行者大文

內容簡介

這是語文名師張大文個人生活經歷與語文教學研究相結合的自傳體著作。以生活經歷為經，以教學研究為緯，兩者相互交織，相互依存。以學習經歷為主的生活經歷為教學研究提供了厚實的知識基礎和敏銳的思維觸覺，以語文教學為主的教學研究撥正了生活的航向和跨界的拓展。坎坷的童年時期和用功的青少年時期的生活鋪排，個人的流離失所和時代的風雲際會如何萌動了觀察與思考的種子，各科並進的優良成績和偏愛文學的刻苦追求冶煉了品德與性格的成型。從他走上講台的第*天起，就確立了全心全意為語文教學服務，全心全意為學生的語文生活服務的思想，他深信只有每天進步一點點的語文教師，才能教好每天進步一點點的學生。

圖書目錄

輯一坎坷的童年

誰來陪我

不得不談母親

我的小學生活

在遠房外公家

寄居六祖母家

我的祖父祖母

父親母親關係的瓦解

封建舊家庭的消亡

祖母從杭州回來

離開餘姚到上海

輯二我的中學時代

育材中學的進步

走進寫作之門

吳淞中學的生活

初嘗戲劇創作

代老師上英語課

一段自生自滅的感情波濤

祖母棄我而去

輯三走上語文教學之路

從熟讀入手，苦練基本功

課堂外面的語文生活

簡短卻終身受用的談話

跟隨杜老師進修

奉賢中學分部的兩年

從詞語教學起步

建立語文教學第一塊根據地

形式邏輯的語文教學化

紛繁的思緒

我的獨幕劇《第一堂課》

階級鬥爭來了

輯四進入語文教學常態

在錢橋中學備最難備的課

有了“語言—思想—語言”的雛形

到曙光中學後的機遇與挑戰

試論語文性

“實踐—認識—實踐”的循環上升

碎片化的語感訓練

輯五構建語文教學思想體系

到復旦附中的新感受

寓教於練，訓練語感

創設文體溝通訓練

把學生的語文生活放在第一位

生平最成功的教研活動

與同事、學生、家長一起參與

後記

行者大文

基本介紹

內容簡介

圖書目錄

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