蒙古族傳統藝術賞析是錫林郭勒職業學院建設的慕課,授課教師為勝利、歐仁、烏尼日其其格、李波、巴音那木爾、敖特根圖婭、道蘭那、蘇德青格樂、孟根花。
基本介紹
- 中文名:蒙古族傳統藝術賞析
- 建設院校:錫林郭勒職業學院
- 授課老師:勝利、歐仁、烏尼日其其格、李波、巴音那木爾、敖特根圖婭、道蘭那、蘇德青格樂、孟根花
- 類別:慕課
蒙古族傳統藝術賞析是錫林郭勒職業學院建設的慕課,授課教師為勝利、歐仁、烏尼日其其格、李波、巴音那木爾、敖特根圖婭、道蘭那、蘇德青格樂、孟根花。
蒙古舞舞蹈家們就是要對其特有的風格韻律,加以升華提煉,搬到舞台上來,使其作品更具有民族性和藝術感染力。主要流派 蒙古族民間舞蹈主要有以下幾種:一、盅碗舞,又叫盅子舞。盅碗舞一般為女性獨舞,具有古典舞蹈的風格。舞者頭頂瓷碗,手持雙盅,在音樂伴奏下,按盅子碰擊的節奏,兩臂不斷地舒展屈收,身體或前進...
作品賞析 1.線線相連與線線相斷 剪紙作品由於是在紙上剪出或刻出的,因此必須採取鏤空的辦法,由於鏤空,就形成了陽紋的剪紙必須線線相連,陰紋的剪紙必須線線相斷,如果把一部分的線條剪斷了,就會使整張剪紙支離破碎,形不成畫面。由此就產生了千刻不落,萬剪不斷的結構。這是剪紙藝術的一個重要特點。剪紙...
蒙古族傳統藝術賞析是錫林郭勒職業學院建設的慕課,授課教師為勝利、歐仁、烏尼日其其格、李波、巴音那木爾、敖特根圖婭、道蘭那、蘇德青格樂、孟根花 。課程背景 1、蒙古族文化是中華民族傳統文化的重要組成部分之一,系統地了解蒙古族傳統文化藝術,有利於促進各民族學生之間的了解與交流,有利於增強學生的中華民族共同體...
作品內容 包括蒙元文化,藏傳佛教文化,中國夢系列皮革藝術品及生活用品等。蒙古皮雕畫”是遊牧文明的縮影,以其多元的文化特徵和自成體系的藝術風格,延續著千百年來蒙古族古老的文化血脈,其工藝記載了遊牧文化的精髓,保留了民俗風情的優良傳統。作品賞析 龍馬精神;
色拉西是深受蒙古族人民熱愛的藝術大師,是科爾沁草原馬頭琴流派的傑出代表。他祖父和父親都是演奏馬頭琴的好手,母親又是歌唱能手,從小接受音樂洗禮和薰陶,九歲學琴,十歲就能獨立演奏一般民歌,十九歲拜有名的馬頭琴手仁欽為師,勤學苦練,技藝精進,形成自己的獨特演奏風格。色拉西把畢生的精力都用在鑽研琴藝上,直到...
《蒙古族傳統鐵藝》是2017年遼寧民族出版社出版的圖書,作者是TS·巴特賽罕、B·恩赫巴雅爾、薩仁圖婭呼格吉樂圖 。內容簡介 蒙古族是一個極具藝術鑑賞力和喜愛造型藝術的民族,無論在繪畫、雕刻、手工藝、服飾等方面,都具有獨特的民族特色和藝術表現力。“大型蒙古族藝術典藏系列叢書”全方位地囊括了蒙古族在造型...
長調藝術基礎知識(四)烏珠穆沁風格長調民歌 5.1烏珠穆沁長調民歌概況 5.5烏珠穆沁長調民歌示範(二)5.3烏珠穆沁長調民歌賞析(二)5.4烏珠穆沁長調民歌示範(一)5.2烏珠穆沁長調民歌賞析(一)長調藝術基礎知識(五) 參考教材 1.博特樂圖:《蒙古族傳統音樂概論》(內蒙古大學出版社,2015年12月)2...
01.草原蒙古人家 02.疾風中的馬 03.嘎達梅林 04.駝羔之歌 05.草原牧歌 06.聖山 07.鴻雁 08.烏雲珊丹 09.心旋 10.天上的風 11.月光下 12.天邊 13.萬馬奔騰 專輯歌手 朝克吉勒圖,現為中央民族歌舞團馬頭琴獨奏演員、著名的藍野樂隊的主馬頭琴手、蒙古族青年馬頭琴演奏家。2006畢業於蒙古國國立藝術大學,曾在...
《中國民族民間蒙古族舞蹈》是2011年北京體育大學出版社出版的圖書,作者是馮愛雲。內容簡介 本書採用綜合概括的方法,圖文並茂,加強了直觀感。以循序漸進的基礎訓練為主,具體體現為基本動律、肩、胸背、臂、基本步伐等方面的訓練。另外,書的內容設計充分體現了體育院校藝術類舞蹈專業的學習特點,在具有相對獨立的...
哈達(藏語:ཁ་བཏགས།,蒙古語:хадаг,宗卡語:དར།,漢語拼音:hǎ dá)是蒙古族、藏族人民作為禮儀用的絲織品,是社交活動中的必備品。表示敬意和祝賀用的長條絲巾或紗巾,多為白色,藍色,也有黃色等。此外,還有五彩哈達,顏色為藍、白、黃、綠、紅。藍色表示藍天,白色是...
《盛宴》是海陽於2010年創作的作品,取材於祖國北方內蒙古地區, 蒙古族一年一度的那達慕盛會。藝術賞析 作品取材祖國北方內蒙古地區, 蒙古族一年一度的那達慕盛會。北方遊牧民族強壯彪悍,鮮艷的民族服飾,和傳統的文化,每年都吸引著大量內地的遊客前來參觀。賽馬,射箭,舞蹈,摔跤等漸漸成為夏季草原的一場盛宴。兩位...
賽音吉日嘎拉、沙日勒代根據成陵收藏的《金書》及民間流傳保存的有關成吉思汗祭奠的書面和口頭資料綜合整理而成《金宮祭奠》(蒙古文)一書,於1983年出版,漢譯本《成吉思汗祭奠》(郭永明譯)於1987年出版。作品鑑賞 《成吉思汗祭奠》包含蒙古族古老文化傳統的豐富信息,對民族歷史、宗教儀禮、民俗風情、審美意識...