1、（設疑）（導入）
說到寫文章，我們就不能迴避什麼是文章？那么什麼是文章呢？
2、（文章概念）（講解）
文章就是對生活的真實記錄，是作者把自己的見聞感受通過聯想和想像用書面語言表述出來，用一定的結構形式展示出來，傳達出作者的態度、觀點、見解、主張和思想感情的一種載體。
由此，我們可以歸納出一篇文章的四個基本要素，那就是：材料（就是指自己的見聞）、書面語言、結構、主題（就是自己的態度、觀點、講解、主張和感情）。只要符合這四個要素的文字表述，我們都可以稱之為文章。
基本介紹
- 書名：觀察與思維-輕鬆作文68講
- 作者：耿家根
- 裝幀：簡裝
- 開本：16開
- 內容：對生活的真實記錄
章節介紹,序論,第一章,第二章,
章節介紹
作者：耿家根
第一編 觀察積累---作文的源頭
第一章 觀察是成就作文的關鍵
第二章 觀察的概念
第三章 觀察的技巧
第四章 觀察的方法（一）
第五章 觀察的方法（二）
第六章 觀察的方法（三）
第七章 觀察的方法（四）
第八章 積累
第九章 觀察與寫人概述
第十章 觀察與人物外貌
…… ……
第二編 聯想和想像
…… ……
第三編 思維訓練
…… ……
第四編 考場作文實戰演練
…… ……
序論
《觀察與思維-輕鬆作文68講》-序論
作者：耿家根
序論
觀察、聯想和想像是作文的關鍵
1、（設疑）(導入)
說到寫文章，我們就不能迴避什麼是文章？那么什麼是文章呢？
2、（文章概念）（講解）
文章就是對生活的真實記錄，是作者把自己的見聞感受通過聯想和想像用書面語言表述出來，用一定的結構形式展示出來，傳達出作者的態度、觀點、見解、主張和思想感情的一種載體。
由此，我們可以歸納出一篇文章的四個基本要素，那就是：材料（就是指自己的見聞）、書面語言、結構、主題（就是自己的態度、觀點、講解、主張和感情）。只要符合這四個要素的文字表述，我們都可以稱之為文章。
例如：
（一）小白兔（兒歌）
小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，
愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
（二）小雨點（兒歌）
小雨點，沙沙沙，落在小河裡，青蛙樂得呱呱呱；
小雨點，沙沙沙，落在大樹上，大樹樂得冒嫩芽
小雨點，沙沙沙，落在馬路上，鞋子啪嘰啪嘰啪……
（三）鄧主席爺爺植樹（記敘文）
1985年的植樹節是個令人難忘的日子。
這天，萬里無雲春風拂面。在天壇公園植樹的人群里，81歲高齡的鄧主席爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬
（qiāo），興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。
一個樹坑挖好了，鄧爺爺挑選了一棵柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土，他站到幾步以外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。
一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直到站在那裡。鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容。
今天，鄧主席爺爺親手栽種的柏樹已經長大了，“小平樹”成了天壇一處美麗的風景。
（註：這篇文章紅色部分全部是作者所見，而藍色部分是作者的聯想，從而構成了一篇完整的文章，1985年的植樹節令人難忘顯而易見。）
（四）天上的街市（詩歌）
郭沫若
遠遠的街燈明了，好像是閃著無數的明星。
天上的明星現了，好像是點著無數的街燈。
我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。
你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。
那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻， 定然在天街閒遊。
不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。
（註：第一節詩人看到“遠遠的街燈”，星星點點，時隱時現，多么像天上的明星，就自然而然地把“街燈”與“明星”聯繫起來，並用了比喻的修辭手法，運用聯想具體表現出來。第二、三、四節作者運用想像，描繪天街的陳設和牛郎織女的生活，以及他們現在的活動。）
…… ……
這些都是文章，因為它們都具備文章的四個要素：材料、語言、結構、主題。只是有的叫詩歌、有的叫記敘文而已。
這些文章是怎樣創作而成的呢？
通過認真揣摩，我們不難發現，這些文章都是作者通過觀察、聯想和想像後創作而成的。
下面我結合上述例文做一簡要的分析：
《小白兔》重在寫作者的視力所見（如：“小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳”）和感受（如：“真可愛”）。
《小雨點》重在寫耳朵所聞（如：“沙沙沙”，“青蛙樂得呱呱呱”，“鞋子啪嘰啪嘰啪……”）。
《鄧主席爺爺植樹》通過觀察，寫出了所見，完全把鄧主席爺爺植物的過程真實完整地再現在讀者面前，從而構成了全文的整體。
《天上的街市》的聯想（第一節）和想像（第二、三、四節）的運用，把讀者帶進了一個似真似幻的境界，在陶醉中體會到了作者對現實生活的不滿，對美好生活的憧憬的思想感情。也充分地說明了聯想和想像對於文章創作的重要意義。
通過以上的例子，估計大家對文章的創作有一定的感性的認識。從中也不難發現觀察（包括所見、所聞、所嗅、所觸等）、聯想和想像在其中所發揮的重要作用。
3、（文學現象分析） （講 解）（略）
4、（名人佳話） （延伸閱讀）（略）
5、（總 結） （講 解）（略）
6、（內容複習） （訓 練）（略）
7、（給你解答） （答 案）（略）
第一章
第一章 觀察是成就作文的關鍵
作者：耿家根
摘要： 1、（設疑）（導入）在正式進入課堂之前，我要和大家共同探討一個問題：你們認為作文難嗎？
第一章 觀察是成就作文的關鍵。
1、（設疑） （導入）
在正式進入課堂之前，我要和大家共同探討一個問題：你們認為作文難嗎？
2、（實例分析） （講解）
我認為並不難，如果你認為我是吹牛的話，我可以給你舉幾例來說明：
我們先來看一下下面這幾首詩：
（一）詠鵝
駱賓王
鵝 鵝 鵝，（所聞）
曲項向天歌。（所見）
白毛浮綠水，（所見）
紅掌撥清波。（所見）
（詩歌的大意：鵝彎著脖子，昂著頭，朝著天空高聲唱歌。它一身雪白的羽毛浮在碧綠的水面上，一對紅紅的腳掌撥起清清的水波。）
問題：你們猜猜作者寫這首詩歌的時候他有多大？這首詩是怎樣創作出來的？
答案：只有七歲！如果你說，詩人是天才、神童，我們沒法相比！這樣想的話，你們就大錯特錯了，為什麼？讓我來告訴你吧。
這首詩是怎樣創作而成的呢？
3、（實例分析） （講解）（略）
4、（素材積累） （訓練）（略）
5、（實例分析）（講解）（略）
6、（名人佳話） （延伸閱讀）（略）
觀察在寫作中意義非同一般，請分享以下故事：
茅盾是中國現代著名作家、文學評論家和文化活動家以及社會活動家，五四新文化運動先驅者之一，我國革命文藝奠基人之一。他在談《子夜》的創作時說，他對資產階級觀察得很“真切”，因而寫得“生動真實”；寫革命運動者和工人，“僅憑第二首材料”，所以寫得“差得多”;至於農民，沒有觀察，所以“只好不寫”。
中國現代文學史上著名的文學家、思想家、革命家魯迅先生也曾打算寫一本關於紅軍的書，但當時他不可能去現場考察、體驗，儘管他懷著極大地責任感收集資料，還特意同從蘇區來上海的陳賡同志進行長談，但一直沒有動筆。他說：“這並非沒有工夫，卻是沒有本領，多年和社會隔絕了，自己不在漩渦的中心，所感覺到得總不免膚淺，寫出來也不會好的。”
思考：從茅盾和魯迅先生的創作經歷，你懂得了什麼道理？
文學作品要寫得真實生動感人，作家必須深入生活，認真觀察生活，體驗生活。否則就寫得的膚淺，只好不寫。從側面有告訴了我們一個道理：作家寫文章是建立在觀察的基礎之上的，只有對生活進行認真仔細地觀察，積累豐富的生活素材（材料），並做真實而富有邏輯的記錄，一篇又一篇的不朽的文章必將傳入後世。
作為學生，如果想把文章寫好，我們到底該怎么辦呢？那就是認真仔細地觀察生活，並把生活的本來面貌記錄下來，以積累豐富的寫作素材為我所用。這樣，就為我們的作文蓄積了無窮的能量，就會使我們叱吒於作文的天地，書寫人生華麗的篇章。
第二章
第二章 什麼叫觀察
作者：耿家根
億文學習網精品課程： 《觀察與思維-輕鬆作文68講》
第二章、什麼叫觀察
1、(設疑) (導入)
通過第一節的學習使我們知道學會寫作首先就要學會觀察，那么，什麼是觀察呢？
2、（實例分析）（講解）
在寫作中，觀察是指作者在某一特定的位置，用一定的角度，按照某種特有的順序對寫作對象進行仔細察看、調查，獲取寫作素材的過程。觀察的目的在於把握客觀事物的特徵，在於體現此事物與彼事物的區別。
例如：我們寫一隻可愛的小狗的話，要寫出它的特徵，必須對它的外形、吃東西的樣子、嬉戲的狀態進行仔細地觀察才可;寫一種鮮花，必須對花的顏色、外形、香味等進行觀察才能夠展示出它的特色;寫一個人或事都要經過仔細地觀察……
3、分析上述觀察的定義，我們會發現，構成一次完整的觀察過程必須具備四個要素（簡稱觀察的四要素）：
（1）、觀察對象（講解）
觀察對象就是我們在平時生活或寫作中所要關注的對象，它包括人、事、物、景等。例如：《我的老師》中觀察的對象就是老師；《一次大掃除》中觀察對象就是大掃除；《美麗的大興安嶺》中觀察的對象就是大興安嶺；《我的文具盒》中觀察的對象就是文具盒……
確定觀察的對象在寫文章中的意義是比較巨大的。因為我們在寫文章的過程首先要確定觀察的對象，只有根據文章的題目確定觀察對象，我們才能避免文不對題的現象的產生。例如：《家鄉變了》中，寫作對象就是變化後的家鄉，而為了體現家鄉的變化，文章必須涉及以前家鄉的狀況。為此，對過去的家鄉、眼前的家鄉的觀察和素材的蒐集，就是我們觀察的重點了。如果只對眼前的家鄉做觀察，而忽略了對過去家鄉的素材的積累，這文章寫出來，無論多么漂亮，也就文不對題了。
…… ……
