基本介紹
- 中文名：計量地理學
- 類別：慕課、國家精品線上開放課程
- 提供院校：華東師範大學
- 授課平台：中國大學MOOC
- 開課時間：2016年5月9日（首次）
- 授課教師：徐建華
課程歷史,課程性質,課程背景,課程定位,適應專業,開課信息,課程簡介,課程大綱,課前預備,預備知識,學習資料,授課目標,教師簡介,
課程歷史
2007年，計量地理學課程入選華東師範大學校級精品課程。
2008年，入選上海市精品課程。
2009年，入選國家精品課程。
2013年，入選國家精品資源共享課。
2017年12月26日，獲“國家精品線上開放課程”稱號。
課程性質
課程背景
計量地理學（Quantitative Geography），源於20世紀60年代初期的計量運動。其是一門方法論學科，主要運用數學方法和計算機套用技術，通過建立地理模型，定量地分析地理要素之間的相互關係，模擬地理系統的時空演化過程，從而為人地關係的最佳化調控提供科學依據。早在20世紀80年代中期，這門課程就被教育部教學指導委員會列為中國綜合性大學和高等師範院校地理學專業本科生的必修課。
到了20世紀90年代，計量地理學開始向地理計算（geo-computation）方向發展。該學科經過發展，已經不再是傳統意義上的計量地理學，而是將現代地理科學理論與數學模型、計算方法及3S技術結合在一起，以高性能計算機與網路計算環境為支撐，從理論與實證兩個方面，針對“整體性”和“大容量”數據所表征的複雜地理問題，進行多角度、全方位綜合研究的方法論體系。
課程定位
計量地理學課程，是進一步學習其它有關專業課程（如：空間決策支持系統、區域環境過程、區域分析與規劃、資源與環境評價等）的前提與基礎。只有學好這門課程，才能更好地學習其它有關專業。
適應專業
該課程適應地理學專業進行學習。
開課信息
開課次數 | 開課時間 | 授課教師 | 學時安排 | 參與人數 |
|---|---|---|---|---|
第1次開課 | 2016年5月9日-2016年8月28日 | 徐建華 | 3-6小時每周 | 2856人 |
第2次開課 | 2016年9月5日-2016年12月25日 | 1600人 | ||
第3次開課 | 2017年3月13日-2017年7月10日 | 2159人 | ||
第4次開課 | 2017年9月18日-2018年1月6日 | 2240人 | ||
第5次開課 | 2018年3月5日-2018年6月18日 | 2269人 | ||
第6次開課 | 2018年9月10日-2018年12月30日 | 3033人 | ||
第7次開課 | 2019年3月4日-2019年06月30日 | 2121人 | ||
第8次開課 | 2019年9月2日-2019年12月18日 | 3353人 | ||
第9次開課 | 2020年3月2日-2020年6月16日 | 5458人 | ||
第10次開課 | 2020年9月14日-2020年12月30日 | 2648人 | ||
第11次開課 | 2021年3月1日-2021年6月15日 | 待定 |
（註：表格內容參考資料）
課程簡介
該課程主要講授計量地理學的基本方法和基本技能，共18講，主要內容包括：地理數據及其預處理、地理學中的經典統計分析、空間統計分析、線性規劃與多目標規劃、投入產出分析、AHP決策分析、 隨機型決策分析、地理網路分析、非線性科學方法簡介等。
課程大綱
該課程自第6次開課課程大綱進行調整，在章末增加了單元作業與單元測驗。
第1講 緒論 1.1 什麼是計量地理學 1.2 計量運動 1.3 計量地理學的發展 第1講單元作業 第2講 地理數據及其預處理 2.1 地理數據的類型 2.2 地理數據的特徵 2.3 地理數據的統計整理 2.4 常用的幾個統計指標 第2講單元作業 第3講 地理數據分布的集中化與均衡度 3.1 羅倫次曲線與集中化指數 3.2 基尼係數與錫爾係數 第3講單元作業 第1-3講單元測驗 第4講 地理要素之間的相關分析 4.1 簡單相關分析 4.2 偏相關分析 4.3 復相關分析 第4講單元作業 第5講 地理要素之間的回歸分析 5.1 一元線性回歸分析 5.2 多元線性回歸分析 5.3 非線性回歸分析 第5講單元作業 第6講 時間序列分析 6.1 時間序列分析的基本原理 6.2 趨勢擬合方法 6.3 季節變動預測 第6講單元作業 第4-6講單元測驗 第7講 聚類分析 7.1 系統聚類的原理 7.2 系統聚類的方法 第7講單元作業 第8講 主成分分析 8 主成分分析 第8講單元作業 第9講 馬爾可夫預測 9.1 馬爾可夫鏈 9.2 馬爾可夫預測計算 第9講單元作業 第7-9講單元測驗 第10講 探索性空間統計分析 10.1 全局空間自相關分析 10.2 局部空間自相關分析 第10講單元作業 | 第11講 地統計分析 11.1 區域化變數及其變異規律 11.2 克里格插值 第11講單元作業 第10-11講單元測驗 第12講 線性規劃 12.1 線性規劃的數學模型 12.2 單純形求解法 12.3 求解計算與套用實例 第12講單元作業 第13講 多目標規劃 13.1 多目標規劃及其非劣解 13.2 目標規劃模型 13.3 目標規劃的單純形求解 13.4 多目標規劃套用實例 第13講單元作業 第12-13講單元測驗 第14講 投入產出分析 14.1 投入產出模型的基本原理 14.2 區域經濟活動的投入產出分析 14.3 資源利用的投入產出分析 14.4 污染治理的投入產出分析 第14講單元作業 第15講 AHP決策分析 15.1 AHP決策分析的原理 15.2 AHP決策分析的計算方法 15.3 AHP決策分析實例 第15講單元作業 第14-15講單元測驗 第16講 隨機型決策分析 16.1 隨機型決策問題 16.2.1 風險型決策分析——最大可能法與期望值決策法 16.2.2 風險型決策分析方——樹型決策法 16.2.3 風險型決策分析方——靈敏度分析和效用分析法 16.3 非確定型決策分析 第16講單元作業 第17講 地理網路分析 17.1 地理網路的圖論描述 17.2 地理網路的基本測度 17.3 最短路徑計算 17.4 網路圖上的選址問題 17.5 最大流與最小費用流問題 第17講單元作業 第16-17講單元測驗 第18講 非線性科學方法簡介 18.1 分形理論及其套用 18.2 小波分析及其套用 18.3 人工神經網路及其套用 |
（註：課程大綱排版從左到右列）
課前預備
預備知識
學習者應掌握高等數學，線性代數，機率論與數理統計的知識。
學習資料
書名 | 作者 | 出版社 | 出版年份 | ISBN |
|---|---|---|---|---|
《計量地理學（第1版）》 | 徐建華 | 高等教育出版社 | 2006 | 978-7-04-017803-6 |
《計量地理學（第2版）》 | 2014 | 978-7-04-040387-9 | ||
《現代地理學中的數學方法（第2版）》 | 2002 | 978-7-04-011240-X | ||
《現代地理學中的數學方法（第3版）》 | 2017 | 978-7-04-046632-4 | ||
《地理建模方法》 | 科學出版社 | 2010 | 978-7-03-029488-3 | |
《地理建模教程》 | 徐建華、陳睿山 | 2017 | 978-7-03-054420-9 |
（註：表格內容參考資料）
授課目標
1、讓學生了解計量地理學的產生背景、發展過程、最新動態及方法體系；
2、使學生掌握地理學中的基本建模、定量分析、經典統計分析、空間統計分析、網路分析、運籌決策分析等基本方法；
3、培養學生運用計量地理學方法分析和解決實際問題的能力。
教師簡介
徐建華，1986年7月畢業於蘭州大學數學專業，獲理學學士學位；1988年12月畢業於蘭州大學自然地理學專業，獲理學碩士學位；1989年1月被分配到蘭州大學地理科學系工作。1990年6月晉升講師；1992年7月晉升副教授；1996年12月晉升教授；1998年11月獲得博士生導師任職資格（區域經濟學）；2000年2月作為學術帶頭人被引進到華東師範大學工作，聘為教授，博士生導師（地圖學與地理信息系統）。
