《記憶大師教程》是2008年中國科學文化音像出版社出版的圖書，作者是張傑，本書詳細介紹記憶大師教程的真實學習效果，記憶大師教程的具體科學依據，記憶大師教程的廣大學員心得，記憶大師教程的主流媒體報導，記憶大師教程的權威獲獎榮譽，記憶大師教程的快速學習方法，記憶大師教程的細化訓練步驟，記憶大師教程的優惠購買途徑，記憶大師教程學習網站。
基本介紹
- 書名：記憶大師教程
- 作者：張傑
- 出版社：中國科學文化音像出版社
- 出版時間：2008年
作品簡介,快速記憶,思維導圖,教程案例,權威認證,學習要點,
作品簡介
《記憶大師教程》 最大的特色是：在教學的過程中導入了大量的行為心理學內容，幫助你套用心理學來提升記憶力和思維導圖水平…… 這是國內絕無僅有的教學方法…… 這個方法的有效性已經從訓練效果當中得到了證明……
快速記憶
這項技術被美國用於訓練 FBI 情報人員，竊取情報所用，這是一項超強記憶能力的科學技術。
因為人腦蘊藏著無限的潛能，透過這項技術的訓練，可以讓我們 看到什麼就記住，聽到什麼就記住，只要記住就不會忘記 ，幫助你更有效地提高學習效率，輕鬆通過考試，讓你的工作達到最高效益！注意力=記憶力！要想有良好的記憶力就必須提高記憶過程的趣味性，越是生動搞笑，越是奇特荒謬的圖像聯想，就更有吸引力，這樣才可以讓記憶更加深刻，更加牢固！
思維導圖
也被稱為 “ 心智導圖 ” ，是一個有效的工具，運用圖文並重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。英國東尼 ·博贊(Tony Buzan) 受到達文西做筆記 的方法所啟發，於 1960 年首創心智導圖法，如今被全球數百萬人廣泛套用於工作、學習以及生活上。
思維導圖可以讓你在一張紙上記錄許多信息，並顯示各種觀念和想法間的關連性，這種視覺的呈現方式，幫助你以 360 度的角度 思考問題，並增加思考的彈性及靈活度。
學習思維導圖可以讓你清楚地看出一個主題結構，並清楚看出與各個主題間的關係，符合了人們複雜的思考模式，這是一般傳統綱要式的筆記所無法做到的。
使用思維導圖來記憶文章或書本都相當有效率，可以在很短的時間內，有效率的掌握大量的資料信息，並作記憶之處理。
教程案例
08廣東高考狀元鄭潤澤同學因為學習過思維導圖，並以思維導圖把歷年的高考重點和難點總結出來，用這樣的方法，記得準！記得快！記得牢！最終成為了 08 年的文科高考狀元。
青年文學作家郭敬明因為也是因為學習過思維導圖，並且運用思維導圖分析了古今中外的經典巨作， 從而創作出 《幻城》《島》系列，《最小說》系列等優秀作品。
著名教育改革家魏書生也學習過思維導圖，並以思維導圖來處理工作上的大小事務，然後從魏老師、魏校長到魏局長，實現了“教而優則仕”的事業發展。
著名的王金戰老師也是學習過思維導圖，並且用思維導圖學習法來指導學生， 2003 年， 把全班 55 名學生中的 37 人送進了清華和北大 。
比爾 · 蓋茨(Bill Gates) 因為學習過思維導圖，並以思維導圖的思想開發出了 WINDOMS作業系統，而創造了微軟帝國，成為了世界首富；
沃倫 · 巴菲特(Warren Buffett) 也是因為學習了思維導圖，並運用了思維導圖分析全球股市的動態和上市公司的股權結構，所以成為了 世界股神、世界首富；
孫正義就是學會了思維導圖，因而看到了網際網路的價值，所以在當時雅虎還虧損的情況下大膽入股，而成了 亞洲首富 ；
李嘉誠也學過思維導圖，然後套用思維導圖的方法來管理他旗下的所有公司，因而成了華人首富.
權威認證
值得一提的是，經過大量實踐和專家論證，《記憶大師教程》對提高記憶效率和學習效率，效果顯著，惟獨同時被兩大權威機構納入課題成果：
一是：聯合國教科文組織研究項目子課題《提高中小學生創新學習能力研究》成果。
一是：中國教育學會“十一五”《啟發研究型教學系統及創新教學研究》課題成果。
毋庸置疑的是，這場記憶革命勢必將徹底改變無數學生的學習狀態。也許哪一天，你的孩子也會掌握這種過目不忘的記憶術，從此改變一生的命運。
學習要點
1、平心靜氣。在日常生活與學習中都保持一種讓自己平心靜氣的心態。更多的時候是讓自己的大腦安靜。
2、調整自己大腦的工作和休息時間，讓大腦得到充分的休息，疲勞會降低大腦的工作效率。
3、樹立起自己記憶優良的信心，並時時提醒自己要記住必須記住的東西，必須堅信自己“一定能記住”！
4、要學習和找到一套適合提高自己記憶力的方法，加之必要而又經常的訓練再訓練，提高再提高。
5、要保持對世界充滿強烈的愛好與興趣，興趣是記憶的第一推動力。對被記憶的對象要象對待自己的“情人”一樣有足夠的興趣。
6、強烈的願望和刺激可以促進自己的記憶。
7、要在自己的工作與生活中建立與愉快事情相聯繫的記憶。
8、讓自己的心態永遠年輕，保持年青人的刺激可以促使自己腦細胞變得敏銳和年輕。
9、學會一種或多種觀察能力，敏銳的觀察力能能幫助我們記憶。
10、要站在對方的立場上考慮問題，在記憶中尤其如此。要充分理解的基礎上記憶對象。
11、開發自己的右腦，把記憶對象形象化有助於記憶。
12、掌握歌訣或口訣記憶知識，把互不關聯的記憶對象編成歌訣有利於記憶。
13、學會特徵記憶技巧，找到記憶對象的特點，辨別出其特徵有助於記憶。
14、學會整理和分類，適當的分散記憶（化整為零）有時比集中記憶效果好。
15、充分運用人體自身的五官功能，調動身體各器官協同記憶。
