫音樂、蒙台梭利教育法、感覺統合等。
主要實踐環節：包括軍事技能訓練、大學生社會實踐、素質拓展；專業實踐包括教育見習、教育實習、教育研習、畢業設計等。
- 就業去向
學生畢業能在早教機構、托幼機構以及有關文化藝術機構擔任教師以及行政管理人員。
- 學歷提升
可以通過參加“專升本”考試進入本科院校深造。
語文教育
- 培養目標
本專業培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發展，系統掌握國小語文教育專業基本理論、基礎知識、基本技能，具有良好的教師職業道德、職業素養，具備國小語文教學、科研、班主任工作等專業能力，具有創新意識，服務國小語文教學、地方文化建設等行業一線的高素質勞動者和技術技能人才。
- 專業教師
現有專兼職教師32名，其中教授、副教授12人，具有博士學位1人，在讀博士2人，50％以上教師具有碩士研究生學歷。
- 主幹課程
中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、文學概論、古代漢語、現代漢語、寫作、書法、國語、語文教學理論與實訓、國小教師綜合技能實訓、教師禮儀、中國傳統文化、教育學、心理學等。
- 專業特色
地處曹魏故都許昌，曹魏文化研究與套用已在全國頗具影響，中原文化研究與套用也嶄露頭角；在專業訓練中，通過“七個一工程”，學生的專業能力得到全面提升。
- 就業去向
學生通過專業學習，可以成為具有良好的職業道德和文化素質,掌握學科基本理念、基礎知識和基本技能的國小語文教師，也可以從事教育機構培訓人員、教育產品開發人員、行政、公務員、辦公室文員等行業。
國小教育
國小教育專業是教育部批准的國控專業，專業秉承師範本色、彰顯辦學特色，踐行師德，面向國小教育階段培養“文理並習，一專多能”、“德能並修，綜合發展”、“下得去、教得好、扎得下”的一專多能的全科型國小教師。專業注重有溫度的引導，突出五育相融並舉，培養學生學會教學、學會育人、學會發展，全面提升學生素養，務實培育出彩小教人。
- 培養目標
本專業適應國家基礎教育改革發展要求，培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有良好的科學文化水平，人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，以立德樹人為己任，熱愛國小教育事業，具有現代教育理念、求實創新精神和較強的教育教學能力，掌握學科基本理論、基礎知識與基本技能，良好的教師職業素養，能夠從事國小多科教學、班隊管理、教學研究等一線工作、具有課程整合能力的一專多能國小教師。
- 主幹課程
心理學、教育學、教育心理學、課程概論、古漢語與文學基礎、現代漢語、國小數學基礎、自然科學概論、國小語文課程與教學、國小數學課程與教學、國小科學課程與教學、國小英語課程與教學、教師口語、教師禮儀、書法、美術基礎、音樂基礎、教師職業道德與法律法規、班級管理、國小綜合實踐活動設計、現代教育技術等。
- 就業去向
學生通過學習，能夠在國小、教育機構等勝任國小多門學科教學和教育管理工作，也可通過“專升本”考試進入本科院校進一步進行學歷提升和深造。
體育教育
- 培養目標
本專業培養系統地掌握體育教育基本理論、知識與技能，掌握學習體育工作規律，具備較強的實踐能力，具有現代教育理念、求真創新精神和較強的教育教學能力，熱愛國小和學前教育事業，能從事國小、學前體育與健康的教學、訓練、競賽等工作、一專多能的高素質複合型體育教育人才。學生在畢業後5年內能夠成為體育教學骨幹教師。
- 主幹課程
運動生理學、運動解剖學、運動訓練學、體育遊戲、國小體育教材教法、田徑、球類、體操類、武術類、體育舞蹈類等。
- 就業去向
國小體育教師、學前體質能教師、體育管理者、社會體育指導員、健康諮詢師等。
旅遊管理
- 培養目標
掌握本專業知識和技術技能，培養具有一定的文化創新水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；面向商務服務業、專業技術服務業、娛樂業等行業的公共遊覽場所服務員、展覽講解員、旅行社計調、旅遊諮詢員、行銷員、旅遊團隊領隊、導遊等職業群，能夠從事與旅遊相關的門市接待服務、計調與銷售、網路運營、出境領隊、導遊服務、景區管理、活動策劃、旅遊規劃、景觀設計、產品銷售、新媒體運營等工作的高素質技術技能人才。
- 主幹課程
旅遊服務禮儀、管理學原理、旅遊新媒體運營、中國旅遊文化、導遊業務、模擬導遊、旅遊政策與法規、導遊詞撰寫、形體訓練、溝通與演講、茶藝與茶文化、餐飲服務與管理、中國旅遊客源國概況、導遊英語、旅行社產品策劃與定製、研學旅行策劃實務、旅遊市場行銷、旅行社計調、人力資源管理、旅行社經營管理、河南景點概覽、中國旅遊元素、智慧景區設計與運營、旅遊美學、生態旅遊。
- 就業去向
從事旅行社門市接待、計調、導遊、景區講解員、展館講解員、景區線路規劃設計及開發、旅遊私人訂製等崗位管理服務工作；及旅遊業、酒店業、餐飲業等行業部門相關崗位管理服務工作。
教學特色
許昌職業技術學院人文學院堅持面向市場辦專業，依據需求育人才，強化素質教育，重視能力培養，秉承“技能人文並舉”的教育理念，不斷創新教育教學方法，持續提升人才培養質量，各專業群形成了特色鮮明的培養模式。
