許昌北方電子科技學校創建於2007年，是經許昌市教育局直屬專業學校。學校占地面積 54畝，建築面積21130平方米。學校開設數控技術套用、計算機套用、電子技術套用、機電設備安裝與維修4個專業。
基本介紹
- 中文名：許昌北方電子科技學校
- 創辦時間：2007年
- 類別：民辦中等專業學校
- 主管部門：許昌市教育局
- 占地面積：54畝
學校概況,師資隊伍,專業設定,學生髮展,資助情況,就業質量,教學改革,教師培養,學生實習情況,社會服務,
學校概況
許昌北方電子科技學校創建於2007年，是許昌市教育局直屬民辦中等專業學校。學校占地面積 54畝，建築面積21130平方米。
師資隊伍
現有教職工31人，其中本科教師11人，專科教師18人，高中教師2人。學校專任教師本科學歷11人，專任專科學歷18人，專任教師本科教師比例33%。具有專業技能高級工、技師教師數24人。專業技能教師比例 80%。
專業設定
學校現開設有數控技術套用、計算機套用、電子技術套用、機電設備安裝與維修4個專業，擁有各類專業實驗實訓室14個；
學校在校生945人，2016年招生人數130人，2017年招生人數102人，2018年招生全日制215人，非全日制496人。生源主要來自許昌市區和縣區，學生鞏固率在92%以上，各項指標與上一年度相比，略有提高。
設施設備
機電設備安裝與維修專業實訓1個，投影室1個，現共有四個微機室，共有210台電腦，生均0.55台；機電製冷實訓室1個，電子電工實訓室2個，數控實訓室3個，生均紙質圖書22.8冊，較上年增長6%。
學生髮展
資助情況
學校建立了學生資助工作的相關管理制度，由專人負責，及時高效地全面落實資助工作。學校根據許昌市學生資助管理中心的要求，順利完成了2018年度的國家助學金資助工作。國家免學費每生1200元、15%的國家助學金（建檔立卡戶），由銀行直接打到學生資助卡中。同時我校免除建檔立卡等四類家庭經濟困難家庭學生學雜費和住宿費。
就業質量
學校根據學生專業程度、德育表現、實習表現、個人特點等綜合情況給學生推薦合適的企業及崗位，特別是學校與企業、學生個人相結合，再根據企業及行業人才需求情況進行拓展延伸更多就業方向，確保學生有合適的就業崗位及發展空間；學校鼓勵學生積極參加對口升學、單招高考，為畢業生拓寬繼續學習渠道。2018年學校畢業生人其中通過對口升學方式升入高等院校為41人，升學率為48%。
我校與多家相關企業簽訂了校企合作協定和學生實習、教師實踐、企業職工技能培訓等技術合作協定，專業就業率、對口就業率均在60%以上。初次就業起薪達到2500元以上。
專業建設工作是學校提升教育教學質量的基礎，只有使專業建設持續改進成為常態，才能保證專業能順應市場及技術變化有效動態調整，從而為專業人才培養質量提供保障。
教學改革
1.教育要為人的發展服務。目前的職業教育傾向於功利性的實用教育，而職業教育的根本價值在於實現人們思想、精神、知識和技能的全面發展，不僅要使學生學到知識，還要學會動手、學會動腦、學會做事、學會思考、學會生存、學會做人。實現人的全面發展和人的現代化，離不開人的文化素養、科技水平、思維方式、創新才能、道德情操、價值追求、思想水平、精神氣質、身體狀態和心理素質等。本著教育要為人的發展服務的原則，學校加大力度開設職業道德、禮儀、體育、人際溝通、美育（音樂、美術）、國學等公共素質類課程，通過每天的讀寫堂和每年的素質類比賽，提升學生綜合素質，培養創新型、實用型和複合型人才，為學生的終身發展奠定基礎。
教師培養
以培訓為抓手，全面提升教師素質。2018年，我校機電設備安裝與維修專業老師到西繼迅達電梯有限公司培訓學習。7月份組織電子技術套用專業的6位老師到杭州飛聯電子科技有限公司培訓學習。7月份組織數控技術套用的5位老師到大陸汽車系統（常熟）有限公司培訓學習。8月份組織計算機專業教師到鄭州廣告公司、網路科技公司培訓學習。教師的整體專業技能及素養得到了明顯提升。
（3）、技能培養模式，精簡實用
首先，加強課程體系及內容的建設，實施教學計畫、教材、具體內容的三統一。“三統一”以技能培養模式為綱，堅持以就業為導向。體現科學性、實用性、針對性，具體內容要以精簡實用原則。其次，積極推動教學方法改革，採用任務驅動法，實踐教學法，並逐步形成一套行之有效的教學方法，同時，加大專業教學實踐力度，把課堂教學搬進實踐室，重點培養學生的動手操作能力。
組織開展校內技能大賽
9月份，電子技術套用專業教研室積極組織學生參加電子產品裝配、計算機硬體維修等專業的比賽集訓工作，各輔導教師制定了比較詳細可行的計畫，認真開展輔導工作。
10月份，計算機套用專業教研室積極組織學生參加平面設計及辦公軟體比賽。
引導學校健全了校企合作管理機制，成立了校企合作管理委員會和專業建設指導委員會，學校制定了《校企合作管理辦法》《訂單培養管理辦法》等專項制度，增強人才培養的針對性和實效性，促進教師實踐能力與專業教學水平提升相結合，學生專業知識與崗位能力提高相結合，校園文化與企業文化有機結合。
校企合作開展情況和效果
我校機電設備安裝與維修專業的畢業學生到西繼迅達電梯有限公司分配各省崗位工作期間受到了企業的一致好評；並為下一屆學生提前簽訂實習協定。
我校與杭州飛聯電子技術有限公司簽訂合作協定，每年定期到我校與電子技術套用專業的學生進行培訓並傳授經驗。
學生實習情況
嚴格執行《教育部等五部門關於印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號)文，依託本檔案，結合企業實際情況，全方位進行調研、與行業、企業進行探討，修訂我校學生實習管理規定、學生實習手冊。學生入校起，學校就及時地開展有針對性的主題教育活動，進行擇業觀教育、職業道德教育，引發學生專業實習興趣,增強專業實習的積極性、主動性。學生實習前，組織校企座談會，學校主動到企業進行了解，掌握企業經營概況；主動邀請企業到校進行參觀，使企業清晰了解我校情況，做到學校、企業高度融通。特別是請企業專家到我校進行實習指導大會，使學生了解企業文化、企業了解學生基本情況；學校與學生及家長、實習單位簽訂三方協定書，規範企業、學校、家長各自的管理職責，搭建學校、企業、家長之間信息溝通平台。在實習期間，學生根據個人實習具體情況完成實習作業，由學校、企業共同監督學生完成實習手冊，保證學生實習工作順利、有序開展。
遵循學生成長規律和職業能力形成規律，保護學生合法權益；應當堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程，促進職業技能與職業精神高度融合，服務學生全面發展，提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。
