蕉嶺縣實驗國小由旅印尼僑賢劉賢芳先生捐資100萬港元和政府撥款於1994年創辦，是蕉嶺縣實施素質教育的視窗學校之一，是國、省、市“九五”、“十五”規劃實驗課題的實驗學校，是一所在蕉城享有較高聲譽的市一級學校
基本介紹
- 中文名：蕉嶺縣實驗國小
- 創辦時間：1994年
- 所屬地區：梅州市
- 學校屬性：市一級學校
- 面積：17125.05m2
環境規模,師資力量,成立機構,開展活動,地圖信息,
環境規模
蕉嶺縣實驗國小創辦於1994年。學校雖然辦學時間不長，可她已成為蕉嶺學子嚮往的學府，是蕉嶺縣實施素質教育的視窗學校，梅州市一級學校。在教育教學方面取得了驕人的成績：國、省、市“九五”、“十五”“十一五”規劃課題的實驗學校，先後榮獲全國電腦現場操作比賽最佳組織單位、全國優秀中隊、全國藝術教育特色單位、全國優秀家長學校、廣東省巾幗文明崗、梅州市示範家長學校、梅州市“熱愛兒童”先進單位、梅州市國小英語“基礎教育英語教學評價試驗項目”優秀試驗學校、梅州市書香校園、蕉嶺縣教育科研先進單位、蕉嶺縣教學質量優勝單位等八十多個光榮稱號。
學校占地面積17125.05m2 ，建築面積6721.72 m2，校園綠樹成陰，花草成圃，綠化覆蓋率為67%，被梅州市教育局評為“美麗校園”。有兩棟教學樓；兩棟棟多功能綜合大樓；一個200米的標準運動場；一個標準的籃球場；二個標準的羽毛球場；一座集學習與休閒為一體的生物園。學校各種功能場室齊全，設備先進。學校有電腦室、語言實驗室、多媒體電教室（12間）軟體製作室、科技活動室、舞蹈室、樂器室室、書畫室等二十多個功能場室。生均藏書 21.5萬冊，報刊總數近百種，教參、工具書二百多種。
師資力量
學校師資力量雄厚，現有42個教學班，學生1813人，有教職工87人，其中專任教師86人；大專學歷以上教師66人，占教師的76%；高級教師 36人，占教師總數的42%。
成立機構
新世紀的教師，應當是學習、研究型教師。一位教育家說過，教師的定律，就是你一旦今日停止讀書，明日就將停止教學。要有效地引領兒童閱讀，教師首先應該是個閱讀者。學校林校長非常重視這項工作，成立了由校長任組長，業務副校長為副組長，語文教研組長、各級語文科組長為主要成員的“書香校園行動”領導小組。構建了系統、完善的讀書工程體系，建立“年段讀書大本營”和“教師讀書俱樂部”。建立創建“書香校園”有關活動、檢查、交流、展示、評比和表彰等工作機制，為讀書活動制定具體的要求並提供良好的服務，使讀書真正走進師生和家長的生活。師生員工對創建“書香校園”活動知曉率和參與率達百分百。
開展活動
建校之初，實小的領導和教師就認識到，唯有閱讀才能豐富師生的知識，唯有閱讀才能開闊師生的視野!語文科教學中積極開展《一篇帶多篇》、《閱讀“雙軌”教學》、《拓寬認知領域、培養創新意識》的課題實驗，在全校逐步掀起了讀書大行動的熱潮，為創建“書香校園”打下了堅實的基礎。在新一輪課改中，依據新課標“國小階段學生閱讀量要達到15萬字”的宗旨，更加堅定這一正確的路線。2004年，學校正式啟動《開展讀書行動，營造書香校園》教改實驗，提出了“讓讀書成為習慣，使書香飄滿校園”的讀書行動口號，要求全校師生用書香來裝璜自己，用書香來裝璜班級，用書香來裝璜學校，用書香來裝璜家庭。從而更加紮實地落實語文課程標準提出的“少做題目多讀書，好讀書，讀好書，讀成本的書”的要求，讓學生博覽群書。
認真規劃嚴格落實
(一)精心構建校園文化，努力營造讀書氛圍。
環境可以影響人、造就人。建設書香校園，首先要重視和加強環境的建設。蘇霍姆林斯基在創辦帕什雷中學的過程中，將所有書籍都放置在公共場合，凡是有學生走動的地方，學生們都能輕而易舉地找到自己喜歡讀的書。可見環境渲染是讀書計畫的關鍵步驟。我們一是在教學樓和綜合樓的走廊上方張貼幾百張古今中外關於讀書的名人名言、古詩詞中的千古名句，英語日常用語等。讓學生抬頭即可吟喔誦讀。二是讓學校的圍牆開口說話。把學校西邊的圍牆變成一個“文化長廊”，其間有時事、英語、衛生、體育、德育、讀書心得等專欄，全部由學生自己出版，而且每月更換。“文化長廊”將校園裝扮得更加靚麗，也更加精神。三是學校設有專門的讀書櫥窗，櫥窗內有“科普報”，有語文、數學、英語版的“少年智力開發報”，有“小學生輔導報”，有“作文點評報”……學生們常常被這些內容豐富、色彩斑斕的報紙所吸引。四是為了讓孩子們能全方位更好地沐浴書香，享受書香，傳播書香，我們引導學生學會使用網路，學會享受網路，在學校網站上創建了“書香校園”網頁。五是各班圍繞讀書進行個性化布置。實現“班班有圖書角”，“班班有黑板報”，“每周(日)一詩”，“讀書格言”，“成語接龍”，“名言警句”，“諺語、歇後語”使班內黑板報內容更加豐富……如此種種布置，無不凝聚著師生們讀書愛書的款款深情。所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海、浸潤書香創設了濃郁的文化的氛圍。閱讀為學校、老師、學生滋養了底氣。
(二)開闢陣地，保證時間，明確要求。
為開闢讀書陣地，我們充實了學校圖書室，設立班級圖書角，發動學生捐出自己家裡的書，爭取其它單位、個人捐書，藉助上級、社會力量集資購書，班級之間、同學之間定期交換圖書等，為師生閱讀提供有力的保證。同時引導學生走出傳統的閱讀方式，走進用之不竭的閱讀寶庫——網路閱讀。
為了保證學生在校閱讀時間，學校將讀書活動納入課程計畫，每班每周開設2節閱讀課，老師們在閱讀課上加強對學生讀書方法的指導。讓學生在讀書中有法可依，變“我讀會”為“我會讀”。各年級每學期舉行一次級際讀書匯報活動，藉此平台展示和提升學生的閱讀，使讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。
為保證讀書行動的有效開展，我們對學生讀書活動提出了具體要求：
(1)一條主線一一一熟讀經典詩詞。我們以“背經典詩詞，爭金紅綠卡”，為主線在全校掀起了背詩爭卡的熱潮。學生如果能背出120首古詩詞就能爭得金卡，背出80首就能爭得紅卡，背出40首就能爭得綠卡。
(2)二本必讀書一一一根據新教育文庫的推薦書目，結合各級教材內容每學期要求學生讀完二本學校推薦的書。
為落實讀書行動，我們對師生讀書活動提出具體措旌：
(1)每學期第三周國旗下的講話和第五周大隊部的班隊活動均以“讀書活動”為主題開展。
(2)圖書室根據新教育文庫推薦的書目，憑藉我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
(3)各教師嚴格控制作業量，為學生創設一個寬鬆的課外閱讀環境。
(4)各個班級以古詩園地為陣地，引導學生背誦經典詩詞，學期結束各班組織考評，成績記入期末綜合成績中。
(5)建立班級圖書角，指導1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
(6)與少先隊結合，充分發揮紅領巾廣播站的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得徵文交流”、“閱讀小明星”等欄目。
(7)學校教導處定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計畫有重點地讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。
(8)建立讀書登記卡。在每天的閱讀過程中，要求每位學生必須建立讀書登記卡，寫清楚閱讀日期、讀書題目、閱讀的主要內容，讀書所用時間並由家長簽名。
(9)每周二下午預備課的讀書匯報，要求全班每個同學都有上台展示的機會，上台展示的同學儘量做到繪聲繪色。
(10)建議學生以：“日積月累”、“每周一記”、“我說兩句”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤點”等為內容寫讀書日記。
(三)舉辦系列活動，提供展示平台。
在開展書香校園活動中，為了激發學生的讀書興趣，讓他們有機會展示自己的讀書成果，我校開展一系列讀書活動，為學生提供了相應的展示平台。
(1)每天“兩個半”活動。即每天收看半小時新聞或少兒節目，每天閱讀半小時課外書或上網查找資料半小時。
(2)每周一交流活動。即每周星期二下午預備課，為學生讀書交流匯報時間。學生按學號上台交流自己最近的閱讀所得：講故事、談讀書心得、報告時事新聞，或向同學推薦自己認為好的書。
(3)每周(天)“三個一”活動。即：每周背一句名言警句或歇後語、諺語；每天讀一個故事；每周背一首優秀詩文。
(4)每月出版一期手抄報。手抄報有利於激發學生的讀寫興趣、豐富學生的知識、培養學生蒐集和處理信息的能力、提高審美情趣、陶冶道德情操。為此我校要求三至六年級的學生或獨自或兩人合作每月出版一期以當月國內外重大事件為內容，或以重大節日為主題的手抄報。
(5)每月評比一次讀書筆記。為培養學生不動筆墨不讀書的好習慣，要求學生記好讀書筆記，讀書筆記內容可以是： (a)日積月累；(b)每周一記； (c)我說兩句： (d)隨心所欲； (e)一周閱讀盤點等。教導處每月堅持評比一次，評出一、二、三等獎並頒發獎狀，並定期展出，使學生在鼓勵中不斷成長。
(6)每期一本剪報。鼓勵學生把自己看過、讀過的有意義、感興趣的報章內容剪下來。通過精心的分類、貼上，再配上自己的畫，訂成一本本美觀實用的剪報集。開拓學生的視野，豐富學生知識，培養學生蒐集整理信息的動手能力。
(7)每期一次專題匯報會。教導處要求每學期各級要組織一次以上100%的學生參與的專題讀書匯報會，給學生一次展示讀書成果的機會，並且每次活動都必須在全員參與的基礎上，選出優秀選手參加決賽。活動的形式可以：故事大王大比拼、配樂詩文朗誦賽、讀書演講賽、讀書話題辯論賽、百人海選勝者為王等。如四年級舉行了“百科知識”勝者為王的活動，六年級舉行了“三國知識知多少”“讀千古美文，品風流人物”讀書匯報活動，採用必答、搶答、抽答等形式把活動推向了一個又一個高潮。學生們豐富的知識使在場老師為之驚嘆。通過活動評選出了“優秀讀書中隊”“閱讀之星”。
(8)每年一次課外閱讀考級。為了創設社會、學校、家庭三位一體的大閱讀氛圍，使學生具有良好的閱讀大空間，我們開展了“課外閱讀考級’’活動。每學年開學伊始，我們分發致家長一封信，向家長詳細介紹學校各年級“課外閱讀考級”活動的具體情況，爭取得到家長的支持。同時成立“學校閱讀考級評審委員會”，下設班級考評小組。“學校閱讀考級評審委員會”由校長、學校分管領導、教研組長、任課教師組成。班級考評小組由本班教師、學生組成。 申報考級者須閱讀相應的必讀書目和選讀書目中的50%的書。考級前須向班級考評審員會提交與申報級別相應的“讀書筆記”。五至六級每級不少於20篇，七至八級每級不少25篇，九至十級每級不少於30篇，申報特級不少於40篇。
(9)在構建書香校園的過程中，我們還針對學生成長中出現的問題，開展諸如“誠信”“感恩”“禮儀”等專項讀書活動。我們還積極組織了諸如“書香伴我成長”“走進和諧的春天”“讀有品位的書，做有修養的人”等師生讀書徵文活動，學生參與率達100%，同時結合師生的讀書情況，進行“讀書積極分子”評選活動。這些活動的開展，在濃郁的書香中使學生的思想素質和道德修養得以提高，人格得以完善。同時，我們還開展“把好書帶回家”讀書活動和“書香家庭”評比活動。通過孩子與家長一起讀好書活動，來加強學生感恩、禮儀等方面的養成教育。
(10)每學年舉行一次師生讀書演講比賽，師生們在激情昂揚的演講中表達了自己對書籍的熱愛，對知識的渴求。
(11)每學年舉行一次“背經典詩文，爭金紅綠卡”的背詩爭卡活動。各年級按學校要求達到如下比率：一、二年級取得“綠卡”的人數分別達到了45%、90%以上；三、四年級取得“紅卡”的人數分別達到了45%、90%以上；五、六年級取得“紅卡”的人數分別達到了45%、90%以上，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，全校上下湧現讀背古詩的熱潮，濃濃的的詩韻浸潤了整個學校。
(12)創辦校報《七彩校園》。每學期出版至少3期，稿件均來源於各級各班學生的優秀習作，為學生提供了一個展現自我的平台。那一篇篇流露著真情實感的文章不僅打動了師生，更使我們的家長為之驚嘆。學校開展的以上各項讀書系列活動，不但營造了濃厚的讀書氛圍，而且還為學生創造了展示風采的平台，把我校的讀書活動推向一個又一個新的台階。
親子共讀教師做楷模
1、教師帶動。
常言道：火車跑得快全靠車頭帶。在書香校園活動中，我校教師愛讀書，讀好書是教師們為人師表的一個重要表現。他們每年都能認真閱讀4—5本學校指定的教育教學論著，每周到閱覽室閱讀的時間不少於3課時，每位教師在認真閱讀學校推薦書目的同時，還認真做好一萬字以上的讀書筆記。學校教導處每學期對每位教師的讀書筆記、“教師隨筆”、“教學論文”、“案例與反思”進行評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。
2、親子共讀。
父母是孩子的第一任老師，家庭環境是影響孩子的第一場所。在民主平等的家庭氛圍中，父母與子女共同讀書，不僅可以使孩子養成良好的讀書習慣，培養孩子的讀書熱情，激發孩子的潛能，而且也可以加強親子溝通，增加家庭的凝聚力，提升現代家庭生活的質量。所以我校要求家長把家庭讀書活動開展起來。為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，學校給家長致一封信，爭取家長的支持與配合。召開家長會時，向學生家長廣泛宣傳博覽群書的意義，講清學校的相關要求和做法，求得家長的理解、支持和配合。請家長按時為孩子購置必讀書，盡力為孩子營造一個寬鬆、和諧的家庭讀書環境。同時，要求家長和孩子一起讀書，抽時間和孩子交流讀書心得。家長每學期至少讀一本書，並撰寫讀後感或一篇家教文章。每學期每班選送2篇，學校組織評選，每月還推薦一些優秀的家教文章，上傳到學校網站上、蕉嶺教育網上。每學期還開展評選“書香家庭”的活動，從而使越來越多學生和家長參與進來，收到了預期的效果。上級主管部門對我校這個做法給予了充分的肯定，認為這是大膽改革、創新的一種表現。
讀書行動喜見成效
“一分耕耘，一分收穫”，幾年來，大家在學校里讀書，在家庭中讀書，在寒假裡讀書，在暑假裡讀書，閒暇時候在讀書，忙裡偷閒也讀書。讀書，已然成為師生的生命需要，成為師生生活的一部分。讀書，讓我們實驗國小的師生更加美麗!在讀書的日子裡，我們與經典深情交流，和大師傾心對話。在浸潤書香的日子裡，在且行且思的實踐中，我們的思想不斷升華，理念不斷刷新，靈感不斷降臨，智慧不斷充盈，精神的世界陽光燦爛，讀書的行動花團錦簇。在讀書的日子裡，我們虛心的學習，自豪的收穫：
1、教師方面：
要想給學生一杯水，自己先得有一桶水；要想做個與時俱進的教師，自己必須得多讀書。學校里愛讀書的老師比比皆是。老師會教、善教，理念不斷創新。在課堂教學中能運用新課標理念進行教學的老師也層出不窮。近三年，老師在國、省、市、縣各級各類比賽中獲獎人數達182人次，在教育主管刊物上發表論文100多篇。
2、學生方面：
學生在閱讀中受到大量優秀作品情感的薰陶和啟迪，理解感悟能力強了，思路開闊了，口頭、書面表達能力都明顯提高了，作文內容豐富了，語言優美了，選材、立意新穎了。六年級每年的升中水平測試中我校學生的語文成績以絕對優勢，遙遙領先於其他兄弟學校。創辦學校至今雖然只經歷10次六年級水平測試，但我們已經獲得8次綜合總分第一的教學優勝獎。學生學習興趣空前高漲，良好的習慣逐步養成。學校506班的劉森威同學，參評省“閱讀之星”。讀書匯報會上，學生們有的神態自若，有的口若懸河，有的眉飛色舞，令家長和同學刮目相看。背詩爭卡激發了學生誦讀經典詩文的熱情，先後有900多位同學熟背120首以上古詩詞，獲得金卡。獲得紅卡、綠卡的同學數不勝數。近三年，學生在國、省、市、縣各級各類比賽中獲獎人數達205人次，在教育主管刊物、報紙、網路上發表文章60多篇。
讀書活動的開展
將對每個學生的健康成長產生深遠的影響。讀書大行動是一項長期、有效、文明、健康的耋塹直工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。讓讀書成為一種生活，一種習慣、一種需要，實驗國小努力以自己的特色營造書香校園，夯實校園文化底蘊，通過讓學生讀經典的書，做有根的人。今後，我們還將繼續努力，營造濃厚的讀書氛圍，鞏固良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，淨化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個有利於社會、國家和人類的人。在全校形成了人人愛讀書，讀大量的書，讀成本的書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的熬直熬堂質量。
2006年，我們學校被教育局評為全縣第一批“書香校園”。
2008年，我們學校被市教育局評為“梅州市書香校園”。
與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。我們相信我校的書香校園行動一定會盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更甜的碩果。
地圖信息
位置：蕉城鎮新東北路189號
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