裴學進，男，漢族，1974年出生，安徽蕪湖人，法學博士，上海財經大學教授、博士生導師。
基本介紹
- 中文名：裴學進
- 出生地：安徽蕪湖
- 出生日期：1974年
- 職業：教師
- 畢業院校：浙江大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：馬克思主義價值理論
- 職務：博士生導師
獲獎記錄,研究領域,研究方向,主要論文,科研項目,
獲獎記錄
獲得全國紀念思想政治教育學科設立30周年優秀論文二等獎(2016年)
全國高校思想政治教育研究會第十屆優秀論文二等獎（2010年）
浙江省人民政府高等教育教學成果二等獎(重要成員)
全國高校馬克思主義理論學科博士論壇優秀論文二等獎（2015年）
上海市第五屆馬克思主義研究青年論壇優秀論文二等獎（2015年）等
研究領域
馬克思主義價值理論（社會主義核心體系和核心價值觀等）、大學生心理健康教育和心理諮詢等。
研究方向
從事馬克思主義理論與思想政治教育學習、教學、研究等近20年（其中指導研究生已有10年）。
主要論文
1、自覺與自發：主導價值觀轉化為主流價值觀兩種方式，《馬克思主義研究》2016年第10期。
2、試論黨的意識形態話語系統的新探索——另一種透視社會主義核心價值體系的視角，《馬克思主義研究》2014年第10期。
3、論社會主義核心價值體系的創新內涵——基於黨意識形態九十年發展史視角的分析，《馬克思主義研究》2011年第12期。
4、論思想政治教育經濟價值的特點與向度，《馬克思主義研究》2008年第8期。
5、論主導價值觀和主流價值觀及其轉化，《求實》2016年第11期。
6、思想政治教育學科發展規律探要，《中國高教研究》2008第3期。
7、論網路主權及其維護戰略，《前沿》2016年第8期。
8、社會主義核心價值體系研究綜述，《浙江師範大學學報》（社會科學版）2011年第3期。
9、大學生心理健康教育“三維整合型”研究的內涵、特點與作用，《思想理論教育導刊》2016年第2期。
10、大學生心理健康教育專家成長路徑與建構策略，《思想理論教育導刊》2010年第4期。
11、大學生心理健康狀況研究中的問題探釋，《思想教育研究》2007年第5期。
12、論大學生心理健康教育的發展策略，《思想教育研究》2006年第6期。
13、論政治科學規範三維視域下的大學生心理健康教育，《高等工程教育研究》2010年第4期。
14、科學認識當代大學生心理健康狀況，《高等工程教育研究》2005年第4期。
15、高教園區心理健康教育模式建構探討，《高等工程教育研究》2004年第5期。
16、美國大學生心理健康教育專家成長路徑與啟示，《江蘇高教》2014年第3期。
17、大學生心理健康狀況評價的影響因素與改進策略，《江蘇高教》2006年第3期。
18、森田療法的可能發展方向——從“為所當為”到“為所樂為”，《中國心理衛生雜誌》2009年第3期。
19、大學生心理健康狀況研究中暴露出的問題，《中國心理衛生雜誌》2005年第8期。
20、大學生心理健康教育三維整合型視域建構原則與策略，《中國學校衛生》2015年第7期。
21、評價大學生心理健康狀況的學理基礎探釋，《中國學校衛生》2008年第12期。
22、大學新生適應期的心理調適方法，《中國學校衛生》2006年第2期。
23、改革開放以來大學生心理健康教育的發展脈絡與啟迪，《中國高教研究》2009第9期。
24、範式語境中大學生心理健康教育三維整合型視域的規訓功能，《教育評論》2015年第9期。
25、地方高校“三位一體”招生制度及其完善策略——基於浙江省探索的分析，《黑龍江高教研究》2013年第3期。
26、論朋輩心理諮詢在大學生心理健康教育中的作用，《高等農業教育》2008年第5期。
27、境外心理諮詢資格認證制度與啟示，《醫學與哲學》2012年第1期。
28、高教園區心理健康教育現狀與對策探討，《高等農業教育》2005年第7期。
29、加強心理健康教育,促進學生成長與成才《高等農業教育》2005年第10期。
30、高教園區特點對大學生心理健康的影響與干預對策，《浙江理工大學學報》2005年第1期。
31、研究生心理健康教育初探，《浙江工程學院學報》2003年第2期。
32、軍民融合背景下基於心理契約的高校徵兵工作策略——以在杭高校大學生徵兵工作為例，《中國民政》2016年第12期。
33、新時期高校文化育人研究綜述，《山西高等學校社會科學學報》2015年第4期。
34、論高校校園文化發展的新路向——基於社會主義核心價值體系統領的視角，《吉林教育學院學報》2012年第7期。
35、論建構大學生心理健康教育的三維整合型視域的驅力與要義，《吉林教育學院學報》2015年第10期。
36、區域技術預見的結果評價及其啟示，《科技進步與對策》 2009年第6期。
37、論區域技術預見及其實施，《科技與經濟》2008年第1期。
38、論區域創新系統中技術預見的角色，《科技與經濟》2007年第1期。
科研項目
1、主導價值觀轉化為主流價值觀及啟示研究（編號：15NDJC198YB），2015年浙江省哲學社會科學規劃辦公室課題。
2、建設社會主義核心價值體系語境下校園文化發展研究（編號：07DYJD005ZD），2007年浙江省哲學社會科學規劃辦公室課題（重點）。
3、思想政治教育視域中大學生心理健康教育專業化研究（編號：17JY710021），2017年教育部人文社會科學一般項目·規劃基金。
4、大學生心理健康教育三維整合型視域及其構建策略研究（編號：13JY710035），2013年教育部人文社會科學一般項目·規劃基金。
5 、大學生心理健康教育學科研究（編號：07JD710003），2007年教育部人文社會科學一般項目·專項任務。
6、大學生心理健康教育整合型研究視域及其建構策略研究((編號：SCG028))2013年浙江省教育科學規劃辦公室年度課題。
7、大學生心理健康教育專家成長路徑與建構策略研究(編號：SCG76) ，2010年浙江省教育科學規劃辦公室年度課題。
8、評價大學生心理健康狀況中學理問題與干預策略研究(編號：SCG317) ，2008年浙江省教育科學規劃辦公室年度課題。
9、高校教師心理健康教育能力與培養研究（編號：SC66），2005年浙江省教育科學規劃辦公室年度課題。
10、高教園區學生心理健康教育研究（編號：SC38） 2005年浙江省教育科學規劃辦公室年度課題。
