華油榮德國小

華油榮德國小（Huayou Rudder Primary School）位於河北省廊坊市廣陽區，是由北京榮德教育科技集團投資，引進北京教育資源，經廊坊市廣陽區教育局批准、廣陽區民政局註冊的一所民辦寄宿制國小。

基本介紹

• 中文名：華油榮德國小
• 外文名：Huayou Rudder Primary School
• 法定代表人：董世榮
• 現任校長：展慶敏
• 所屬地區：中國河北省廊坊市廣陽區
• 主管部門：廣陽區教育局
• 類別：民辦國小

學校簡介

廊坊市廣陽區華油榮德國小是經廊坊市廣陽區教育局批准、廣陽區民政局註冊、北京榮德教育科技集團投資、引進北京教育資源而成的一所民辦寄宿制國小。該校位於綠色社區——華北油田采四小區內，前身是華北油田一處國小南校區，改制後由北京榮德教育集團對學校軟、硬體進行改造升級。華油榮德國小計畫在2020年以前成為廊坊市民殃定束辦學校樣板校。

辦學核心精神

辦學使命	愛系孩子，興教強國
辦學宗旨	養天地正氣 做真正教育
辦學目標	學校目標：成為中國基礎教育樣板校 學生目標：成為有能力、有素養、有國際視野、有民族魂的中國人 教師目標：成為有尊嚴幸福的教育人
核心辦學理念	愛和智慧
校訓	向善 向上
校風	與經典同在 與聖賢同在 與智慧同在
學風	好好學習 天天向上
教風	讓每堂課充滿愛和智慧

辦學系統

“365心智發展教育”體系

“365心智發展教育”體系是該校特有的教育體系，具體概念如下：

概念一：“3”即“三位一體”的生態教育——調動老師、孩子和家長共同完成理想的生命教育。“6”即“六大核心”——經典國學教育、365心智高效課堂、注重英語教學、高效海量悅讀、學生的自我“五力”培養、真我特長培習騙養。“5”即六大辦學核心的五項主要保障手段：第一，精細化的制度管理，規範教育教學管理行為；第二，客戶價值措施，把學生、家長上升到客戶的高度，提供完善記漏棕的服務；第三，執行力管理，教職工為對內對外客戶提供完整的結果；第四，用文化治校、文化立校；第五，智慧型化管理，該校實施網路智慧型化管理，提高管理效率。

概念二：“3”、“6”、“5”合起來代表一年365天，生命每天都在成長，心智每天都在發展壯大。

概念三：“3”即3段——課前、課中、課後。“6”即高效課堂的主要6步教學法——自主探究，完成導學案；分組討論，展示點評；總結反芻，自我完善。“5”即高效課堂的5項保障措施——《365導學案》、四輪驅動建設、培訓、課堂評價和課堂文化建設。

辦學特色

365心智高效課堂

即三段（課前預習，課上把握，課後訓練拓展）六步（第一步，讀書自學，自主探究；第二步，完成學案，二度探究；第三步，分組合作，討論解疑；第四步，展示點評，總結升華；第五步，總結反芻，當堂檢測；第六步，自我完善，訓練提升）五保障（一堡灑翻嫌是導學案；二是高效學習小組、高朵灶危效行政小組、高效科研小組、高效興趣小組四輪驅動；三是班級文化建設；四是培訓；五是評價）。

注重外語教學

該校聘請外教，學前班開設英語口語課，純英語教學；一年級起開設德語或法語課，幫助學生訓練第二外語能力。另外，外語老師的課堂教學在教基本知識的同時，也會開展外語體驗活動，有話劇、故事會、演講比賽、聽說比賽等。國家標準教材和各國原版教材同時使用，並開設外語教學課和口語課。

經典傳統文化教育

《論語》開篇：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”這三句話道出了學習的真意、人生的境界及幸福的真諦。學習經典，保持天性，綻放靈性，培養優美的人格及良好的習慣，擁有崇高的人生信仰並時刻葆有一顆純潔、仁慈和意氣風發的心，即是經典給世人最好的人生禮物。

該校制定了《經典國學教育課程標準》，規定了國小各階段的課時數、書目和評價標準，研究出了一套激發學生學習興趣的課堂流程和教學案例並開展系統的傳統文化活動，學生在校期間共需背誦十萬字以上的國學經典。

高效海量閱讀

該校推出“六線並舉，營造書香校園”的行動系統方案：

第一，快速閱讀訓練——為海量閱讀奠基。該校教育研究院開發一套快速閱讀訓練校本教材，教師在閱讀課時，訓練學生高效閱讀技巧。

第二，閱讀變課程——為閱讀正名。該校教育研究院制定了學校《閱讀課程標準》，規定了閱讀課時、閱讀書目及評價考核操作方案。確保每周8節以上閱讀課時間（含晚自習、周六日），落實“學生能輕鬆背誦十五萬字的國學經典和155部中外課外讀物”的培養目標，為高考語文做好準備。

第三，活動促閱讀。該校通過開展小組、班級、年級和學校讀書分享、演講、作文評比抹閥說、畫展、課前演講等活動推動學生養成閱讀習慣和培養閱讀興趣；設定讀書日，開展讀書節，在活動日當天，所有教職工及學生在校園內必須讀書並納入考核。

第四，師生同讀，老師和學生在一起。該校教育研究院列出教師讀書清單，開展教師和領導讀書分享活動。

第五寒組灑講，書香班級，讓每個班級書香瀰漫。學校已落實了班級圖書角，各班開展零食換圖書、有書大家看活動。每個班都設有班級圖書管理員，配有相應管理制度，並進行“閱讀之星”評比。

第六，書香家庭，把學校教育延伸到家庭中。學校以‘給家長一封信“的方式以及閱讀分享報告，給家長推薦書目，開展家長陪讀、家長寫陪讀感和讀後感等，並要上傳陪讀視頻、圖片並評選優秀陪讀家長。

自主五力培養

培養學生的自主學習力、自主生活力、自主管理力、自主創新力和自主發展力，提升學生綜合能力和社會競爭力。該校統一印發了校本課程——《365心智學習法》，要求每個學生要有成長日記本、閱讀摘抄本、錯題本。學校各班級成立自我管理小組，負責學校衛生、紀律、食堂、兩操、宿舍等的管理工作，試行值日校長制度；班級推行班級事務人人負責制，採取人人有事乾、事事有人乾、事事有評價、人人受監督的班級管理辦法。班級下設行政管理小組、學習小組、學習科研小組和興趣或文化小組。每個學習小組都有小組文化，開展小組學習、衛生、紀律和宿舍管理競賽活動。學校創新實行大學生帶小學生策略，培養學生兄妹、姐弟親情關係。

真我特長培養

天生我才必有用，每個學生都有其特質。學校開設音體美等特長課，舉辦各類社團活動，由學生和家長自由選擇。通過學校與家長合作，班主任認真與學生真誠溝通以及藝體老師的認真觀察，發現學生真正的愛好和有潛質的特長，培養學生真正的興趣和愛好。

課程特色

除了國家規定的義務教育階段必須開設的課程外，該校還設有多種校本課，如國學課、世界公民課、英語口語課、德語課，與一系列選修課，如葫蘆絲、跆拳道等等。在保證主課掌握充分的情況下增設校本課與選修課，使學生知識結構與水平能同國中階段國家要求具備的文化水平相銜接，同時保證學生的人文素養得到充分的發展提升。

管理特色

第一，學校正文化建設：該校有一個“做真正教育”的教師團隊，建設“安全、和諧、生態和高效課堂”的課堂文化。開展班級文化建設，確定班主任是班級文化建設的第一責任人，每個班要打造獨具特色的班級顯性和隱性文化，每個班每月都要開展班級文化活動。

第二，精細化的制度管理：用精細化制度規範教育教學管理行為，對學生培養國際通行的規則：別人說話請聆聽；別人的東西不能拿；請排隊；不能打擾別人；做錯事要道歉；愛物品、愛植物、愛動物、愛他人、愛自己；在正確的時間、正確的地方、做正確的事情；敢於對自己的行為負責等。

第三，客戶價值管理措施：把學生、家長上升到商業客戶的高度，為客戶提供完善的服務，作為管理考核的依據之一；該校還開設家長學堂，通過各種電子平台為家長開設親職教育課堂，解決家長教育問題和困惑。

第四，執行力管理：每周每月以周（月）計畫的制定和執行情況，以周報月報方式，向校領導匯報，以COO督查執行情況並對執行結果進行考核。教職工為內外客戶提供結果，作為對工作執行的績效考核的依據。

第五，智慧型化管理：與榮德教育科技集團合作，引進現代網際網路智慧型化管理系統，提升管理效率。門卡、用電、食堂、超市、家長溝通、教師辦公、學習管理、教學管理、考試管理、學生及教師管理等均智慧型化。

師資隊伍

1、該校由教育家辦學，學校董事長由教輔專家擔任，校長及管理團隊有多年任職管理經驗。

2、截至2016年，教師隊伍中有三人具有碩士研究生學歷，16人具有8年以上教學經歷；班主任富有愛心、責任心和豐富的管理經驗；所有教師都經過嚴格培訓和考核，合格方才上崗。

3、該校採取精細化執行力管理和正能量文化治校方略，保證管理的延續性和連貫性。

硬體條件

截至2016年，學校擁有數位化、現代化教學設施的教學樓一棟，辦公樓一棟，精裝公寓式學生宿舍樓以及學生食堂各一棟，可容納一千餘名學生就讀。活動操場為塑膠跑道，可為學生提供安全、寬闊的活動場所。

學校平面示意圖

校園環境

學校位於大型綠色文明社區內，校內配備學生食堂、精裝學生公寓、塑膠跑道與草坪、多媒體網路教室及各種功能教室。校園綠植覆蓋率高，綠色隨處可見。

學校地址

地址：河北省廊坊市廣陽區萬莊石油基地採油四廠院內華油榮德國小（原華北油田十四處學校）

位置優越性：學校位於京津走廊，與北京毗鄰，同天津接壤。廊坊萬莊地區在天安門正南35公里，距首都新機場正東10公里，規劃中的城際鐵路可順達北京。

學校位於採油四廠院內，原華油十四處學校

該校制定了《經典國學教育課程標準》，規定了國小各階段的課時數、書目和評價標準，研究出了一套激發學生學習興趣的課堂流程和教學案例並開展系統的傳統文化活動，學生在校期間共需背誦十萬字以上的國學經典。

高效海量閱讀

該校推出“六線並舉，營造書香校園”的行動系統方案：

第一，快速閱讀訓練——為海量閱讀奠基。該校教育研究院開發一套快速閱讀訓練校本教材，教師在閱讀課時，訓練學生高效閱讀技巧。

第二，閱讀變課程——為閱讀正名。該校教育研究院制定了學校《閱讀課程標準》，規定了閱讀課時、閱讀書目及評價考核操作方案。確保每周8節以上閱讀課時間（含晚自習、周六日），落實“學生能輕鬆背誦十五萬字的國學經典和155部中外課外讀物”的培養目標，為高考語文做好準備。

第三，活動促閱讀。該校通過開展小組、班級、年級和學校讀書分享、演講、作文評比、畫展、課前演講等活動推動學生養成閱讀習慣和培養閱讀興趣；設定讀書日，開展讀書節，在活動日當天，所有教職工及學生在校園內必須讀書並納入考核。

第四，師生同讀，老師和學生在一起。該校教育研究院列出教師讀書清單，開展教師和領導讀書分享活動。

第五，書香班級，讓每個班級書香瀰漫。學校已落實了班級圖書角，各班開展零食換圖書、有書大家看活動。每個班都設有班級圖書管理員，配有相應管理制度，並進行“閱讀之星”評比。

第六，書香家庭，把學校教育延伸到家庭中。學校以‘給家長一封信“的方式以及閱讀分享報告，給家長推薦書目，開展家長陪讀、家長寫陪讀感和讀後感等，並要上傳陪讀視頻、圖片並評選優秀陪讀家長。

自主五力培養

培養學生的自主學習力、自主生活力、自主管理力、自主創新力和自主發展力，提升學生綜合能力和社會競爭力。該校統一印發了校本課程——《365心智學習法》，要求每個學生要有成長日記本、閱讀摘抄本、錯題本。學校各班級成立自我管理小組，負責學校衛生、紀律、食堂、兩操、宿舍等的管理工作，試行值日校長制度；班級推行班級事務人人負責制，採取人人有事乾、事事有人乾、事事有評價、人人受監督的班級管理辦法。班級下設行政管理小組、學習小組、學習科研小組和興趣或文化小組。每個學習小組都有小組文化，開展小組學習、衛生、紀律和宿舍管理競賽活動。學校創新實行大學生帶小學生策略，培養學生兄妹、姐弟親情關係。

真我特長培養

天生我才必有用，每個學生都有其特質。學校開設音體美等特長課，舉辦各類社團活動，由學生和家長自由選擇。通過學校與家長合作，班主任認真與學生真誠溝通以及藝體老師的認真觀察，發現學生真正的愛好和有潛質的特長，培養學生真正的興趣和愛好。

課程特色

除了國家規定的義務教育階段必須開設的課程外，該校還設有多種校本課，如國學課、世界公民課、英語口語課、德語課，與一系列選修課，如葫蘆絲、跆拳道等等。在保證主課掌握充分的情況下增設校本課與選修課，使學生知識結構與水平能同國中階段國家要求具備的文化水平相銜接，同時保證學生的人文素養得到充分的發展提升。

管理特色

第一，學校正文化建設：該校有一個“做真正教育”的教師團隊，建設“安全、和諧、生態和高效課堂”的課堂文化。開展班級文化建設，確定班主任是班級文化建設的第一責任人，每個班要打造獨具特色的班級顯性和隱性文化，每個班每月都要開展班級文化活動。

第二，精細化的制度管理：用精細化制度規範教育教學管理行為，對學生培養國際通行的規則：別人說話請聆聽；別人的東西不能拿；請排隊；不能打擾別人；做錯事要道歉；愛物品、愛植物、愛動物、愛他人、愛自己；在正確的時間、正確的地方、做正確的事情；敢於對自己的行為負責等。

第三，客戶價值管理措施：把學生、家長上升到商業客戶的高度，為客戶提供完善的服務，作為管理考核的依據之一；該校還開設家長學堂，通過各種電子平台為家長開設親職教育課堂，解決家長教育問題和困惑。

第四，執行力管理：每周每月以周（月）計畫的制定和執行情況，以周報月報方式，向校領導匯報，以COO督查執行情況並對執行結果進行考核。教職工為內外客戶提供結果，作為對工作執行的績效考核的依據。

第五，智慧型化管理：與榮德教育科技集團合作，引進現代網際網路智慧型化管理系統，提升管理效率。門卡、用電、食堂、超市、家長溝通、教師辦公、學習管理、教學管理、考試管理、學生及教師管理等均智慧型化。

師資隊伍

1、該校由教育家辦學，學校董事長由教輔專家擔任，校長及管理團隊有多年任職管理經驗。

2、截至2016年，教師隊伍中有三人具有碩士研究生學歷，16人具有8年以上教學經歷；班主任富有愛心、責任心和豐富的管理經驗；所有教師都經過嚴格培訓和考核，合格方才上崗。

3、該校採取精細化執行力管理和正能量文化治校方略，保證管理的延續性和連貫性。

硬體條件

截至2016年，學校擁有數位化、現代化教學設施的教學樓一棟，辦公樓一棟，精裝公寓式學生宿舍樓以及學生食堂各一棟，可容納一千餘名學生就讀。活動操場為塑膠跑道，可為學生提供安全、寬闊的活動場所。

學校平面示意圖

校園環境

學校位於大型綠色文明社區內，校內配備學生食堂、精裝學生公寓、塑膠跑道與草坪、多媒體網路教室及各種功能教室。校園綠植覆蓋率高，綠色隨處可見。

學校地址

地址：河北省廊坊市廣陽區萬莊石油基地採油四廠院內華油榮德國小（原華北油田十四處學校）

位置優越性：學校位於京津走廊，與北京毗鄰，同天津接壤。廊坊萬莊地區在天安門正南35公里，距首都新機場正東10公里，規劃中的城際鐵路可順達北京。

學校位於採油四廠院內，原華油十四處學校