2019年7月20日，由中國教師發展基金會和棱藝學院共同發起的融合教育公益戲劇營在北京蓬蒿劇場進行匯報演出。來自全國9個省份的農村學校遴選了12名孩子和10位教師經過了6天培訓，與法國默劇表演藝術家菲利普·比佐一同登上南鑼鼓巷戲劇節的舞台，此次匯報劇目《寂靜》入選第十屆北京南鑼鼓巷戲劇節邀演劇目。
此次公益戲劇營遴選的12名孩子和10位教師，他們有的來自雲南大山，有的在距離縣城幾十公里的學校上學。他們沒有看過話劇，沒有進過劇場，公益戲劇營為他們打開一扇戲劇藝術的大門。
戲劇營的策劃方棱藝學院的負責人金赫男說，這次戲劇營的課程和培訓內容，最重要的不是關注舞台上“美不美”“像不像”，而是借著戲劇這個“腳手架”，引導學生在創設情境、發揮想像過程中得到深切的生命體驗。這是一場以教育戲劇為主題的戲劇營，落腳點在於“育人”。
基本介紹
- 中文名：融合教育公益戲劇營
- 活動時間：2019年7月15日 至 2019年7月20日
活動背景,主辦單位,活動內容,社會影響,
活動背景
此次公益戲劇營的一個特點，就是用戲劇教育推動融合教育。公益戲劇營邀請了兩名聽障和語言障礙兒童，通過6天的戲劇體驗和朝夕相處，為普通兒童和殘障兒童搭建起一座相互理解、共融共通的橋樑。
主辦單位
棱藝學院
中國教師發展基金會
活動內容
2019年7月20日，一場名為《寂靜》的默劇在北京的蓬蒿劇場上演。參加演出的是12個孩子和10名老師，他們來自全國9個省份的偏遠農村學校。
12名孩子中還有兩名是聾啞人。
在過去的6天，這22名學生和老師參加了由中國教師發展基金會主辦、棱藝學院承辦的融合教育公益戲劇營。
6天裡，他們參與了戲劇入門和默劇表演的培訓。
6天裡，他們享受了大學教授的授課。
6天裡，他們與法國默劇大師菲利普·比佐朝夕相處，這位默劇大師被稱為用肢體與表情書寫無字詩歌的“動作詩人”。
因此，匯報演出那天，雖然台上站著的是22個僅接受了6天戲劇教育的“速成演員”，但是他們寂靜的舞動仍然深深地震撼了觀眾。他們所匯報的劇目《寂靜》也入選第十屆北京南鑼鼓巷戲劇節邀演劇目。
“這次的戲劇營不是為了訓練老師和學生的表演素養，也不只是為了最後的呈現演出。”戲劇營的策劃方棱藝學院的負責人金赫男說，這次戲劇營的課程和培訓內容，最重要的不是關注舞台上“美不美”“像不像”，而是借著戲劇這個“腳手架”，引導學生在創設情境、發揮想像過程中得到深切的生命體驗。這是一場以教育戲劇為主題的戲劇營，落腳點在於“育人”。
“我們學校這次不僅來了兩個聾啞孩子和一個老師，我也過來了。”雲南普洱市景谷特殊學校的校長羅艷芳說，老師和學生在這裡更多的是打開眼界、學習新的知識和技能，而羅校長考慮的則是，如何把這裡的6天學習融入到學校的日常教學中。
“6天的戲劇體驗和培訓是一顆種子。”金赫男將這次活動形容為種子計畫。
金赫男說：“如果只是給10個孩子做戲劇培訓，那么只能為10個孩子打開戲劇之門。為此，我們還邀請了10位教師，讓戲劇這顆種子，不僅扎在了孩子心中，也扎在了教師心中，讓他們把這顆藝術的種子帶回自己原本的學校，將藝術感染和傳播給更多學生。”
據金赫男介紹，棱藝學院旨在推動兒童教育戲劇在中國的實踐，今後，棱藝學院會帶領更多的導師參與到這些種子學校的教育戲劇課程的構建中，通過戲劇的手段，改變以前以知識性學習為主的課堂模式。
社會影響
1．新華社對融合教育公益戲劇營進行報導，刊發系列組圖報導《寂靜中的生命之美》，24小時內成為爆款，閱讀量破120萬，被新華社客戶端頭條推薦。
2. “沉默是想像的渠道，我給他們（戲劇營的老師學生們）打開了一扇門。”—— 法國默劇大師菲利普·比佐
3. “公益戲劇營為孩子打開想像之門。”——央視新聞頻道《朝聞天下》
4.“融合教育的嘗試，對於鄉村學校來說有著現實意義。而這次的公益戲劇營，讓有著10年教齡的段穎顯發現了教育的更多可能性。”—— 新京報
5. “他們（偏遠地區的孩子和老師們）沒有看過話劇，沒有進過劇場，公益戲劇營為他們打開一扇戲劇藝術的大門。”—— 中國教育電視台《全國教育新聞聯播》
公益戲劇教育營：為農村孩子打開戲劇之門
6.“這次的戲劇營不是為了訓練老師和學生的表演素養，也不只是為了最後的呈現演出。”戲劇營的策劃方棱藝學院的負責人金赫男說，這次戲劇營的課程和培訓內容，最重要的不是關注舞台上“美不美”“像不像”，而是借著戲劇這個“腳手架”，引導學生在創設情境、發揮想像過程中得到深切的生命體驗。這是一場以教育戲劇為主題的戲劇營，落腳點在於“育人”。——中國青年報
《22名鄉村師生綻放舞台》
7. “6天的戲劇體驗和培訓是一顆種子。棱藝學院旨在推動兒童教育戲劇在中國的實踐，今後，棱藝學院會帶領更多的導師參與到這些種子學校的教育戲劇課程的構建中，通過戲劇的手段，改變以前以知識性學習為主的課堂模式。”——中國教育報
