上海市西南位育中學創建於1993年，是一所全市創辦最早的公立轉制完全中學，2003年5月已通過創建區實驗性示範性學校專家組的初審，歷經20年，形成了總校、東校、北校三個校區和留學生部的規模，成為徐匯區重要的優質教育資源。現已擁有教職工總數246人，其中教師193人，特級教師1人，中學高級40人，中學一級81人，中學二級71人。研究生8人，大學本科177人，大學專科18人。54個教學班。
基本介紹
- 中文名：西南位育中學
- 外文名：Shanghai Southwest Weiyu Middle School
- 簡稱：西位
- 校訓：追求完美，力求發展
- 創辦時間：1993年
- 類別：公立轉制完全中學
- 現任校長：張建中
- 所屬地區：上海市
學校概況,科技教育概況,科技教育理念,特色,科技成果,部分條件,
學校概況
上海市西南位育中學是中國改革開放以後最早創辦的民辦學校之一。學校舉辦者為上海城開集團，是一所擁有58個教學班的大型民辦完全中學。學校成績卓著，有口皆碑，已成為徐匯區和上海市教育質量最高、社會聲譽最好的民辦完全中學之一。
學校倡導“高雅、務實、至誠、求索”校風，連續多年被評為上海市德育先進單位與上海市行為規範示範校，是徐匯區精神文明單位、上海市民眾體育先進單位、上海市科技教育實驗基地學校、上海市花園單位。2005年4月學校成為“國際與跨地區鑑證委員會”(CITA)在中國大陸第二所、上海市第一所鑑證中學，贏得中外專家高度評價，完美通過鑑證，西南位育中學畢業證也將得到全世界二萬多所鑑證學校的承認與通用。
學校把“一切為了學生的一生幸福著想，為了學生的終生髮展奠基，實現學生自主和諧發展”作為辦學理念的核心，把“求索教育”貫穿於教育全過程，滲透到學校全方位，打造“新、優、特”的富有活力、特色鮮明、優質高效的品牌學校。學校建立以“機器人”與信息科技為領軍的科技活動系列，已獲得一系列科技競賽獎勵。2007年被評為上海市文明單位。
學校已有計算機房、語音室、音樂室、美術室、理、化、生實驗室，600多平方米的圖書閱覽室和現代化的多功能的電化室等24間專用教室，並且現代化的多媒體教學設備配備至各個教室，這已在全區領先。
科技教育概況
在學校成立至今的幾年中，逐步摸索和形成了以機器人製作和科技創新為主線的科技教育特色，培養和湧現了一批熱愛製作和創新的學生，歷年來也在區、市、全國和世界性的比賽中多次折桂，取得了優良的成績。同時該校在科技教育其他方面也在不斷創新，如在信息奧林匹克比賽方面，近年來屢創佳績，連續多年奪得了市、全國比賽的多項桂冠；該校連續多年舉辦了全市性的“西南位育杯”機器人比賽，而且規模和影響不斷擴大。
同時在各年級，根據學生特點已選修、社團等形式開展了形式多樣、內容豐富的科技教育活動，將科技教育滲透到了廣大的學生群體之中。
科技教育理念
該校一貫堅持辦學不能唯升學率，不是辦“文憑班”，而是育人。因此西南位育中學科技教育的理念就是：將科技教育作為提升學生綜合素質的一個重要方面。為此每年學校都會為科技教育投入十幾萬的資金，正是在這樣的教育理念和資金扶持下，該校才能在科技教育方面取得豐碩成果。
特色
反思十年中科技教育的載體和模式，該校的科技教育也經歷了興趣小組的規模化，興趣項目的多樣化等一系列過程。如：頭腦奧林匹克、船模、航模、熱氣球、攝影、攝像、編輯、摺紙、機器人、象棋、橋牌、計算機、繪畫、醫護急救、生活中的化學、植物克隆、魔術、水火箭等等，從科技教育的內容、範圍、形式上看熱鬧非凡。但經過總結十年的科技教育經驗，反思學校科技教育的特色，思考未來學生髮展的需要，學校對科技教育提出了以機器人為載體的科技特色模式的構思，並在實踐中取得了較好的成績。在近兩年來，我們從機器人的教學實踐中不斷反思和總結，特別是課程的設定、教學對象、教學器材、教學目標、教學評價等方面進行了調整和實踐，目前已形成了一套行之有效符合學生特點的教學模式。
以智慧型機器人為龍頭，研究性學習為主體，興趣小組為基礎的科技教育模式已在該校初具規模，學生的參與率，從點到面逐年升高，科技教育的重要性（性質、地位和作用），已在全校師生中紮下了根，多年來的科技教育可從以下幾個方面得以體現。
1） 科技教育的龍頭
━━智慧型機器人教育系列。
結合該校的特點和家長的期望，該校對科技技能的普及立足於智慧型機器人的開發和利用上，學生在學習過程中，既動手、又動腦，而且在計算機語言的編程上又起了入門的作用，為學生進入更高一級學校的學習打下了基礎，培養興趣，學校在普及智慧型機器人上嚴格按循序漸進的原則，目前在該校已初具一套行之有效的模式。
興趣的激發：在預初年級中以選修課的形式，學生自願報名參與、採用樂高公司的產品，以積木的形式組裝，圖形連線 的形式編程，非常適合預初學生的特點，從學生參與面來看，逐年提高去年參與人數為40人，今年達109 人。
技能的普及：在初一年級以必修課的形式進行，達到普及作用，以單片機為載體，通過學生以焊接組裝，下載程式，自 編程式，達標考核，以此起普及的作用。
研究性提高：針對前二項中湧現出來的智慧型機器人愛好者，學校以 興趣小組的形成，從初二、初三、高一、高二以學生 中選擇積極分子，組織他們研究性、創造性開發。目 前此類研究性小組有四類：樂高小組（7組），單片機小組（2組），能力風暴小組（2組），未來之星小組（2組）。
2） 科技教育的主體
━━研究性、拓展性學習
結合二期課改的要求，學校非常重視研究性學習的落實工作，專門安排一位教導副主任負責，有專項計畫，在初二、高一、高二中全面鋪開，列入課時計畫內，採用的模式如下。
理論學習階段：以班為單位，由輔導老師進行輔導，學習研究的方 法，如何選題、收集資料、列計畫、調查、實驗、撰寫論文等，此項工作一般為一學期。
確立課題階段：以班為單位、分組討論、選擇課題、收集資料、確定課題，按課題涉及的學科分類，確定輔導老師。
研究性階段：由輔導老師負責指導，學生實驗研究，收集數據。
結題階段：由輔導老師負責指導，學生論文的撰寫。
科技教育的基礎━━興趣小組
學生科技的愛好，在於興趣的激發。因此，該校興趣小組在各學科中全面開展，以培養他們多方位的人才，在實施過程中，學生對科技的愛好，不亞於對學科知識的愛好，目前該校的興趣小組已成了科技一支獨秀，學科類百花齊放的格局，每年興趣小組，在預初、初一年級中以選修課形式開設的有30多個，科技類的有15~18個，占50%以上，利用課餘時間開設的興趣小組有五個，樂高、單片機、能力風暴、未來之星四種智慧型機器人小組和計算機網路小組。
科技成果
多年來，該校的科技教育點面結合，普及與提高相結合，活動與競賽相結合，特別是智慧型機器人，為該校的科技教育構建高原、構築高峰打下了基礎。智慧型機器人的製作和編製程序已在校內得到了普及，學生參與率達80%以上，同時也湧現了一批積極分子，參與區、市、全國的各類競賽，並獲得了優秀成績。
在科技教育過程中也湧現出像葉新建老師這樣一批優秀的科技指導教師，從2000年利用課餘時間著手創辦學校第一個機器人課外輔導班以來，歷經8年風雨，如今的機器人班早已不在，取而代之的是擁有徐匯區優秀社團稱號、上海市聞名的西南位育機器人社。在機器人課程的帶動下，學校的辦學蒸蒸日上，培養出了一大批科技小明星，成果、獲獎無數。06年西南位育科技團隊共獲得國家級科技競賽獎項6項、市級獎項26項、區級獎項4項，獲獎人次不完全統計共達60多人次以上；07年再獲國際級科技競賽獎項3項，國家級獎項1項，市級獎項11項，區級獎項2項，獲獎人次不完全估計達30人次。更何況還有明星中的明星，劉歡、馮思遠、薛晟傑、李晶、龔章孝文同學包攬第一屆至第四屆上海市青少年“明日科技之星”和“科技希望之星”的稱號
部分條件
1.西南位育有部分住宿生，但是住宿緊張，非真正剛需都是不會讓你在學校住宿的2.外地生是否多我不敢斷言,但國中直升班有四個,且很多國中曾非直升班的同學也仍考回西南位育高中,所以外地生應該不多.3.高考成績很不錯,07年的高考成績為全市第五,位列四大名校之後,且成績穩定,呈上升趨勢.4.學生素質很好.能夠證明的例子實在很多.最根本的我想正在於老師的素質很高,學校校風很好,且學校非常注重素質教育.這方面的確優秀.
