襄陽市襄州區雙溝鎮雙南國小

汲漢水之秀美，取浩然之靈氣，在諸葛亮躬耕之地的襄陽東大門坐落著一座有著兩千多年悠久歷史的美麗古鎮——雙溝鎮。地處雙溝汽車站附近、襄陽食品工業園旁邊閃耀著一顆璀璨的教育明珠——雙溝鎮雙南國小。

基本介紹

• 中文名：雙溝鎮雙南國小特色學校
• 占地面積：70畝
• 在校學生：832人
• 校舍建築面積：2553平方米

學校簡介

雙溝鎮雙南國小是一所村級完小，學校占地面積70畝，校舍建築面積2553平方米。現有18個教學班，5個幼兒班、學前班；在校學生832人，在校幼兒331人；教師47人，其中，國小高級教師34人。教師中，具有本科學歷的14人，專科學歷的33人，市區級優質課教師、骨幹享肯催教師23人。近年來全面貫徹黨的教育方針，細化學校內部管理，圍繞“文化立校、內涵發展、特色創建”工作思路，內強素質，外塑形象，不斷提高教育教學質量和綜合實力，打造名校，樹立名師，培養一流人才。

雙溝鎮雙南國小特色學校

辦學理念

轉變家教觀念，改進教育方法，提高家長素質，最佳化家庭育子環境，是時代發展的需要。近年來，雙溝鎮雙南國小在搞好學校工作的同時，積極構建學校、家庭、社會三位一體的教育網路。

學校成立了以學校校長廉華志任家長學校校長，學校副校長負責家長學校工作，教導主任負責教學工作，教研組、少先隊等部門負責人為成員的家長學校領導機構，並邀請了李大義等幾位離退休老領導、老教師擔任家長學校的顧問。與此同時，我們還從學員中選出了一批社會知名度高，組織能力強的學員充實到家教委員會中來，參與家長學校的管理工作。在教學中，精心備課、上課、測評、蒐集信息等，實行過程管理。。將家長學校工作納入學校發展規劃和學校年度工作計畫，並列入學校議事及工作日程。制定了家長學校會議制度，確保每學期給家長學員授課不少於兩次，確保每次授檔諒淚匙課前開好“兩個會”，即家長學校領導班子會、任課教師會。

為了給廣大家長學員創設一個學習、交流的良好環境，學校在資金非常緊張的情況下，仍然把改善辦學條件做為大事來抓，每年逐步加大家長學校經費投入的力度。先後新添課桌凳80多套，電腦2部，印表機1台，飲水機4台，聘任了24位素質較高的教師擔任家長學校的專任教師，並從一些社會團體和學校離退休教師中聘請了11位兼職教師為家長學員授課。由於辦學條件的不判婆匪斷改善，我校的家長學校越辦影響越大，每次舉辦的知識講座，場場座無虛席。

由於學校領導對家長學校工作的高度重視，辦學條件有了很大的改善，家長學校的管理，也走向了規範化、科學化，教學的效果也日益凸現了出來。廣大學員通過學習，樹立了科學的育子觀，掌握了正確的家教方法，提高了教育子女的能力。自開辦家長學校十年以來，累計開課37次，培訓學員近4萬人次，受到雙南村民及各單位的一致好評。每期知識講座，家長學員都積極參加，參學率、鞏固率、知識掌握率均達到90%以上。五年級二班家長學員吳愛兵在學習體會中感慨地說：“沒到家長舉嚷學校學習前，我認為教育孩子是老師的事，只要孩子在校的學習好了，其它方面都好，通催乃妹慨過學習後，我認識到，我這種做法是一種不完整的教育，如果不改變教子的觀念、方式和方法，必然導致孩子畸形發展，高分低能。”學生宋文杰說：“爸爸自從到家長學校培訓後，與以前好像變了個人似的，以前動不動就打，現在我覺得爸爸變了，教育我也講究方法了。”近年來，學校連續兩次被評為“省級示範家長學校”、“優秀家長學校”稱號，20多所兄弟學校到我校參觀學習。

辦學特色

“沒有思路，就沒有出路”，在雙南村國小的辦公室就貼著該句話。當別的學校還在疑慮小學生能否學好英語的時候，以廉華志為首的雙南村國小領導班子高瞻遠矚，把英語教學作為學校的一個特色項目和科研課題來開發和探究，

2005年，國小開設了英語課程，一切都是從零開始，尤其是沒有專業試章慨的英語教師，更是制約著學校英語教學的發展。我們不等不靠，制定 “123”師資培訓戰略，讓“1”名青年教師脫產學習英語，學成後作為學校英語學科的帶頭人；“2”是讓脫產教師幫帶兩名青年教師，促使他們快速成長；“3”每名英語教師每學期外出學習或交流不少於“3”次。以此來打造學校的英語教師團隊，厚實學校英語教學的基礎。目前，雙南國小已形成了“四專一兼”的強大英語教師陣容，而且全部都是青年教師挑大樑。

在英語教學工作中，要求每位英語教師每周寫一篇教學反思，每兩周一次英語研討，在課堂教學中推行您端重“三化”情景教學法。即教學語言情景化，教學過程遊戲化，教學板塊媒體化，讓“英語立中課堂”和“資源”進行有機整合，讓學生在遊戲中、情境中輕鬆愉快地學習英語，總結中摸索出“敢說、樂談、能演、會唱、善玩、愛寫”十二字英語教學法。

“每個學生都有潛力，只要你善於搭建舞台”，用活動鍛鍊學生，是雙南國小英語教學的又一特色，學校、年級、班級豐富多彩的活動，為學生提供了一個敢說、會說的英語展示平台，學生在展示中得到了鍛鍊，能力也在不斷提升。學生連續三屆在湖北省農村英語口語大賽中獲獎，其中2009年獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎1人；2010年獲得一等獎1人，二等獎1人；2011年獲得二等獎1人，三等獎1人，實現了讓農村學生走向省級最高領獎台的目標，陳安麗廳長親自為該校學生頒獎。

教育優質

多年來，雙溝鎮雙南國小以“向科研要質量，以科研出名師，以名師創名校”的辦學思路，將教育科研納入學校的發展規劃中，作為一項長期而重點的工作來抓，堅持走科研興校之路。學校建立了“學校—教研室---課題組---教師”四級科研工作管理網路：以校長為組長的科研領導小組，負責定向；以教研室主任為主的指導小組負責落實、定標；以各課題組組長為主的課題組落實教科研工作，負責定位；以骨幹教師為主的課題研究人員負責課題的實踐研究，確保學校的科研高效運作。制定了《雙南國小教育科研管理辦法范》、《教育科研崗位責任制》、《教育科研工作規劃》、《課題研究管理制度》、《科研成果獎勵制度》《教育科研系列檔案管理制度》等一系列規章制度，使學校課題管理做到有章可循，使學校課題管理規範化、制度化。學校對教科室、教研組、備課組、課題組及實驗教師的實驗全過程進行監控。每項課題研究做到“年初有計畫、實驗有方案、實驗有記載，定期有分析、階段有總結，最後有報告”，一環套一環，環環緊扣。由專人對實驗資料進行整理、歸檔保存。目前，學校科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網路日臻完善，研究領域繼續拓寬，科研管理日趨規範，研究水平不斷提高，共有5個課題被批准立項，是全區國小課題立項最早、最多的學校。2個學校課題向省申請立項，被省列為重點課題。學校以一流的教育質量和教育科研特色而引起社會的廣泛矚目，近幾年先後被評為評為“湖北省課題研究先進單位”、 “襄樊市教育科研試驗基地” “襄樊市教育科研先進單位”、“襄樊市教研教改先進單位”” 、“襄陽區課堂教學大比武大練兵先進單位”、 襄陽區“課堂教學改革”先進單位、“襄陽區教育教學先進單位”等光榮稱號。

同日爭光多壯志，與時俱進創輝煌。襄州區大比武、大練兵優勝單位、襄州區教育教學先進單位、襄州區課堂教育改革先進單位；襄陽市教育教學先進單位、襄陽市教科研先進學校、襄陽市教科研先進單位、襄陽市書香校園示範學校；湖北省課題研究先進學校、湖北省家長學校示範學校。……那一面面錦旗，一幅幅獎狀，一件件證書，像無言的詩，無色的畫，折射著雙南國小那抹不去的風采與輝煌。有15位教師成為市、區優質課教師，有8名教師被評為課堂教學改革先進個人，300多篇論文在市級以上報刊發表或獲獎；200多名學生在上級舉辦的各種活動中獲獎，特別是學生連續三屆在湖北省農村英語口語大賽中獲獎，實現了讓農村學生走向省級最高領獎台的目標。2009年《湖北教育》、2011年《襄樊日報》、《襄陽電視台》等市級以上多家媒體對該校典型事跡和突出成績進行了專題報導。2011年5月，作為農村國小的代表，其典型經驗在《今日襄州》教育專刊登出。

發展前景

銳意改革展鵬程，自主創新譜新篇。充滿無窮活力和魅力的雙溝鎮國小，必將承載著歷代雙溝教育人的宏偉夢想，乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天！

2005年，國小開設了英語課程，一切都是從零開始，尤其是沒有專業的英語教師，更是制約著學校英語教學的發展。我們不等不靠，制定 “123”師資培訓戰略，讓“1”名青年教師脫產學習英語，學成後作為學校英語學科的帶頭人；“2”是讓脫產教師幫帶兩名青年教師，促使他們快速成長；“3”每名英語教師每學期外出學習或交流不少於“3”次。以此來打造學校的英語教師團隊，厚實學校英語教學的基礎。目前，雙南國小已形成了“四專一兼”的強大英語教師陣容，而且全部都是青年教師挑大樑。

在英語教學工作中，要求每位英語教師每周寫一篇教學反思，每兩周一次英語研討，在課堂教學中推行“三化”情景教學法。即教學語言情景化，教學過程遊戲化，教學板塊媒體化，讓“英語立中課堂”和“資源”進行有機整合，讓學生在遊戲中、情境中輕鬆愉快地學習英語，總結中摸索出“敢說、樂談、能演、會唱、善玩、愛寫”十二字英語教學法。

“每個學生都有潛力，只要你善於搭建舞台”，用活動鍛鍊學生，是雙南國小英語教學的又一特色，學校、年級、班級豐富多彩的活動，為學生提供了一個敢說、會說的英語展示平台，學生在展示中得到了鍛鍊，能力也在不斷提升。學生連續三屆在湖北省農村英語口語大賽中獲獎，其中2009年獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎1人；2010年獲得一等獎1人，二等獎1人；2011年獲得二等獎1人，三等獎1人，實現了讓農村學生走向省級最高領獎台的目標，陳安麗廳長親自為該校學生頒獎。

教育優質

多年來，雙溝鎮雙南國小以“向科研要質量，以科研出名師，以名師創名校”的辦學思路，將教育科研納入學校的發展規劃中，作為一項長期而重點的工作來抓，堅持走科研興校之路。學校建立了“學校—教研室---課題組---教師”四級科研工作管理網路：以校長為組長的科研領導小組，負責定向；以教研室主任為主的指導小組負責落實、定標；以各課題組組長為主的課題組落實教科研工作，負責定位；以骨幹教師為主的課題研究人員負責課題的實踐研究，確保學校的科研高效運作。制定了《雙南國小教育科研管理辦法范》、《教育科研崗位責任制》、《教育科研工作規劃》、《課題研究管理制度》、《科研成果獎勵制度》《教育科研系列檔案管理制度》等一系列規章制度，使學校課題管理做到有章可循，使學校課題管理規範化、制度化。學校對教科室、教研組、備課組、課題組及實驗教師的實驗全過程進行監控。每項課題研究做到“年初有計畫、實驗有方案、實驗有記載，定期有分析、階段有總結，最後有報告”，一環套一環，環環緊扣。由專人對實驗資料進行整理、歸檔保存。目前，學校科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網路日臻完善，研究領域繼續拓寬，科研管理日趨規範，研究水平不斷提高，共有5個課題被批准立項，是全區國小課題立項最早、最多的學校。2個學校課題向省申請立項，被省列為重點課題。學校以一流的教育質量和教育科研特色而引起社會的廣泛矚目，近幾年先後被評為評為“湖北省課題研究先進單位”、 “襄樊市教育科研試驗基地” “襄樊市教育科研先進單位”、“襄樊市教研教改先進單位”” 、“襄陽區課堂教學大比武大練兵先進單位”、 襄陽區“課堂教學改革”先進單位、“襄陽區教育教學先進單位”等光榮稱號。

同日爭光多壯志，與時俱進創輝煌。襄州區大比武、大練兵優勝單位、襄州區教育教學先進單位、襄州區課堂教育改革先進單位；襄陽市教育教學先進單位、襄陽市教科研先進學校、襄陽市教科研先進單位、襄陽市書香校園示範學校；湖北省課題研究先進學校、湖北省家長學校示範學校。……那一面面錦旗，一幅幅獎狀，一件件證書，像無言的詩，無色的畫，折射著雙南國小那抹不去的風采與輝煌。有15位教師成為市、區優質課教師，有8名教師被評為課堂教學改革先進個人，300多篇論文在市級以上報刊發表或獲獎；200多名學生在上級舉辦的各種活動中獲獎，特別是學生連續三屆在湖北省農村英語口語大賽中獲獎，實現了讓農村學生走向省級最高領獎台的目標。2009年《湖北教育》、2011年《襄樊日報》、《襄陽電視台》等市級以上多家媒體對該校典型事跡和突出成績進行了專題報導。2011年5月，作為農村國小的代表，其典型經驗在《今日襄州》教育專刊登出。

發展前景

銳意改革展鵬程，自主創新譜新篇。充滿無窮活力和魅力的雙溝鎮國小，必將承載著歷代雙溝教育人的宏偉夢想，乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天！