基本介紹
- 作品名稱：蝸牛學藝
- 作品出處：國小語文滬教版一年級下冊第23課
- 文學體裁：白話文
- 適合兒童年齡：5歲至10歲
內容簡介,教學目標,
內容簡介
課文共13節，第1——4節寫了兔子想教蝸牛跑和跳，但蝸牛因為兔子不會飛，不是全才師傅，就再也不理睬兔子了。第5——8節寫了蝴蝶想教蝸牛學飛，但蝸牛因為蝴蝶不會跑“又向前爬去”。第9——12節寫了鴨子想教蝸牛學游泳，但蝸牛因為鴨子不會跑，“又向前爬去”。第13節寫了蝸牛爬過坡，越過嶺，還是沒找到全才師傅。
教學目標
1.能藉助漢語拼音認讀“教、搖、理、爬、跟、招、鼓、似、原”。在老師的指導下在田字格里描寫“搖、跟、招、原”。
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。嘗試讀出對話的語氣。
3.說說還有哪些動物想教蝸牛學藝，結果怎樣，或者學編一個蝸牛學藝的故事。
4.懂得學習要一步一步地學，不能一味求全。
教學重點和難點1.能藉助漢語拼音認讀“教、搖、理、爬、跟、招、鼓、似、原”。在老師的指導下在田字格里描寫“搖、跟、招、原”。
2.根據提示語，讀出不同人物的對話語氣。
教學媒體多媒體、生字卡片
課前學生準備熟讀課文，圈出生字
教學流程(一)談話引入。
1.師：今天，老師給大家帶來了一位新朋友。(出示蝸牛圖片及拼音woniú)
2.師：蝸牛覺得自己本領不大，想找師傅學藝。讓我們一起來看看他是怎么學的吧?
出示課題：25蝸牛學藝(齊讀課題)
(二)整體感知。
1.自己輕聲讀讀課文。
(1)讀準字音，讀通課文。
(2)邊讀邊想：誰想教蝸牛本領?蝸牛學會了嗎?
2.交流問題，完成填空：
()、()、()主動來教蝸牛本領，可是蝸牛認為他們()，所以它()，結果它()。
學習生字：教
(三)朗讀課文，理解感悟。
1.師：小動物們真熱情啊!他們不要蝸牛請，都自己來了。他們是怎么說的呢?自讀課文，找找有關的句子。
2.交流，出示句子;
兔子：蝸牛老弟，我來教你跑、跳，怎么樣?
蝴蝶：蝸牛老弟，跟我學飛，怎么樣?
鴨子向它打招呼：蝸牛老弟，跟我學游泳吧。
(1)學生字：教、跟(書空)、招
(2)你能把這些句子讀好嗎?生自讀。
(3)指名讀，點評，齊讀。
3.聽了小動物的話，蝸牛卻不同意，它為什麼不同意呢?再讀課文，找找有關句子。
4.交流，出示句子：
你並不是全才呀，我得找個全才師傅。(齊讀)理解：全才
出示句子：原來，蝸牛想找一個全才師傅啊。所以，它頭搖得像撥浪鼓似的，不理睬他們。
學習生字：搖(書空)、似(做動作理解“它頭搖得像撥浪鼓似的”)、理、鼓、似、原
5.小小組分角色朗讀課文。學生交流表演。
6.讀最後一節
7.你能把句子說完整嗎?
因為兔子只會()不會()，蝴蝶只會()
不會()，鴨子只會()不會()，不是全才師傅，所以蝸牛()。
(四)說話練習。
1.想一想，還有哪些小動物來教蝸牛本領?小組合作演一演。
2.如果你見到蝸牛，你會對它說什麼?
(五)複習鞏固，指導書寫：
1.詞語速讀。
2.寫字練習。
