螢火蟲計畫(深圳大學義工聯助學分會的品牌活動)

“螢火蟲計畫”包括螢火蟲支教、螢火蟲圖書館、螢火蟲支教基地、幫助支教當地籌集款項支持教育設施建設等相關活動。“螢火蟲計畫”起始於2005年5月5日，是深圳大學義工聯助學分會的品牌活動，得到了深大團委、深圳市南山義工聯以及樂助會的大力支持。成立至今，螢火蟲的腳步已涉足廣東省高州、揭西、肇慶、汕頭、韶關、河源、電白、梅州；貴州省鎮遠、東朗、停洞、赫章財神鎮；雲南永寧；甘肅隴南；江西墩頭、九連山、上圍、楊村等。“螢火蟲計畫”擁有自己的標誌和隊服，她的口號是“活力助學，傳播希望！”。“螢火蟲計畫”是富有愛心的組織，她在廣大山區學校開展義務支教活動，在給孩子們帶去知識與歡樂的同時，也給深大學子提供了一個很好的實踐機會。

基本介紹

• 中文名：螢火蟲計畫
• 外文名：Firefly
• 起始時間：2005年5月5日
• 創辦者：深圳大學義工聯助學分會
• 口號：活力助學，傳播希望！
• 理念：一切從孩子出發
• 支教時間：每年寒暑假

活動內容

主體

1.主辦方：深圳大學義工聯合會助學分會：

義工聯助學分會隸屬於深圳大學義工聯的一個特色分會，除了協助深大義工聯組織開展常規的義賣、環保宣講、募捐等活動，更具有自己的一份特色。以“立足校園，服務社會”為宗旨，助學分會有三大品牌活動：“雛鵬助學”義務助學於下崗、單親或貧困家庭；“雛菊計畫”愛心關懷銀湖救助站流浪兒童；“螢火蟲計畫”在寒暑假前往省內外貧困山區，為當地孩子帶去豐富有趣的課堂知識。

助學分會由5大部門構成：秘書部，組織部，宣傳部，外聯編輯部，螢火虫部。各部門各司其職，彼此緊密合作，互相幫助，各部門受分會會長，副會長的監督和管理。各部門由一個部長，若干個副部長以及本部門幹事組成。各部門有參與策劃活動、組織活動的權力與義務；有自行召開部門例會、組織部門內部活動的權力；有匯報工作，總結工作的義務。在助學分會裡，我們團結、互助、互愛，努力營造“大家”氛圍，尋求愛心與工作實踐、人際體驗的融洽結合。我們的口號與理念是“活力助學，傳播希望”，我們奉獻知識與見解，把義工精神，助學精神發揚光大，努力讓助學成為一種習慣。同時助學分會還分設有“策劃小組”、“公益小組”等，策劃小組由助學分會成員組成，主要輔助完成分會內策劃活動；“公益小組”則由有帶隊經驗的隊長資源報名組成，為螢火蟲計畫負責，給螢火蟲計畫隊長進行培訓、對螢火蟲計畫資料的整合收集。

助學人由助學幹部,即上述各部門正副部長、助學幹事，即各部門幹事、以及助學組員組成。助學幹部協同助學分會正副會長組織開展助學活動並保證助學活動順利進行；助學幹事則負責帶領並安排協調助學組員進行日常的助學活動。

2.隊長：

每支支教隊伍共配有2名支教隊長，隊長的選舉由“螢火蟲隊長競選大會”中產生。其中隊長均需符合的條件有①團結協作②細心周到③對工作認真負責④有支教經驗

3.隊員：

參與螢火蟲計畫支教活動的隊員從全校招募，並設定進行面試。報名參加螢火蟲計畫支教活動的隊員需要在面試前準備教案一份以及及報名表。需參與至少兩輪面試。面試通過者即成為本次螢火蟲計畫支教活動隊員。在前期準備中需進行教案試講、教案修改、擬寫大型活動策劃、準備興趣班活動策劃、購買教具等物資。在準備階段表現不滿意者將接受取消支教資格等處分。

對象

對象主要為來自於貧困山區的孩子。每次活動的聯繫由正隊長在綜合考慮支教基地的當地情況、社會背景等因素進行篩選聯繫。孩子們的參與方式是由當地學校派發意願表自願報名參加本次螢火蟲計畫支教活動，該意願表包含有學生意見及家長意見，實現“一切從孩子出發”的理念。

時空

“螢火蟲計畫”活動的實施時間：螢火蟲圖書募捐活動於每年5月、11月進行；隊長競選大會於每年11月、4月進行；隊員招募暨培訓於每年5月、12月進行；支教活動於每年寒暑假期間進行。

程式

1、螢火蟲計畫圖書募捐：書籍是人類進步的階梯，閱讀可以影響人的一生。希望通過此次的活動，在大力宣傳“活力助學，傳播希望”理念的同時，給貧困地區的孩子帶去不僅是物質上的幫助，更是精神上的充實。並且，為鵬城的愛心人士搭建一個奉獻愛心，宣傳義工精神的平台，讓更多人行動起來，給真正渴求知識的貧困孩子帶去溫暖。螢火蟲圖書募捐分為社區募書及學校募書兩個模式，募集到的書籍經過工作人員的篩選、分類，選定合適建立圖書館的學校，由該帶隊隊長協同書籍一同帶去學校建立螢火蟲圖書館，並帶去一系列管理制度。

2、螢火蟲計畫隊員招募：螢火蟲計畫隊員招募採取線上與線下相結合的宣傳方式，如線上的微博、微信、深圳大學校區域網路公文通宣傳、線下的圖片展覽、DV展示、攤位宣傳及開展宣講會，弘揚螢火蟲精神，讓更多的同學了解螢火蟲計畫，參與螢火蟲計畫。最後所有的報名表及教案提交均為網上提交。

3、螢火蟲計畫隊員面試：通過網上提交的報名表及教案、由各位相對應的隊長先進行初步審核，篩選掉不合格，不認真對待的報名表和教案，後進行2-3輪的面試。其中面試的模式包括有：隨堂試講、性格評估及對義工活動的熱心程度。面試過程有公益小組進行協助。

4、螢火蟲計畫見面會：螢火蟲支教隊員見面會將讓隊員們更了解我們螢火蟲計畫，清楚螢火蟲支教過程以及期中的一些注意事項。同時，這也是隊長與隊員，隊員與隊員相互之間熟悉、認識、了解的過程。此外，螢火蟲支教隊員見面會還將有效推動螢火蟲支教的工作，可以讓隊員們充滿信心和動力。活力助學，傳播希望。相信我們48名支教隊友從一開始就會有和諧、溫暖、歡樂的氛圍，並且能夠將這樣的氛圍一直延續下去。

5、螢火蟲計畫隊員培訓、試講、隊長培訓：隊員培訓讓每支隊伍的隊員率先適應授課環境，通過試講、評論、修改三部曲，隊長與隊員之間一同完成教案的修改與完善，通過三次試講，讓各位支教隊員能力水平有所提高。培訓人員為公益小組的成員。隊長培訓主要由公益小組成員進行，包含3次培訓：①教案審核培訓，讓隊長對優秀的教案有更深的了解及更好的引導隊員修改教案；②對外與學校更進一步的聯繫，如確認學校的物資準備、活動準備等、對內有關支教隊伍的物資準備；③關於支教隊員與隊長心理的調整和安全教育，讓每位支教隊員均有支教意識、安全意識。

6、螢火蟲計畫支教活動啟程：4支支教隊伍啟程出發，在出發前隊長收集每個隊員的個人信息，由校團委統一購買個人人身保險。在出發期間採取輪班看管物資等措施，確保一路上的安全，同時隊長肩負對臨時事故處理的責任。在物資的運輸中保證捐贈的圖書、電腦等安全。在這強調，捐贈物質並非表示我們是去扶貧，螢火蟲計畫以做最好的短期支教活動，同時建立起一個平台，提供給其他公益組織直接捐贈給當地學校的一個平台，將螢火蟲計畫能夠做到的能力最大化。

7、螢火蟲計畫支教活動常規教學：每位支教隊員的教授課程由各自隊員主要負責，內容不限，以積極向上，具有趣味性，能夠帶給孩子啟蒙為標準。一般有語文、數學、英語、科學、音樂、勵志、心理、思維、常識等。儘量保證知識性與趣味性並重，同時各科目融入隊員思想，給予學生充分的啟發性。期間鼓勵每個隊員多旁聽其他隊員上課情況，以便於及時調整好自己實際上課時的內容。及時發現問題並做調整，同時汲取彼此在教學上的優秀經驗。螢火蟲計畫提倡“一句話教學”模式，意為讓孩子們在每堂課能夠記住關鍵的“一句話”，或是“一個概念”、“一種思想”等，起到啟蒙性作用。

8、螢火蟲計畫支教活動興趣班教學：每隻隊伍興趣班課程也是大有不同，大致有武術類、歌舞類、魔術表演類、手工繪畫類等。具體情況根據隊員的才藝所決定。對於開設興趣班的隊員，必須要求其準備教案。提前規劃興趣班的開設時間及整體安排。在學生報名興趣班前，各興趣班開課隊員須到各班進行簡單的課程介紹。學生報名興趣班時可設定第二志願，如果報名人數過多，可由班主任和興趣班開課隊員協商，進行學生與授課隊員間的雙向選擇。對於某些操作性較強的興趣課程（如手工、團隊課），鼓勵其他隊員參與協助。

9、螢火蟲計畫支教活動大型活動項目進行：螢火蟲計畫支教活動之大型活動，包含有開學典禮、團隊比賽、體育節、朗誦比賽、地震演習、火災消防演習、家訪、匯報表演等活動，開學典禮策劃主要由隊長主導，與學校前期做好充分的溝通準備，為螢火蟲計畫支教活動起一個好的開頭。班級比賽，如團隊比賽、體育節，主要為加強各班班級建設，同時在過程中為學生提供一個展示自我的平台。家訪活動，為了全面了解孩子的各方面情況，以確保我們能夠更加理性地認識並看待孩子平常的各種表現，解決孩子的某些問題。同時給予孩子們更多的溫暖，讓孩子們感受到我們對他的關愛，更好地敞開心扉。以及與孩子們的家長交流教育方面的看法，糾正家長們某些不恰當的觀念和習慣，同時鼓勵家長們看到孩子好的一面。並且給予家庭方面有困難的家庭及孩子以積極向上的信念，對於確實無法供應孩子繼續上學的家庭，鼓勵孩子積極努力，做多方面的嘗試。匯報表演，從孩子方面給孩子一個展現自我的機會，增強孩子的自信心，同時挖掘孩子的才藝潛能，讓孩子有一個全方位發展的機會。從家長方面讓家長更加全面地認識並認同自己的孩子，感受“螢火蟲計畫”支教活動給孩子們所帶來的改變。從學校及媒體方面展示孩子在支教過程中的成長，讓學校意識到文娛活動對孩子成長的幫助，同時提高學校的知名度。從活動方面通過匯演，讓學校、媒體、家長更加了解我們的活動，同時為支教劃下圓滿的句點。

10、螢火蟲計畫圖書館建設：螢火蟲計畫圖書館建設是螢火蟲計畫一項特殊的活動。其中圖書為前期準備中向市民募集到的書籍經過篩選後運送到支教地。在當地學校建立“螢火蟲圖書館”，同時將一系列的管理制度帶去學校（詳細見附錄）；建立讀書角活動，讓當地的孩子能夠喜歡讀書，從圖書中獲取知識。

11、螢火蟲計畫返航：螢火蟲計畫支教活動結束後，由隊長帶領所有隊員乘車返校，期間除特殊情況下不允許隊員私自離隊。一切行動由隊長安排，做到一心為支教，堅決不在當地逗留玩耍。同時回到深圳大學後隊長與當地學校持續性保持聯繫，了解當地學校情況。

12、螢火蟲計畫後期事務安排：螢火蟲計畫支教活動結束返校，該次支教隊長進行資料的整理，建立檔案，由助學分會螢火虫部負責對檔案的收集及整理，作為下此螢火蟲計畫培訓資料的重要文獻。同時舉辦隊長交流會，各位隊長總結該次支教活動情況，進行橫向對比，綜合考慮1-2所學校成為長期聯繫學校或作為支教基地，目的在於打造“長期”的短期支教，將支教活動做的更好！在下學期開學前在學校進行螢火蟲計畫分享會，目的是讓參加過螢火蟲計畫的隊員們說出自己心中的一些感受，呼籲更多人員參與支教行列中。

特色

“螢火蟲計畫”是在暑假期間前往山區支教，教授課程不僅包括常規課程如語文、數學、英語等的技巧培養，還有各類勵志課程如感恩、頭腦風暴等以及興趣課程，旨在激發孩子的學習熱情和開拓學生眼界，同時為他們帶去一個快樂的假期。

支教期間我們會舉辦如地震演練、安全急救等安全活動，提高學生的安全自救能力，同時在支教中期對部分特殊兒童進行家訪，做資料記錄和整理，在往後做近況跟蹤並為其尋找公益人士進行幫扶，建立貧困學校與其他公益組織合作的橋樑，更好的幫助學校，充分發揮我們本次支教的價值。

支教理念

一切從孩子出發！

活動回顧

在校團委等各方的支持與幫助之下，“螢火蟲計畫”在短短的兩年時間裡就發展成為助學分會的品牌活動。而今，“螢火蟲”的身影遍及省內外各地，新聞媒體等各界反映強烈，“螢火蟲”的隊伍也在不斷壯大。

2005年4月30日—5月6日，助學分會（前助學組）成員自發組成一支隊伍前往廣東省肇慶市德慶縣官圩鎮沙旁中學進行支教。

2005年5月1日，助學分會（前助學組）一行9人，自費前往廣東省肇慶市德慶縣沙旁鎮沙旁中學，開展為期五天的支教活動。到6月中旬，我們的支教體系基本成形，取名為“螢火蟲計畫”，旨在匯集更多的“螢火蟲”，發出更強的光，驅散黑暗，點燃希望。

2005年的暑假，我們派出了兩支“螢火蟲計畫”支教隊，繼續我們的支教計畫。一支隊伍於7月21日奔赴貴州省鎮遠縣蕉溪鎮車溪村車溪國小；另一支隊伍則在8月14日回訪肇慶市德慶縣沙旁中學，開展趣味教學、訪查、資助等志願服務工作。

2005年7月25日“螢火蟲”抵達汕頭郊區開展助學、家訪等活動，並與當地的“藍天義工”進行深入交流。此行讓“螢火蟲計畫”前進的腳步更加堅定有力。

2005年11中旬，“螢火蟲計畫”支教專刊《飛舞的精靈》誕生；同時我們在校內展出支教圖片，播放支教DV，支教的故事感動了深大學子，看到這樣的成果，我們倍感歡欣。

2005年7月21日—8月，“螢火蟲”前往貴州省鎮遠縣蕉溪鎮車溪村車溪國小進行了為期一周的支教計畫，得益於一些熱心人士的支持(出資2600元，共資助了16名小學生以及4名國中生一個學期的學費，還給孩子們帶去了一些文具以及一個小區捐出來的衣物。)，“螢火蟲”開始在新的層面上幫助孩子！

2005年7月底，另一支“螢火蟲”隊伍前往潮陽地區與當地一個類似的義工組織進行交流，也到一個國小了解一些相關情況。

2005年8月13日—8月21日，再次回到廣東省肇慶市德慶縣沙旁中學進行支教，主要給當時已經升上初三的學生進行心理上的輔導。

2006年5月1日，“螢火蟲”飛往廣東省河源市紅星國小繼續著我們的支教活動。此行我們得到深圳南山實驗學校麒麟中學部的大力支持，募集了3000餘本的圖書，為紅星國小建起了“螢火蟲計畫圖書館”，這也是第一個“螢火蟲計畫圖書館”。

2006年暑假，作為暑期社會實踐的一項重要內容“螢火蟲”派出了四支隊伍，分別前往貴州、江西、朝陽和韶關開展我們又一輪的助學活動。回校後，我們進行了支教圖片展、支教DV展並出版了第二期《飛舞的精靈》。

2006年7月21日到8月，隊伍再次到貴州省鎮遠縣蕉溪鎮，先到蕉溪中學進行了為期一周的支教活動，然後重返車溪進行回訪，同時將之前在深圳市南山區濱海國小募捐所得的書籍帶給當地孩子們。

2007年“五·一”期間，18隻“螢火蟲”前往潮洲市湘橋區意錫鎮錫美基礎國小和後徑國小，一如既往地進行支教活動。通過幕捐此行我們也為當地的兩所國小分別建立了小型圖書館。

2007年暑假，在深圳大學強烈號召“暑期社會實踐”的氛圍下，“螢火蟲計畫”組織十支隊伍，分別前往貴州東朗、停洞、赫章財神鎮；雲南永寧；廣東電白、韶關；江西墩頭、九連山等共十個地方進行支教。

2008年1月，蟲蟲們前往廣東省高州雲潭第一中學、揭西良田中學進行支教。同期，第三期《飛舞的精靈》出版。

2008年7月—8月，暑期社會實踐活動又拉開序幕，深圳大學“螢火蟲”再次啟程，前往甘肅、貴州、江西、雲南四個省共五個支教地開展支教活動，其中雲南、江西上圍國小今年掛牌正式成為支教基地，而甘肅則是一個新開發的支教基地。

2009年暑假，“螢火蟲計畫”在校團委的大力支持下，派出了6支隊伍，分別前往惠州藍田鄉中心國小、揭西道源國小、揭西良田中學、廣東省陸豐市河西、廣東省梅州豐順縣潘田鎮上吉學校、陽江市陽東縣新洲中學。

2010年寒假，“螢火蟲”將“光芒”帶往河源上陵金坑、河源上陵中學、廣東揭陽梅州豐順一中。

2010年暑假“螢火蟲計畫”前往福建省安溪玉湖中學、廣西都安共和國小、廣西壯族自治區河池鎮大化縣江南鄉 江南初級中學、湖南湘西龍山縣農車中學、江西省龍南縣武當中心國小等五所學校進行支教。

2011年寒假，我們的“螢火蟲”又飛去潮州，河源和梅州，用自身的活力給那裡的孩子們帶去希望。

2012年寒假，“螢火蟲計畫”到達廣東省河源市貝墩中學、廣東省河源三角中學、廣東省河源市連平縣高莞鎮徐村國小、廣東省梅州市五華縣棉洋鎮雙璜國小，點點螢光再次灑亮廣東。

2012暑假期間，“螢火蟲”一行72名蟲蟲，懷揣期待，活力滿滿，飛往貴州省羅州鄉初級中學、貴州省遵義市習水縣興隆國小、雲南省昭通市彝良縣牛街鎮水田村龍福國小、貴州省畢節市七星關區林口鎮平壩村平壩國小、廣東省韶關市始興縣隘子鎮隘子中學、廣西河池市鳳山縣鳳城鎮良利國小。

2013年2月1日，48名“螢火蟲”分為四支隊伍，奔赴廣東省韶關市始興縣隘子鎮隘子中學、廣東省饒平縣湯溪中學、廣東省湛江市寶蓮中心希望國小、廣東省湛江市高辣國小，為隘子中學帶去捐贈書籍600餘冊。

2013年7月14日，四支隊伍50餘人的團隊開啟支教之旅，前往雲南省昭通市大關縣上高橋中學、雲南省大關縣綠南村完小、雲南省大關縣天星鎮第二中學。

2014年1月—2月，三支隊伍36名蟲蟲陸續起飛抵達支教地，分別前往廣東省韶關市始興縣隘子鎮隘子中學、廣東省化州市良光鎮米山國小、廣東省林塵鎮化州市七芝坡國小進行支教。

2014年7月17日，三支支教隊伍洋地中國小隊、木蘭國中隊、高田中學隊一起前往江西省贛州石城縣，繼續用活力助學，讓希望傳播。

2015年2月4日，三支隊伍前往茂名市三所學校，分別是化州米山國小，化州出拔國中，信宜洪冠中學，開展為期十二天的支教活動，一共捐贈圖書2000餘冊。

2015年7月15日，暑假“螢火蟲計畫”支教活動正式起航。夏日延岩隊、碧水螢光隊、螢荷子衿隊共36名支教隊員一同乘車前往江西省石城縣，之後分別到達岩嶺中國小、屏山中學、龍崗中學，開展了為期17天的支教活動。

2016年1月22日，號稱五十年最寒冷冬天到來，伴隨著零度的低溫，三支隊伍螢河隊，夢螢心田，心螢繡夢36人前往廣東河源市浰東中學、禮士中學、坪圍國小進行支教，再刺骨的冷風，也吹不散螢火蟲的微光。

2016年7月13日，螢沐桐心，繁星螢夢，星火燎原隊36名蟲蟲克服萬難前往貴州省遵義市桐梓縣九壩中學、貴州省正安縣廟塘鎮板房國小，進行為期20天的支教活動。

回首著過往的足跡，我們無不感慨萬千。“螢火蟲”的力量渺小，但意義不小。正如歌曲《螢火蟲》中的這么幾句：燃燒小小的身影在夜晚，為夜路的旅人照亮方向，短暫的生命努力的發光，讓黑暗的世界充滿。“螢火蟲”可能給不了孩子飛翔的“翅膀”，但我們堅信短期支教能給孩子去“飛翔”的渴望，“螢火蟲”與孩子會茁壯成長，越來越好。