藝商

藝商，中國藝商實踐第一人藺道軍。

書畫批評家、收藏家、策展人；北京東方智略簽約專家；藝術品投資專家；2012中國收藏年度人物、2012北京收藏年度人物；對外經濟貿易大學EMBA、MBA 校外導師；北京大學滙豐商學院藝術品研究與投資委員會理事長；君鼎藝術投資研究院 研究員等。書畫收藏與研究29年，被業內譽為：“藝術發現者”。現為對外經濟貿易大學研究生校外導師；中國宋莊藝術論壇理事長；中瀚華文化創意機構董事長；中國社會科學院金融博士班、清華大學國學班、中國人民大學藝術學院、國家電網、國家金融機構等《藝術品收藏與投資》、《書畫品鑑》主講；《新華網》、《中央電視台》、《中華兒女》雜誌、《收藏投資》雜誌、《雅昌藝術網》、《和訊網》等介紹或專訪。省（部）級“優秀建設者”獲得者。

基本介紹

• 中文名：藝商
• 外文名：art quality
• 簡稱：AQ
• 又稱：藝術智力

藝商的基本信息

藝商（art quality，簡稱AQ）又稱藝術智力，是人們用藝術的方式認識世界，感受世界，判斷世界的方式。

藝商(ArtQuotient)又稱藝術智力，是人們認識藝術，感受藝術，辨別藝術，判斷藝術價值，乃至創造藝術的能力。－（by--於峰.C.F[201403251008 更正]）

藝商的詳細釋義

藝商的基本信息藝商能力包括多個方面，如敏銳的感受力，特立獨行的創新能力，豐富的想像力，浪漫的價值觀，對愛的深刻理解。藝商的高低通常用藝術商數的多少來顯示，用以標示個體藝術天賦的水平。

藝術家普遍認為，藝商包括以下幾個方面的內容：

一是認識並發現自己的藝術創造天賦。因為只有認識自己的創造能力，才能使自己生活的更加精彩；

二是能管理並控制自己的藝術創造天賦。即能最大限度的肯定自己；

三是自我超越，它能夠使人走出生活中無聊的狀態，發現樂趣，充滿樂觀的精神面對乏味的世界；

四是肯定他人的價值。這是個體生活在集體、社會中重要也是必要的心理素質；

五是人性的自我解放，因為只要單獨的個體價值充分被釋放、肯定。作為整體的人類才會有一個光明的未來和明天。

方式沒有高下之分，而能力才有高低之別。如果一個人連辨別藝術的能力的都沒有，何談方式？何談藝商？ 藝術不是所有人都能懂的，既無法用數字衡量一個人的藝商到底是多少，此問題有待後人解決。－（by--於峰.C.F[201403251016 更正]）

藝商的作用

藝商是一種能力，也是一種創造，更是一種技巧。但其與情商、智商不完全一樣，雖然可以通過後天的學習、掌握技巧可以提高，但由於天賦的決定作用，只能有一定限度的提高。一個藝商平平的人不可能成為一個時代的藝術大師。但對平常人來說，只要我們多點勇氣，保持點敏感，多點練習，多花點時間，我們也會像“藝術家”那樣創造，創造一個利於自己的生存環境，也建立一個有利於他人的社會環境，如果人人都這樣的創造；地球、我們人類會有一個更好的未來可能。

藝商評價標準

藝商的評價標準是由中國著名的藝術家、策展人鄧大非和何海在經過一系列的思考和反覆的大量練習之後發明出來的一套藝商測試題目來決定的。 因為藝術家鄧大非和何海發現，與藝術天賦相關的任何能力，都隱藏在每個人生活的點點滴滴當中，藝商的高低表現在具體個人的實踐行為當中，它的運行方式同樣運用了大腦的兩個部分，及情感的部分和邏輯部分。一個高藝商的人是會總和利用大腦中的這兩個部分，但與情商和智商高低的不同在於它除了表現在思維語言層面之外，還突出表現於外在的行動力上面，也可以不無誇張的說，藝商高的人行動力都會比較強。

高藝商

尊重並堅持自我的選擇和判斷。

具有較強的想像力，對越是未知的東西越有興趣。

能夠樂觀、平等的看待他人。

較強的創新和化平庸為神奇的能力，能夠以普遍聯繫的觀點看待事物，分析事物。

對沒有實際實際實用價值的東西樂此不疲。

具有良好的社交能力，每到一個新地方都會很快建立起較大的朋友圈。

對異性具有較強的吸引能力，往往表現出一種浪漫的情調

低藝商

在選擇和判斷上往往優柔寡斷。

性格上比較固執，缺乏幽默感，對標新立異的說法和做法容易表現出憤怒。

比較容易接受環境的安排，對周圍環境缺乏問題意識，缺乏想像力。

不安全感較強，容易循規蹈矩。

容易自閉，生存的狀態比較“宅”

焦慮感較強，缺乏某種信念。

容易抱怨、經常看到他人的缺點和不足，對異性充滿畏懼心理。

藝商發展

藝商AQ 從嬰幼一出生就形成了，成型於青少年階段，它主要是在後天的生活實踐當中發展並培養起來。青少年時期是一個人的黃金時代，因為這是一個人逐漸走向成熟的過渡時期。在這個時期，其學習知識、發現問題，解決問題都是非常重要的。藝術上的天賦，想像能力，創造能力也在這個時候表現的比較明顯。歷史上中外許多著名的藝術大師和發明家都在青年時代嶄露頭角。但一般情況下大量的少年兒童由於在來自家庭，學校，社會幾重的壓力下，往往自身的創造能力、特別是藝術的天賦被束縛了； 以至於影響他們未來的生活，這就造就了種種人間乏味、平庸的個體。

據藝術家鄧大非和何海的抽樣調查報告顯示，實際上我國的中學生中能夠充分展現自己的創造能力，施展自己的想像力的只有3%一7%，其表現形式為在班級中具有較強的動手能力，寫作能力，造型能力，音樂舞蹈的樂感較強並具有持久穩定的樂觀人生價值觀。 這樣的青少年在步入成年階段之後會有較強的抗壓能力，比較容易成為各行業的佼佼者。 提升AQ水平最快捷、最有效的方法是參與藝術創作。

肯定個性的選擇，發展自我的想像力，動手能力是AQ教育的手段也是目的，但要我們一代代人對AQ的理解和重視。一個民族整體AQ的提高是需要一代代人不斷的在各個層面的創新換還來的。