基本介紹
- 中文名:表列種姓和表列部落
- 別名:山民部落
- 含義:印度憲法規定的社會弱勢群體總稱
- 形成原因:歷史原因
表列種姓和表列部落,;山民部落(hill tribe);Scheduled Tribes;STs是印度因歷史原因形成的、處於印度主流社會之外的、印度憲法規定的兩類社會弱勢群體的總稱。表列種姓和表列部落,;山民部落(hil...
一些處於落後狀態的群體被稱為“原始部落”、“野蠻部落”或“山民”等。1950年印度共和國憲法廢除了上述稱謂,“表列種姓”和“表列部落”被確定為對印度一批特定社會群體的正式的、帶有法律效力的稱謂。除了十多個大民族外,印度還有565個“表列部落”,這些民族分布在印度各地,一般遠離其他民族、遠離現代社會。
一、印度不同種姓群體的觀點與評價 二、中國學者的觀點與評價 三、其他國家學者的觀點與評價 第六章 結語 一、成就與不足 二、保留政策的困境 三、種姓制度的制約 四、路在何方 參考文獻 附錄一 印度憲法中關於表列種姓和表列部落的條款 附錄二 印度語言羅馬字母拼音辭彙表 後記 ...
修正案規定各邦設立縣、區(鄉) 、村三級潘查亞特,每五年進行一次換屆選舉,潘查亞特中必須要有三分之一的代表是婦女,表列種姓和表列部落的代表人數應不低於他們在人口中的比例。修正案還對潘查亞特的各種權利和責任,其與邦政府的關係做了規定。1992年第73次憲法修正案與1950年憲法中的寥寥數語相比,是一次...
(一)表列種姓和表列部落在教育中的弱勢地位 (二)表列種姓和表列部落內部的教育性別平等問題 五、印度教育事業發展中的城鄉公平問題 (一)學校相關指標的城鄉不均衡 (二)基礎設施的城鄉不均衡 (三)教師質量的城鄉不均衡 六、印度促進教育公平的主要策略 (一)鼓勵私人部門投資教育領域 (二)擴展基礎技能...
印度(毛)的支持者大都是貧困的民眾,特別是表列種姓和表列部落,這兩部分人占到了印度總人口的1/4,他們絕大部分生活在邊遠的農村地區。在印共(毛)影響比較大的比哈爾邦、奧里薩邦、中央邦、北方邦和西孟加拉邦,表列種姓的人口占到了全國表列種姓總人口的 55.8%,占貧困表列種姓總人口的70%;表列部落的人口...
1936年,安貝德卡爾創立一個新的政黨——獨立勞動黨(Independent Labour Party),推選“賤民”出身的候選人,參加1937年孟買地方選舉以及中央立法院選舉,在孟買立法院中共有15個席位保留給表列種姓和表列部落,獨立勞動黨一舉獲得了其中的13個席位。1947年印度獨立後出任首屆法務部長和憲法起草委員會主席。負責起草了...
第四章 印度表列種姓和表列部族的教育權利保障 第一節 印度表列種姓和表列部族的基本狀況及其權利保障 第二節 表列種姓和表列部族的教育狀況以及政府的政策支持 第三節 優待政策對表列種姓和表列部族的影響 第五章 印度少數民族的教育權利保障 第一節 關於印度少數民族及其教育的界定 第二節 印度的宗教少數民族...
新式學校是印度公立免費寄宿學校。1986 年後按《國家教育政策》新建。每縣一所。經費充足,設備齊全,師資力量雄厚。主要目的:(1)在保證平等和社會公正(對表列種姓和表列部落的學生保留席位)的情況下以“優異”為目標;(2)招收以農村地區為主的有天賦才能的兒童,為他們提供共同學習和生活的機會,並努力挖掘...
馬內克肖在陸軍參謀部任內,致力於將“表列種姓”(俗稱“賤民”)和“表列部落”(印度山區的原始部落)的士兵與普通部隊士兵混編,平等對待,以統一指揮,增強部隊的戰鬥力。但他的舉措觸犯了印度軍中一些人的利益,他們不願馬內克肖成為國防參謀長,繼續推行混編政策,打破印度軍隊的山頭主義;加之馬內克肖性格高傲...
五、政府對表列種姓和表列部落等弱勢群體的資助 下篇 綜合篇 第八章 基礎教育投入體制的綜合比較 一、各國基礎教育概況 二、基礎教育投入體制模式 三、基礎教育財政管理體制特點及投入體制的改革 四、國外基礎教育投入體制給中國的啟迪和借鑑 第九章 高等教育投入體制的綜合比較 一、高等教育投入體制概況 二、高等教育...