蘋果班，上海嘉定區實驗國小發現100多個小一生有iPad，學校遂開出了兩個“蘋果班”，一共90個學生。這兩個班的學生可以用iPad上課，回答問題，回家做練習。小一生用iPad學習，免不了引來家長各種擔心。校方表示，這是學校用信息化手段教學的一種試點，學校通過與家長簽訂使用協定書來規範iPad的使用，解決家長擔心的問題。
基本介紹
- 中文名：蘋果班
- 地點：上海
- 人物：學生
- 學校：上海嘉定區實驗國小
介紹,爭議,
介紹
2012年開學第一天，在嘉定區實驗國小一（4）班的語文課堂上，全班45名學生打開的不是傳統教材，而是一個個平板電腦。新學期的第一節語文課上，一（4）班語文老師張琛暉專門為學生準備了一個《yoyo上國小》的有聲讀物，講述的是一個叫做yoyo的孩子要去上國小了，她感到很緊張，可是學校里老師熱情地迎接她，還有小朋友和她一起做遊戲，讓她覺得很開心。“昨天yoyo很擔心去上學，你有這樣的擔心嗎？你覺得學校和你想的有什麼不一樣嗎？”聽著故事，學生顯得興趣十足，老師的發問也讓學生開始放鬆。
“聽iPad講故事很好玩，故事很好聽。”拿下耳機，幾個孩子七嘴八舌地說。記者看到，iPad對這個班上的孩子來說已不是新鮮事物，孩子們用起來個個得心應手，比很多大人都熟練，“這裡面有一個做作業的軟體，還有七巧板軟體，我都會用。”一個孩子很熟練地按下退出鍵，找到一個七巧板軟體，在記者面前起勁地演示起來。“使用iPad可以引入聲音、圖片等多媒體媒介，學生喜歡，容易產生學習的興趣。”張琛暉說。
與去年盧灣第一中心國小課堂引入並由校方提供iPad不同，“蘋果班”的學生都是家裡現成有iPad的，自帶iPad上課。花潔介紹說：“入學前，我們做了一項調查，了解學生擁有電子設備的情況。調查下來發現，全年級有100多個學生家裡有iPad。”“考慮到試點班級不宜太多，最終學校決定先設立2個‘數字信息化實驗班’，即‘蘋果班’。”不過問題也隨之而來：兩個班一共才90名學生，家裡有iPad的孩子卻有100多，如何挑選？花潔說，想來想去，最公平的辦法只有抽籤。最後，經過抽籤選出的90名學生組成了一年級（4）班、（5）班，這兩個班級成為“蘋果班”。
爭議
會不會玩遊戲
協定里規定學生攜帶的iPad專為學習使用，家長不得將學校要求安裝以外的軟體安裝進去，不得安裝遊戲軟體，不得自行和個人電腦的iTunes同步，以免已經安裝的教學軟體被清空等。
會不會影響視力
協定規定，每使用iPad30分鐘，老師都會讓學生休息5分鐘。
忘記帶iPad怎么辦
老師會把自己的iPad借給學生，以後學校也會多準備幾個iPad備用。事實上，開學第一天，“蘋果班”上就有一個學生忘帶了iPad，老師拿了自己的給他用。
如何控制用iPad
協定規定，除了iPad的教學時間，其餘時間iPad得放在專門的儲物箱裡。記者在“蘋果班”里注意到，在黑板邊上專門有一個三層的柜子，用於存放學生iPad，只有老師才配備鑰匙。上課時學生從裡面取出自己的iPad，每天放學時，再從裡面拿出來帶回家。
