計算機套用技術項目式教程

圖書信息

印次：1-1

裝幀：平裝
印刷日期：2012-6-8

圖書簡介

本書按照高職高專院校計算機基礎教育要求，結合當前計算機最新發展動態，以項目以依託，採用“任務驅動”和“引導文”的方式編寫，以旅遊行業的具體套用以例，設計了較為詳細的操作步驟，並配套了課後訓練素材。
本書內容包括認識與選購計算機、利用Windows XP作業系統管理計算機硬體與軟體資源、Word在旅遊行業的套用、Excel在旅遊行業的套用、PPT在旅遊行業的套用和Internet技術及網路安全6個項目，每個項目由子任務構成，總計21個子任務。
本書重點介紹計算機在相關行業中的實際套用。適合作為高職高專院校計算機基礎教育教材，同時也適合廣大計算機初學者自學教材。

圖書前言

目前，關於計算機套用基礎的教材很多，但將計算機套用基礎與行業需求相結合的教材很少，且大多數教材是按知識點的順序編寫的，沒有針對性。在教學過程中發現，這種編寫風格不適合高職高專學生，尤其不適合剛接觸計算機的學生。這樣的教材與教育部提出的“以生為本，教書育人”的理念背道而馳，造成學生不願意學習的局面，甚至有牴觸情緒，很難有成就感。本書採用項目導入，將計算機套用基礎與旅遊專業相結合，採用“任務驅動”和“引導文”兩種教學方法，以適合高職高專學生，具有以下特點：
（1）校企合作教材，為旅遊類專業的學生就業提供導向。本教材採用與企業合作的方式進行，編寫人員在確定項目和任務之前到重慶市黔江區旅遊天地有限責任公司旅行社參加企業實訓，與“企業師傅”根據企業需求共同確定項目和任務，公司的何承秩經理和龔容主管參與本教材的討論，在此非常感謝旅遊天地有限公司的支持。
（2）教學內容改革。本教材一共6個項目，每個項目由子任務構成，總計21個子任務。每個任務的結構是任務引導、任務目標、支撐知識、任務步驟、任務總結和課後訓練。首先提出任務，並以問題形式引導出完成本任務有哪些知識需要掌握；然後提出本任務的目標，任務目標體現高職高專培養技能型人才的特點，分為技能目標和知識目標；然後是完成任務需要的支撐知識，在該部分針對高職高專特點採用“理論夠用”為原則，突出技能；然後是完成任務所需要的步驟，該部分突出學生技能；緊跟著是任務總結，對整個任務的技能和知識的總結；最後是課後訓練，課後訓練內容豐富，除傳統的知識外，還有豐富的能引起學生學習興趣的技能訓練素材。
（3）教學方法改革。採用任務驅動和引導文相結合的教學方法。任務驅動教學法，能夠激發學生學習的積極性，讓學生做學習的主人。在掌握足夠的知識的時候採用引導文教學法，給出任務和引導性問題，由學生自主完成任務，極大地增強學生學習的主動性和積極性，更重要的是學生的團結合作精神得到較大的提高，當他們看到一起合作做出的作品時，自信心得到極大的滿足。
本教材是由多年從事計算機套用基礎教學的高校教師和經驗豐富的企業工作人員聯合編寫的，因此本教材可以用作高職高專基礎課教材，也可以作為學習計算機基礎知識的技術人員的參考書。
本書由鄭健江擔任主編，負責整個教材的統籌規劃，鄭健江、周昌芹、代銀、呂春麗、劉艷、王小寧、張思陽負責本書編寫，鄭康玲、唐曉玲、雷選標、馮昌靖和陳文負責本書部分內容編寫及插圖的製作和排版。同時重慶旅遊職業學院教務處和基礎部對本書的編寫給予大力支持與指導，在此一併表示真誠的感謝。
由於編者水平有限，加上時間倉促，不足之處在所難免，懇請廣大讀者不吝指正。
鄭健江2012年1月

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