萍鄉私立中學

建校時間為1906年。校園占地138736平方米，建築面積32522平方米，新型運動場地36000平方米。環境優雅，草園寬暢，綠草如茵。

基本介紹

• 中文名：萍鄉私立中學
• 創辦時間：1906年
• 占地面積：138736平方米
• 建築面積：32522平方米

重點高中

高中省重點有:、蘆溪中學（萍鄉中學有校長是從這學校調的）,上栗中學（當年學校評論的較多的學校之一·），湘東中學,蓮花中學.（這兩個我也不清楚···） 。另外:萍鄉三中,安源中學（這兩個自己去估算吧。我沒讀過不知道具體情況。）

江西萍鄉中學

建校時間為1906年。校園占地138736平方米，建築面積32522平方米，新型運動場地36000平方米。環境優雅，草園寬暢，綠草如茵。林蔭小道，時傳琅琅書聲；花香鳥語，常懷鴻鵠志向。池荷滴露，每聞魚呷蛙鼓；綠樹灑蔭，坐伴晨曦暮靄，實為理想之讀書聖地。圖書資料15萬餘冊。現代化天文台、微機室、語音室以及理化生分組實驗設備齊全。全校現有高中教學班58個，“依託”辦學的國中教學班有12個。學生人數達3600多人。教職工人數達225人。其中高級教師86人，一級教師61人，特級教師1人，部級勞模3人，國家級骨幹教師5人，省級骨幹教師17人。教師中本科學歷占百分之九十，碩士研究生學歷占百分之十。 （這是以前的資料，現在有改了，聽說沒么好了，心痛吶。不過學校的校風我還是很欣賞的，自由自在呀！）

萍鄉二中

創建於1956年8月

歷40年風雨滄桑，學校不斷發展壯大，成為市直設備較完善。師資較雄厚的三所完全中學之一。現占地面積18454.5平方米，建築面積17600平方米，教學班38個，學生1900餘名，在職教工178人。師資結構合理，高、中級教師占教師總數三分之二，有6人獲全國級榮譽稱號，教學大樓三棟，理化生實驗綜合大樓一棟，風雨操場一個，擁有裝備優良的教學微機房和語音室，圖書館藏書近三萬冊。各種報刊雜誌達151種，有成套教工住宅115套。 　（二中是以體育，文藝專類學生比較靠前。 ）

萍鄉市第三中學

萍鄉市第三中學是江西省優質高中建設工程項目學校、江西省重點建設學校，她有著八十年辦學歷史，有著優良的辦學傳統、輝煌的辦學成就和豐厚的文化底蘊。學校現有55個教學班級，在校學生人數2655人，在職教職員工238人。學校坐落在繁華的市區中心，校園占地面積為120畝。建築面積4萬多平方米。教學樓、科技樓、學生公寓樓、圖書館等主要建築布局合理；魚池、廣場、宣傳欄、休閒花園等設施錯落有致；標準的塑膠跑道田徑運動場建設在校園的東面，整個校園綠草如茵，環境優雅，花園式的校園給師生提供了良好的工作、學習環境。（三中的體育學生比較厲害！ ）

萍鄉七中

系江西省安源經濟開發區管轄的一所新辦學校，是開發區黨委管委會遵循“科教興區，教育先行”的原則，在資金短缺的情況下，沒有向上級財政要一分錢，調動各方面的積極因素，設法籌措資金，投資千多萬元，僅用七個月時間，建成的一所具規模、高規格的完全中學。校園占地面積80餘畝。現在一棟4層計1600平方米的教學大棟，一棟4層有大小辦公室50餘間的辦公大樓，一棟能容納1000餘人的食堂，還有各類活動場。學校自1997年2月開辦至現有僅9年多時間，已投資十幾萬元購置教學設施，綠化校園。目前，可以說是設施齊備，環境優美。實驗室、電教室、微機室都已裝備齊全，綠化覆蓋面達70%。 萍鄉七中是一所新興的學校，他將會以驚人的發展速度，一流的教學質量，優美的育人環境展現在萍鄉人的面前。(這個學校我不點也不熟，學校歷史似乎不長？）

安源中學是萍鄉市重點中學。學校創辦於1962年，校名初稱“安源鎮民辦中學”，1973年2月，定名為“萍鄉市安源中學”。

學校地處萍鄉城北的鳳形嶺上，校園面積176畝，建築面積22800平方米，高大的教學綜合樓、典雅的電教館、公寓式的學生宿舍等建築與標準的田徑場、寬廣的休閒廣場、幽美的植物園之間的擺布錯落有致，相映成趣。圖書館、閱覽室和理化生教學、科技實驗等儀器設備齊全。學校現有39個教學班，2384名學生。有教職員工220人，其中高級教師31人，一級教師55人，全國優秀教師1人，省級優秀、先進16人，市級優秀、先進34人。 　（---自己看下吧。 ）

區外的高中

上栗中學

萍鄉市上栗中學創立於1939年秋。現有37個高中教學班，師生員工達2500餘人，校園面積133畝，1962年被評定為“江西省重點中學”。1995年被評為“江西省優秀重點中學”。近十幾年來，上栗中學實行現代化的科學管理，大膽引進“激勵、競爭、約束”機制，加快了發展步伐，開拓出學校工作的新局面。為了讓所有的學生均成為有用之才，不斷探索具有本校特色的辦學模式，變單純的應試教育模式為升學預備教育與就業預備教育相結合的綜合辦學模式，開設了機電修理、微機、科學種養、財會、汽車駕駛等五個就業預備班。培養出一大批受社會普遍歡迎的有一技之長的就業人才。上栗中學教學面向現代化，建起了理、化、生、藝術等各類館室齊全的科學樓，並在全省率先實現了全配套的現代化電化教學，教室全部實現了“三機一幕”，成為了“江西省電教示範學校”。 (這個學校似乎不錯。在萍鄉中就讀的時候，經常聽到大家說他們的。）

萍鄉市蘆溪中學

學校的前身是1943年由蘆溪地區部分紳士發起，向蘆溪街及各鄉募捐創辦的“私立濂溪初級中學”，劉競武先生為首任校長。當時樣址設在高樓象形里，1944年6月日軍入侵萍鄉，學校搬遷到茅店（今華雲鄉）桂花村，租用民房辦學；抗戰勝利後的1946年校址遷回蘆溪，並在田心庵（今校門廣場處）新建二層宿舍樓一棟。1949年10月學校與“私立凌雲女子初級中學”合併，改名為“蘆溪初級中學”；1951年底又與“私立萍鄉鰲洲中學”、“私立萍鄉金山中學”合併，更名為“萍鄉聯合中學”，校址設萍鄉城北力行村。1952年學校因故停辦。

1956年7月，經中共萍鄉縣委、縣政府批准，縣文教局派周海模、彭其球、鄒雲凱等同志來蘆溪，在原蘆溪第一國小校址（其前身是創立於清光緒二十七年的“濂溪書院”——因宋代哲學家周敦頤於蘆溪任監稅時在此辦過書院而得名）復辦蘆溪中學，初名“萍鄉縣第四初級中學”；不久，改名“萍鄉蘆溪初級中學”。文革中的1967——1972年曾改校名為“蘆溪五?七高中”。1969年首次招收高中一年級新生，1973年正式定名為“萍鄉市蘆溪中學”，沿襲至今。

1978年，經省教育廳確定為全省第一批重點中學。

從1956年到1969年，學校只有國中部，學制三年，1969年後改為二年制，同年增設高中班，學制亦為二年。到1978年和1981年國中、高中先後改為三年制。根據教育網點調整，1999年國中停止招生，2001年從學校發展的實際需要出發，經縣委、縣政府批准，開設公辦民助隸屬蘆溪中學的九年一貫制的“蘆溪縣實驗學校”，暑期開始招收四個國中班；到2002年11月學校又與深圳龍崗區東升學校合作在實驗學校的基礎上舉辦“蘆溪中學附屬外國語學校”（簡稱蘆溪外國語學校），學制仍為九年一貫制，2002年暑期開始招收國小各年級新生。現高中有69個班，在校學生4300多人，教職工243人，其中教師183人（碩士3人，本科128人，專科47人。高級教師41人，中級教師90人）。附屬外國語學校在樣學生1200人，教職工124人。 (這個似乎也不錯了吧。我們以前的校長好像就是從這學校調過來的···）

蘆溪外國語學校

蘆溪外國語學校是在萍鄉市政府支持下、在萍鄉市教育局、蘆溪縣政府直接領導下，由深圳東升教育集團和省重點中學蘆溪中學聯合創辦的一所示範性、現代化的九年一貫制的寄宿學校，學校占地70畝，建築面積2.8萬m2，總投資5000萬元，是目前全省投入最大、功能最全、設備最好的義務教育階段優質學校。2003年9月1日開學，現有學生1200餘人，教師年人均工資國小2.1萬元、中學2.5萬元，管理人員年人均工資達3.2萬元， 86%以上的教師獲得過縣級以上的獎勵，學校還聘請了外籍教師.

近一年來，共接待各級領導、各學校領導教師1000餘人。

莊嚴宏偉的現代化校舍，由1棟行政樓、1棟國小教學樓、1棟中學教學樓、2棟教工宿舍、4棟學生宿舍所組成，68%的綠化使學校更像花園，除有現代化標準課室外，戶外活動空間及有關設施更是應有盡有。

專業學習教室：配置了34寸大彩電、DVD、視頻演示儀、三用機、飲水機、圖書櫃。

專業功能教室 ：學術報告廳、中學圖書室、國小圖書室、多媒體教室2個、語音室、電腦室2個、物理實驗室2個、化學實驗室、生物實驗室、電子琴室、古箏室、書法室、美術室、音樂室、科技製作室、圍棋室、象棋室、舞蹈室、少先隊活動室、團員活動室、演播室、廣播站、天天展示舞台、心理諮詢室、英語活動室、語文活動室等

康樂體育設施：400m塑膠跑道、足球場、5個標準籃球場、16張標準桌球台、各種體育器材。(好似很強大。有錢人去的吧）

國中

萍鄉實驗學校(他就在萍鄉中學樣內啦，我還想了半天哪來的這個學校！！其實就是有錢的人家送去的。每年的贊助費都要千把千把的送的··）

萍鄉實驗學校創辦於1996年，是由萍鄉中學舉辦的國有民辦學校。2006年8月，由深圳東升集團和萍鄉中學共同舉辦。深圳東升教育集團，萍鄉中學攜著先進的教育理念，雄厚的教育資源，提供廣闊的辦學背景，全力打造一所具有濃厚的文化氛圍的現代化學校。2007年，將在萍鄉中學南面投資5000萬建設新校區，屆時，一棟棟紅牆碧瓦的新校舍將把鰲頭山裝點得更加美麗。

學校有一支經驗豐富、能力突出、工作責任心強、教育教學成績優秀的教師隊伍。學校教師全部達到本科學歷，學歷達標率100%，中學高級教師占55%，中學高級級教師占55%，85%為市級骨幹教師。

為了解決家長後顧之憂，學校提供了全方位的優質服務。全新的豪華大巴每日穿梭在大街小巷接送學生，免去學生奔波之苦；餐廳寬闊明亮，廚師精心搭配，膳食營養豐富；建立了完善的“吃住行”生活指導制度，設立了生活教師，提供了24小時的管理。

萍鄉實驗學校創辦之初立志高遠，竭盡全力辦萍鄉市最好的國中。2006年，301人參加中考，600分以上的人數達到60餘人，73%的學生考入萍鄉中學，其餘95%的學生被二中、三中錄取。2007年元月，新一屆7年級360人參加全市期抹統考，各科（滿100分）平均分語文78分，數學90分，英語86分，政治86分,歷史92分，地理76分，生物74分，總平均分583分。單科滿100分達63人次，優秀率（平均分80分以上者）達69%，及格率達（平均分60分以上者）達98.5%，前100名學生的總平均分為648分（單科平均分為92.5分）成績遙遙領先！

（萍鄉中學的食堂不敢恭維！！！）

他和那個蘆溪外國語學校是兄弟學校。都是耗錢的主。但是師資力量是似乎是很強大的！

萍鄉六中

萍鄉六中創建於1986年。現校園面積40畝，學生2000餘人，教職工128人，校舍建築面積8831平方米。有教學樓兩幢，辦公樓、實驗樓各一幢，語音室、微機室、多媒體教室、電子閱覽室、圖書室、雙控室、籃球場、足球場、羽毛球場、桌球館、250米跑道以及露天健身場設施等配套建設，一應俱全。

(去年回家聽說現在已經是萍鄉最強的國中學校之一吧，還要錢買進去··我以前都是分配進去了··，應該是越來越強大了吧）

萍鄉四中(他們竟然沒做中文百科```暈死，好歹也是六中的對手呀！）

創建於1982年，是江西省示範性初級中學、江西省雙語實驗學校和雙語研究基地及全國教育系統先進單位。學校現有教師142人，其中特級教師1人，高級教師67人，師資力量雄厚。學校目前承擔了3項國家級實驗研究課題，3項省級實驗研究重點課題。（這是六中的對頭```以前在六中上課的時候就天天說別給四中的追上之類的。。）

萍鄉二中、三中

他們也有國中部，不過沒有上述的兩個好吧。。

個人愚見來著。

萍鄉黃岡學校

一、萍鄉市黃岡學校簡介：

萍鄉市黃岡學校是一所具有獨立法人資質，由教育主管部門批准設立的全封閉、準軍校化管理、國小至高中十二年一貫制的民辦學校。 學校地處萍安南大道（原市衛校），占地面積57.5畝，建築面積3萬餘平方米。分別有教學樓三棟，宿舍樓七棟，餐廳一棟，實驗樓兩棟，辦公樓一棟。配有標準的教室、實驗室、圖書室、美術教室、音樂教室、形體室、多媒體室、辦公室、餐廳、演播廳、多功能教室。教室安裝空調、電視、投影，宿舍安裝空調並有獨立衛生間和洗澡間，先進的太陽能+空氣能系統保障二十四小時熱水不斷。建有高規格的塑膠跑道、球場等健身場所。總投資超過5000萬元。可容納兩千多名師生。

萍鄉市黃岡學校實行專家治校，學校的管理團隊都來自於黃岡本土，在民辦學校工作多年，有著豐富的民辦教育管理經驗，我們有能力、有信心在三年內把萍鄉市黃岡學校打造成“贛西名校”！

二、 辦學優勢和特色：

1、地理位置優越，環境幽雅，是理想的讀書求學之所。

萍鄉市黃岡學校位於萍鄉市萍安南大道，是在原市衛校的校址上經過精心整合而成的一所全新的基礎教育學校。校內古木參天，全年綠意盎然，或漫步於葡萄架下，或小憩於林中的石凳上，愜意無限。

2、校園布局合理，硬體設施齊全，文化氛圍濃郁。

學校占地面積近60畝，生活區和學習區相對獨立，建築面積***平方米，食宿條件十分優越。學生宿舍裝有空調，配有獨立的衛生間，並能向每間寢室提供熱水。學生食堂寬敞明亮，潔淨衛生，能容納上千人同時就餐。另外學校有高規格的塑膠跑道和塑膠球場和健身器材，能滿足學生活動的需求。學校裝備了高標準的微機室、多媒體教室、音樂教室、美術教室、舞蹈教室、理化生實驗室，為學生興趣培養，推進素質教育提供有力的保障。

3、專家治校，名師治教，教育教學資源豐富。

萍鄉市黃岡學校的管理層全部來自黃岡市，他們在全國很多地方都有成功的辦學案例，這些學校都在正常動作，也必將使我校擁有更多、更好的教師資源，教學資源。另外我還聘請了部分萍鄉骨幹教師任教，使我校的教育教學更適合萍鄉學子。

4、充分發揮民辦教育的特點，創造全新的育人環境。

為了充分展示學生的個性，挖掘學生的潛力，我們實行小班制的教學，國小每班不超過36人，初、高中每班不超過40人。在全寄宿制的管理下，教師陪學生學習、陪學生進餐、陪學生就寢，使學生在校能得到更多的關愛，更好的學習，身心和學業健康成長。

5、注重藝術啟蒙教育和興趣特長培養，積極推行素質教育。

學校每周開展興趣培養活動，將組建作文、英語、書法、舞蹈、繪畫，武術、球類等興趣班，使學生各方面的素質得以提高，校園生活豐富多彩。

6、秉承黃岡教育模式，提高課堂教學效率。

在我們的課堂上，研究式學習、討論式學習得到了充分體現。每節課教師講授一般不超過25分鐘。提倡學生上講台，提倡七嘴八舌，提倡標新立異，切實做到以學生為本。

7、科學的培優輔差，個性化的輔導，力求人人優秀，優生更優。

為此我採取了“一對一”式的輔導，“一條龍”式的跟蹤等措施，把每位教師的培輔納入到教學常規管理之中，並與教師的績效工資掛鈎，以充分調動教師的積極性。