袁勁松先生是中國思維培訓第一人，國內著名思維訓練專家，柔性思維理論創始人，金智腦思維諮詢公司總經理，從事大腦思維研究和訓練近20年，當他開始在中國推廣思維培訓時，國內在這一領域還幾乎是一片空白。其研究領域涉及：創新思維、思維腦圖、複雜性思維、系統思維、戰略思維、混沌思維、形象思維、道家思維、兵家思維、右腦潛能開發、職業腦力訓練、團隊創造力開發、問題的分析和解決訓練、思維素質測評等諸多領域，其著作曾獲全國優秀暢銷書獎，在台灣出版後被選為管理人員思維訓練教材。
基本介紹
- 中文名：袁勁松
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 職業：柔性思維理論創始人
- 代表作品：《邏輯思維7級》《創新思維訓練》《系統思維訓練
個人簡介,個人著作,主講課題,人物著作,《柔性頭腦修煉》,《柔性頭腦修煉》前言,
個人簡介
2001年曾應邀赴北京參與全球著名思維訓練大師、英國劍橋大學教授愛德華˙德˙波諾博士的《橫向思維》和《六頂思考帽》教程改編工作。
2005年創建世界上最龐大的思維方法工具體系——柔性思維理論。其核心內容分為6大類，每類包含12個單元。柔性思維理論是世界上第一個既包含左腦工具，又包含右腦工具的思維方法工具體系，同時也是國內第一個原創的思維訓練體系。
2006年創建中國第一家思維訓練網站——柔性思維網。
個人著作
《腦力訓練》、《智力拓張》、《全腦思維訓練場》、《像大師一樣思考》、《柔性思維教練》、《思維腦圖訓練》、《道家思維活學活用》、《柔性頭腦修煉》等。強調思維的訓練，是其特色之一。思維方式是很基礎的東西，尤其需要靈活地運用它們，而現今的很多思維著作都太注重理論上的探討了。i其《全腦思維訓練場》是一本很宏大的書。
主講課題
《邏輯思維7級》
《創新思維訓練》
《系統思維訓練》
《思維導圖訓練》
《柔性思維智慧》
《辯證思維10級》
人物著作
《柔性頭腦修煉》
2010年袁勁松先生出版的《柔性頭腦修煉》一書，該書從學科高度系統總結了柔性思維的基本概念、基礎原理和方法工具等，該理論也是目前國內唯一的原創性思維訓練體系。
《柔性頭腦修煉》——柔性思維訓練手冊目錄（註：從這個目錄中也能學到些東西的）
前言
前言故事1 頭腦與變革
前言故事2 思維與工具
理論篇
第一章 柔性思維導論
一、什麼是柔性思維？
二、古典柔性思維
三、現代柔性思維
第二章 柔性思維7大原理
一、無形視角
二、動態邏輯
三、混沌法則
四、系統結構
五、多元智慧
六、高智概念
七、全腦思考
第三章 柔性思維10項法則
一、節制本能法則
二、贏者務虛法則
三、發散思考法則
四、逆向反成法則
五、兼顧兩難法則
六、以簡馭繁法則
七、模糊智慧法則
八、創造創新法則
九、轉圓轉換法則
十、自組織性法則
工具篇
第四章 12思維視角工具
一、有形/無形思維視角
二、整體/局部思維視角
三、有利/有害思維視角
四、主要/次要思維視角
五、肯定/否定思維視角
六、過程/環境思維視角
七、本質/形式思維視角
八、主觀/客觀思維視角
九、要素/聯繫思維視角
十、巨觀/微觀思維視角
十一、結構/層次思維視角
十二、靜態/動態思維視角
第五章 12思維槓桿工具
一、 有形/無形思維槓桿
二、 整體/局部思維槓桿
三、 有利/有害思維槓桿
四、 主要/次要思維槓桿
五、 肯定/否定思維槓桿
六、 過程/環境思維槓桿
七、 本質/形式思維槓桿
八、 主觀/客觀思維槓桿
九、 要素/聯繫思維槓桿
十、 巨觀/微觀思維槓桿
十一、結構/層次思維槓桿
十二、靜態/動態思維槓桿
第六章 12思維腦圖工具
一、 三角思維腦圖
二、 圓形思維腦圖
三、 發散思維腦圖
四、 人型思維腦圖
五、 流程思維腦圖
六、 表格思維腦圖
七、 結構思維腦圖
八、 坐標思維腦圖
九、 立體思維腦圖
十、 太極思維腦圖
十一、五行思維腦圖
十二、螺旋思維腦圖
第七章 12思維模式工具
一、 發散思維模式
二、 收斂思維模式
三、 創造思維模式
四、 還原思維模式
五、 換元思維模式
六、 形象思維模式
七、 辯證思維模式
八、 立體思維模式
九、 逆向思維模式
十、 系統思維模式
十一、 邏輯思維模式
十二、 謀略思維模式
第八章 12思維技能工具
一、 記憶思維技能
二、 觀察思維技能
三、 分析思維技能
四、 設計思維技能
五、 決策思維技能
六、 創新思維技能
七、 提問思維技能
八、 批判思維技能
九、 謀略思維技能
十、 預測思維技能
十一、 想像思維技能
十二、 內省思維技能
第九章 12思維模板工具
一、 思維快想術模板
二、 思維快分術模板
三、 思維深化術模板
四、 思維破壞術模板
五、 思維柔性法模板
六、 數學家頭腦模板
七、 藝術家頭腦模板
八、 化學家頭腦模板
九、 幻想家頭腦模板
十、 戰略家頭腦模板
十一、 哲學家頭腦模板
十二、 兒童頭腦模板
基礎篇
第十章 思維訓練學概論
一、 思維訓練學
二、 強智思維訓練
三、 控腦思維訓練
四、 調心思維訓練
第十一章 思維訓練7個元概念
一、 大腦
二、 思維
三、 思維智慧型
四、 智力
五、 智技
六、 智慧
七、 邏輯
第十二章 思維訓練8大原理
一、簡單與複雜
二、低級與高級
三、過程與結果
四、方法與訓練
五、定型與活化
六、潛能與技能
七、思維與知識
八、智愚與優劣
後記 智慧與知識
《柔性頭腦修煉》前言
進入21世紀以來，信息技術的革命和網際網路的興起使人類社會呈現全球一體化的趨勢。無限廣闊的地域空間歸零，無限耗散的時間成本歸零，無限漫長的因果聯結歸零，從此人類步入了一個快節奏、求新求變的時代。當今的世界圖景變得越來越錯綜複雜，人們所面臨的問題也越來越超乎想像。在這種情況下，傳統的剛性頭腦已經無法理解日新月異的變化變革，人們只有修煉柔性頭腦才能適應這個動態複雜的世界，找出解決個人或組織困境難題的辦法。
從本質講，柔性頭腦的修煉就是柔性思維的修煉，就是高級智慧的修煉。
柔性思維是指以動態邏輯為基礎的複雜性思維方式。它具有多視角、多層次、多模式的思維特徵，適用於處理應對動態性、複雜性、創造性的問題和情境。
思維活動中最大的弊端是，人們在思考時習慣用一種思維方式去思考，這種單維的思維方式不僅沒有廣度和深度，還大大束縛了人們的頭腦，使思維日趨機械僵化，扼殺了思維的靈活性和創造性。而天才們一般採用的多種思維方式交叉套用，根據不同類型的問題、不同的思維階段採用最適合的思維方式。遇到問題時，他們不是像普通人一樣不假思索地憑本能去思考，而是先問自己：“有多少種方法認識這個問題？”“有多少種方法解決這個問題？”“為什麼要採用這些方法？”等。
如果說常人使用的思維方式是剛性思維，那么天才們使用的思維方式就是柔性思維。剛性思維像是堅硬不動的冰，柔性思維像是靈活流動的水，儘管兩者同出一源，但層次高下相差懸殊。相對於剛性思維而言，柔性思維具有更高的智慧性，它能夠從不同的視角、不同的層次、不同的模式去解讀同一事物。因此，當面臨動態變化時，剛性思維是因循守舊，柔性思維是隨機應變；當身處複雜環境時，剛性思維是以繁應繁，柔性思維是以簡馭繁；當需要創新創造時，剛性思維是呆滯僵化，柔性思維是靈活發散。
柔性思維有著源遠流長的歷史，不過以往它多是以一種個人經驗的形式存在於少數人的腦海里，為了使柔性思維成為一門人人可學的智慧之學，本書作者歷經20多年的思維研究和培訓實踐總結出了一套系統完整的柔性思維理論體系，它具有標準性、系統性、實用性的特點，也是目前國內唯一原創的思維訓練體系。
本書分上、中、下三部分，上篇主要介紹了柔性思維的原理和法則，幫助讀者全面了解柔性思維的實用理論。中篇介紹的是柔性思維方法工具，它是目前最龐大的思維方法工具體系，共包括六大類：12思維視角、12思維槓桿、12思維腦圖、12思維模式、12思維技能、12思維模板。下篇是關於思維訓練學的基礎知識、概念、原理，這部分屬於基礎理論研究範疇的內容，仔細研讀可以幫助人們開闊眼界，站在巨觀層次了解思維訓練的全貌和它在社會各個領域中的廣泛套用。本書內容通俗易懂，思維案例豐富生動，方法工具體系完備，不僅可用於個人頭腦智慧的修煉，而且也可作為企業、機關、院校、社團等組織機構的思維培訓教程。
最後，需要特別說明一點，在本書中作者反覆強調柔性思維訓練的重要性，但並不是說剛性思維就不重要，就不需要訓練了，實際上剛性思維的訓練是不可缺少和不可超越的，這就像如果不先學認字的話，是不可能學寫文章一樣。但是，如果只懂得剛性思維而未能發展出柔性思維，那就像只會認字而不會寫文章一樣，其成就也是非常有限的。
剛性思維是工業時代的思維方式，而在創新時代，柔性思維將成為社會的主流思維方式，每個人都需要頭腦升級換代，修煉更高的智慧以迎接未來的挑戰……
前言故事1 頭腦與變革
韋爾奇在最初接掌GE時，面對華爾街的分析家他雄心勃勃地描繪了心目中未來商戰的贏家：“能夠洞察到那些真正有前途的行業並加入其中，並且要堅持在自己進入的每一個行業里做到數一數二的位置——無論是在精幹、高效，還是成本控制、全球化經營等方面都是數一數二”。
當時，美國市場正被一個個地蠶食掉：收音機、照相機、電視機、鋼鐵、輪船等等。公司的一系列業務包括家用電器具和消費電子產品業務面臨著來自全球的競爭，處於疲弱不堪的狀態。對市場有著極深洞察力、對競爭有著刻骨銘心體認的韋爾奇，他關注的不只是現在是否有利潤賺，而是利潤是否能夠持續增長。如果對一項業務的長期競爭力沒有有效的解決方案，那么終將有一天業務會陷入困境。對諸如此類的業務，韋爾奇的“數一數二”戰略，就是簡單的六個字：整頓、關停、並轉。
第一或第二，否則不予考慮。
不過，一位美國陸軍軍事院校的上校在與GE公司的高層管理者進行培訓時卻敏銳地指出：“數一數二”的市場戰略是錯的，因為它會對公司有阻礙作用，壓制公司的成長機會。他說GE有眾多高智商的管理人員，這些人足以聰明到把他們的市場定義的非常狹窄，使他們的業務可以穩穩噹噹地保持住“數一數二”的位置。
在驚詫之餘，學員們當場製作了八個示意圖，其中一個圖的內容就是來自那位上校敏銳的洞察力，該圖演示了如何重新定義市場份額。在圖上，學員們推薦了一個“思維定式變革”的方案。他們認為，公司需要對現行產品市場全部重新定義，定義後，沒有一家企業的市場份額超過10%，這將迫使每一個人以全新的態度看待他們的企業。這是一次極其重要的思維拓展實踐，讓GE高層管理者的市場視野有了一個全新的突破。
在將近15年的時間裡，韋爾奇一直不斷地強調在每一個市場上占據“數一數二”位置的必要性。現在，這個學習班的學員卻告訴韋爾奇：他的基本理念正在阻礙公司的進步！
然而，韋爾奇告訴他們：“我喜歡你們的想法！”甚至，他更喜歡他們自由表露自己想法的自信。韋爾奇意識到，學員們是對的，自己被現行的戰略束縛了。這也再次使韋爾奇意識到任何成功的思維定式最終都將成為束縛成功者前進的枷鎖，只有打破舊的成功思維定式才能為新思想的誕生開闢廣闊的生存空間。
於是，韋爾奇接受了他們的新思想。而且，兩周以後，在10月上旬的高級管理年度會議上，他提出了“重新定義市場”戰略：“要做到這一點，你們必須睜開自己的雙眼，盯住每一個發展機遇。也許，我對‘數一數二’或者‘整頓、出售或關閉’的強調束縛了你們的思維，限制了你們的視野。”從此，韋爾奇要求每一家分公司都要重新定義自己的市場範圍，進行全新的思考，並迅速提交結論。
通過這種更廣闊的市場視野思維拓展，GE改變了自己的成長速度。1981年，GE自己給出的“市場定義範圍”是1150億美元；現在，GE進入的“市場定義範圍”是10000億美元！在此後的五年里，GE的主營業務增長速度翻了一番，儘管業務種類還是那些，但都注入了新的活力。韋爾奇感慨道：“重新定義市場的戰略打開了我們的眼界，點燃了我們的雄心。”
鑒於思維的重要性，早在20世紀30年代國外企業就開始嘗試對員工進行思維培訓教育，目前已發展的比較成熟完善，不僅有針對中高層管理者的分析技能、決策技能、創新技能、洞察技能、戰略思維、系統思考的培訓，還有根據職業特點設定的管理思維、行銷思維、服務思維、創意思維、溝通思維等課程。
據文獻記載，1939年，美國通用電器公司為了開發職工的創造潛能，提高企業的競爭力，率先在職工中舉辦創造工程培訓班，向職工傳授創新思維，結果該公司在一年內申報發明專利的數量比培訓前增加了3倍。這件事不僅震動了美國企業界，也引起了社會各界的廣泛重視，人們首次看到大腦思維也是可以通過培訓得到開發的。而在此之前思維一直被認為是虛無縹緲，不可捉摸，不能像知識一樣傳授的。過去，價格、質量等大部分與知識相關的、數位化的分析性工作曾是美國公司的中心，但今天這類左腦工作已經被迅速轉移到薪酬低廉、勞力訓練有素的亞洲和東歐國家，如印度、中國、匈牙利、捷克和俄羅斯。對於美國公司來說，新的核心能力是右腦的創造力，90%以上的公司都把培訓開發員工創造力潛能提到戰略的高度，並視其為獲得驚人利潤增長的必由之路。可以說，美國公司已經率先步入了一個由想像力和創造力主宰的新經濟階段。
日本在1982年的國策審議中就作出了“開發日本人的創造力是日本通向21世紀的支柱”的決議，把國民創造力開發作為基本國策。上個世紀50年代初，日本引入了發源於美國的創造力開發教育，並在全國廣泛地開展聲勢浩大的“一人一日一創”活動，使全國民眾的創造能力得到了一次飛躍性的提高。松下電器公司，由於常年進行全員創造教育培訓，企業員工創意猛增，公司擁有5萬多件專利，員工所提創意提案每年高達150多萬件。松下電器公司勞工關係處長自豪地說：“我們的員工隨時隨地——在家裡、在火車上，甚至在廁所里，都思索創新提案。”日本豐田汽車工業公司為推進領導“企業創造發明構想運動”，在公司內相應設立了專門的管理組織機構，總公司設立“創造發明委員會”，下屬各部門都建立了“創造發明小組”，負責具體的創造發明活動。自1951年開展此項活動以來，豐田公司走過了一個漫長艱難而又碩果纍纍的歷程。最初推行的1951年，公司僅收到創造建議183件，而到了1980年，全公司人均達195件、日均達2356件、採納率達94%、總量高達86萬多件。今天的豐田公司已雄居世界500家最大的工業公司第5位。
經濟學家布魯克斯在《頭腦經濟》一書中寫道：“真正的財富資源是主意，不是物質，人的頭腦和人的想像力可以把無用的物質變成有價值的資源。”英國學者弗爾曼指出，在人類歷史上，領先國家從英國到德國、美國，再到日本，追趕跨越，根源都是國家創新體系。面對新世紀知識經濟特徵，不看知識記憶量大小，而是看是否具有運用知識、尋找知識、重組知識、創新知識的能力，即頭腦智慧型。
智慧型資本一向是企業的重要資產，但從來沒有像現在這樣重要過。現在，衡量一個企業的價值時，人們會發現這個企業的智慧型資本起著很大作用。以微軟公司為例，其1996年帳面資產為80億美元，但其在股票市場上的價值卻是實際價值的十倍以上，造成這個差異的一個重要原因就是因為它擁有世界上最好的科研開發人員。隨著知識經濟時代的來臨，企業的利潤價值來源已由以往傳統的土地、資金、原料等有形資產漸漸轉變為以智慧型資本為主體的無形資產，從此“智慧型”的重要性被企業提升到戰略的高度，企業必需建立一套完整的智慧型資本管理機制，以創造公司價值及增進企業的競爭優勢。在這一背景下，員工的價值迅速開始兩極分化，那些作為智慧型的載體和創造者的“智慧型型員工”越來越受到企業重視，而那些低智慧型或不能創造智慧型的“體能型員工”淪落為企業的消耗品和犧牲品，他們大多只能從事一些簡單低級和重複性的勞動工作。
在全球競爭日益激烈的環境下，西方已開發國家企業大多完成了由“資源”密集型企業向“智慧型”密集型企業的轉化，從而擺脫了與開發中國家進行低端價格競爭的窘境，開闢了一條良性循環的高端發展新道路。相對而言，中國的企業還大多處於工業化時代，習慣於靠消耗資源、壓榨員工薪酬、延長勞動時間等初級手段來創造利潤，不過這條道路顯然已經越走越窄，所能創造的利潤也漸漸枯竭。值得慶幸是，中國政府已經開始認識到了繼續走傳統的高消耗、高投入、高成本、低附加值、低工資的發展道路的局限性和危險性，2006年1月在全國科技大會上中國政府首次提出要轉變增長方式，調整經濟結構，用15年的時間力促中國向“創新型”國家轉變。顯然這一次中國政府下決心要改變過度依靠國際產業轉移的低端經濟發展模式，不僅要做“手足型”經濟大國，更要做“頭腦型”經濟強國，領跑未來全球經濟發展潮流。
中國要做“頭腦型”經濟強國離不開大量的“智慧型型”人才，而要培養高智慧型的人才企業就要重視對員工頭腦的投資，不僅要讓員工掌握最新的專業知識，更重要的是訓練他們的頭腦，使之由簡單到複雜，由低級到高級不斷提升，只有這樣作為原材料的“知識”才能通過高智慧型的頭腦“加工”轉化成絕妙的創意靈感、正確的戰略決策、超前的經營理念、卓越的專業技能、高附加值的產品等等。今天，中國的企業開始認識到擁有的高智慧型員工越多，就越能高效率地完成工作，幫助企業創造高價值，增強企業在市場中的競爭力。
需要指出的是，作者在給國內許多企業做思維培訓時經常發現有一些領導者或員工對接受思維培訓有一種畏難擔心情緒，他們認為自己是成人，思維已經僵化無法改變了。其實這個擔心是沒有必要的，也是錯誤的。首先，正是因為成人的思維容易僵化，所以才更需要接受思維培訓，以打破思維定式來活化頭腦。其次，思維是一切職業腦力技能的核心，對大腦思維的培訓不存在可學可不學的問題，只有學得好與學得差的區別，如果一個人要想成為行業的精英或事業的成功者，頭腦智慧型的刻苦修煉是成長的必經之路。因為面對競爭，沒有人可以不戰而勝，而最終成為勝利者的人必然都是一些智慧卓越超群之士。
在遼闊的非洲大草原上，每天，當太陽升起來的時候，獅子的媽媽就會教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死。”
在另外一個地方，羚羊的媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你不能比跑得比最快的獅子還要快，那你就肯定會被他吃掉”。
記住：在這個激烈殘酷競爭的時代，不存在學與不學的問題，只有學得快與慢的區別，如果你不想被淘汰，成為時代的犧牲品，那么就得竭盡全力提升自己的頭腦智慧型！
