《解碼學校教育——王國平學校管理文集》是王國平編寫，由山東文藝出版社出版的教育發現書系叢書之一，出版時間：2013-01-01。
基本介紹
- 書名：解碼學校教育
- 作者：王國平
- ISBN：9787532940493
- 類別：教師讀物
- 頁數：312
- 定價：32.00
- 出版社：山東文藝出版社
- 出版時間：2013年1月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
- 叢 書：教育發現書系
- 正文語種：中文
- 用紙：膠版紙
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
作品立足學校管理，圍繞學校教育的核心要素，從學校管理、團隊建設、教育服務、學校發展、課堂建設等角度，呈現了一名校長深刻的教育思考和富有成效的教育實踐。身為專家型教育人，長期置身於中國基礎教育改革和發展的大潮中，作者立足多年對教育發展的思考和實踐，巧妙結合先進的企業管理理念，為讀者呈上富有啟示意義和借鑑價值的“學校管理真經”。
誠如作者所言：“或許，走進少有思想羈絆的領域時，我們才能找到教育的解碼；或許，讓思想落到實踐的過程中，才能真正體味到教育的本真；或許，讀這本書不會讓你很累，但讀完之後的思考並不輕鬆。”
作者簡介
王國平，曾在原南洋教育集團擔任校長，現任河南省民辦教育協會基礎教育工作委員會副理事長，河南省民辦教育協會學前教育工作委員會理事長，北大附中河南分校總督學。出版專著《教育，並不輕鬆的思考》、《家教三十六招》、《慢行道》，主編《讓愛做主》、《孝敬讀本》、《河南三十六歷史名人》等。
目錄
第一篇 學校管理
解讀學校“四維管理”/ 3
“家文化”是非談/ 13
我跟校長談駕駛/ 16
從海底撈起的管理智慧/ 19
學校管理的常規與創新/ 24
我看精細化管理/ 26
從高效管理談“看”與“管”/ 29
從“推和拉”談管理/ 31
如何管理學校中的五大關係衝突/ 33
管之度/ 37
管理的“硬道”與“柔道”/ 40
學校管理的螺旋式上升原理/ 42
管理,不妨學點孫悟空和哪吒/ 44
正激勵與負激勵/ 46
我看“扁平式管理”/ 48
“拉磨”、“鐘擺”與“千斤頂”/ 50
槓桿管理技術/ 53
說說福利那點事/ 56
績效考核要考好/ 58
“背靠背”的工資模式不可取/ 60
“用人不疑”或讓管理走入敗境/ 62
我在學校管理中的七項創意/ 64
第二篇 團隊建設
團隊建設的力學原理/ 71
“權散人聚”是校長管理之道/ 74
校長的力量/ 77
校長的自激與活力/ 80
校長的“三頭六臂”/ 83
校長隨身必備的“六件工具”/ 86
為老師們不喜歡的校長畫像/ 89
民辦學校的校董關係/ 93
如何防止被下級“無良管理”/ 97
中層幹部的“十字線”和“坐標”/ 99
新“三留人說”/ 102
民辦教師的生存態/ 104
在團隊建設中別誤讀執行力/ 107
什麼樣的老師在製造“不快樂課堂”/ 110
老師的眼睛/ 112
對教師而言,學校是什麼/ 114
學點管理上級的本領/ 116
人生三級跳/ 118
寓言兩則/ 120
第三篇 教育服務
民辦教育發展的關鍵是教育服務/ 125
補缺和補差/ 127
教育服務當面向每一個學生/ 129
權力與服務/ 131
教育服務的八條真律/ 133
給“為人民幣服務”的學校畫像/ 136
民辦學校的招生不是生命線/ 138
“請家長”勿倚強凌弱/ 141
曾經的一聲嘆息/ 143
別樣的感恩節/ 145
看牙,我被預約了/ 147
第四篇 學習品質
學習是一種生命態/ 151
埋頭唯讀聖賢書,最後成了“剩閒人”/ 153
學校,讓小學生厭學的三大原因/ 155
家庭,讓小學生厭學的三大原因/ 158
社會,讓小學生厭學的三大原因/ 161
都有什麼不是教出來的/ 163
素質不是教出來的/ 166
讓孩子“踮起腳”來講話/ 170
奧數之惡/ 172
教學當關注學生的“內需”/ 175
不該問也不該告訴/ 177
也談個性化教育/ 179
“教出來的”和“學出來的”/ 181
第五篇 坐在課堂
課堂情感方向標/ 185
高效課堂需要對話型師生關係/ 188
學貴在問/ 191
寬容“不漂亮”的展示/ 193
從高速公路到高效課堂/ 195
高效課堂中的“標點符號”/ 197
高效課堂十二點/ 199
“角色轉變”與“還權”/ 203
“自學”與“獨學”/ 206
讓考試變得可愛一些/ 208
蒙台梭利教育與高效課堂/ 210
談“不吝賜字”/ 213
強將手下出“弱兵”/ 215
課堂流行語：棒、棒,你最棒!/ 217
第六篇 民校發展
民辦學校發展的記憶與思考/ 221
民辦教育或處於“後補充時代”/ 226
民校“七局”/ 229
自揭短板/ 234
民辦學校的“生死學”/ 236
尋找學校的核心競爭力/ 241
民辦學校辦學者要有“三隻眼”/ 244
誰在為民辦學校“探路”和“指路”/ 247
是公辦學校很弱，還是民辦學校很強/ 249
民辦學校或助推教育家成長/ 251
民辦學校“張弛無度”的作息問題/ 256
叩問：明夕是何年/ 258
文化在前路在後/ 261
第七篇 教育茶座
我國基礎教育之“九惡”/ 265
教育之十大浮躁/ 270
素質與素養/ 276
考試談/ 279
今天的“舊船票”能否登上明天的“客船”/ 282
從食品安全說教育安全/ 284
教育在“溫飽”之後/ 286
擇校確實很糾結/ 288
讀《論語》說“有教無類”/ 292
學校“三品”/ 294
忽見美國也搞應試教育/ 296
為啥有那么多的英語補習學校/ 298
“第八次課改”的後思考/ 301
以人為本之我見/ 304
人生也有“跳空回補”/ 306
特長風/ 308
人生贏在拐點上/ 311
