《融於教學的形成性評價》是2021年江蘇鳳凰科學技術出版社出版的圖書，作者是(美)迪倫·威廉。
基本介紹
- 書名：融於教學的形成性評價
- 作者：(美)迪倫·威廉
- 原作品：Embedded formative assessment (second edition)
- 譯者：王少非
- 出版社：江蘇鳳凰科學技術出版社
- 出版時間：2021年4月
- 頁數：284 頁
- 定價：68.00 元
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787571315078
- 出品方：鳳凰頤合
- 叢書：含氧量
內容簡介,作者簡介,目錄 ,
內容簡介
本書內容包括：為什麼教育成就很重要；形成性評價的案例；明晰、分享和理解學習目標與成功指標；引出學習的證據；提供促進學習的反饋；激發學習者成為彼此的教學資源等。
本書作者迪倫·威廉提出，教育水平對個體和社會的發展有著巨大的影響，而提升教育水平，關鍵在教師。每個教師都能在課堂上做出改變，以提升教學質量，這比學校改革和課程改革更有效果。在課堂教學中融入形成性評價，就是提升教學質量最有效的方法。在書中，作者採用理論與實踐相結合的方式，介紹了形成性評價的5個關鍵策略，並提供了70多種課堂形成性評價的實用技術。這些在普通課堂就可實施，無需額外的資源，可以幫助教師改進教學實踐，提升學生的學習成果。
作者簡介
迪倫•威廉（Dylan William），哲學博士、諮詢師，他與北美、英國和許多其他國家的教育者合作，開發有效的、基於研究的形成性評價實踐。他曾任倫敦大學教育學院副院長，。從2003年到2006年，威廉博士還擔任位於新澤西州普林斯頓的教育考試服務中心的高級研究總監。他後來加入了倫敦大學切爾西學院，致力於開發創新性的數學評價方案，並擔任了三年的學校評價和測試聯盟的學術協調員，該聯盟為英格蘭和威爾斯的國家課程開發了許多評價工具。
目錄
引言
第一章 為什麼教育成就很重要
教育成就的重要性日益增長
提升學生成就的困難所在
學校效能研究的三個世代
教師素質的作用
提高教師質量的途徑
結論
第二章 形成性評價的案例
專業發展的重要性
形成性評價的源流
形成性評價的定義
形成性評價的策略
評價：教與學之間的橋樑
結論
第三章 明晰、分享和理解學習目標與成功指標
學習目標的重要性
何時運用學習目標
建構學習目標和成功指標的相關議題
支持和反對評分規則的情形
實用技術
結論
第四章 引出學習的證據
搞清學生已知什麼
搞清學生觀念的來源
實用技術
結論
第五章 提供促進學習的反饋
反饋的質量
作為未來行動指南的反饋
實用技術
結論
第六章 激發學習者成為彼此的教學資源
有效的合作學習
實用技術
結論
第七章 激發學習者成為自己學習的主人
學生自我評價
自我檢測
自我調節學習
實用技術
結論
結語
附錄：技術清單
參考文獻與資源
