藝術法基礎

內容提要

藝術教育可以通過審美功能，即通過審美觀照滿足審美需要引起審美的快樂，並在這個過程中培養、鍛鍊與提高人們自由把握和創造形式的能力，對意象的感悟與評價的能力。感受和體驗審美的快樂，得到陶冶、提升與塑造，逐漸獲得自由與和諧、全面的發展。總之，藝術教育對於一個人或者民族的發展是至關重要的。

面對新時期專業藝術教育快速發展提出的要求，作為專門的藝術院校，必須與時俱進，根據時代所賦予的使命和社會發展的需要，深化教育教學改革，實施二十一世紀課程體系和教學內容改革計畫。對學科現狀進行全面審視與深入的思考，總結辦學經驗，不斷創新，拓展辦學規模，全面發展和進行建設。在改變原來只注重純技法教學或者是只注重由技入道式的教育模式的同時，重視和加強學科的理論建設與創新，重視科研活動的開展和取得的成果，從而使藝術院校的教育教學水平達到更高水準。這就要求在全面總結教育教學經驗的基礎上，不斷擴大視野，熟悉與了解世界現當代藝術教育教學的狀況，並將其取得的科研成果運用到教學中去，推動教育與科研工作。這種工作的有效形式恰恰表現為教材的出版與建設。

藝術教育不同於一般的教育，專業藝術教育更是如此。在藝術教育的過程中，教育與受教育兩者始終是以藝術為媒體作為共同參與藝術活動的中心內容，並受藝術本性的影響與制約。藝術教育在知識、理想等方面對人產生深刻的影響，在推動社會的文明和進步等方面產生積極有效的作用。

作者簡介

宋震，1976年7月生於北京。北京大學法學學士、管理學碩士、法學博士候選人。中央戲劇學院藝術管理系副教授，北京市松濤律師事務所兼職律師。主要學術、科研成果有：《我國文化市場主體發展中的主要問題及其對策研究》、《“藝術法”概念的學理審思》、《非物質文化遺產法律保護的若干基本問題分析》、《（藝術法案例）課程教學改革研究》（北京市高等學校教育教學改革立項項目）等。著有《家族的指紋》、《全真面試測評教程》等。

藝術法基礎

基本介紹

內容提要

作者簡介

目錄

相關詞條

熱門詞條