基本介紹
- 中文名：華北電力大學工程訓練中心
- 時間：1958年
- 隸屬：華北電力大學
- 前身：校辦工廠、電子學實驗室
簡介,特色,師資隊伍,留學生教育,本科生教育,
簡介
作為一所以工科為主的綜合性大學，華北電力大學歷來十分重視學生工程能力和素質的培養。建校後不久成立了校辦工廠，並使之成為教學、科研和生產的三結合基地；1970年原校辦工廠更名為實習工廠，成為學校的實踐教學基地。
華北電力大學工程訓練中心
長期以來，學校側重為能源電力行業培養專業人才，在工程教育中形成了 “重實踐、強能力”的人才培養特色。為了加強學生工程實踐能力的培養，1998年學校以電力技術方面的實驗室為基礎投資建設，建立了電工實踐基地，擔負對學生進行電力工程方面的工程基礎和工程實踐訓練的任務；2003年以熱能動力方面的實驗室為基礎組建電廠實踐教學中心，為廣大師生營造了一個模擬電力生產過程的訓練基地，面向全校學生開放，進行電廠認識實習、生產實習、動力設備拆裝實驗，輔助專業課程的現場教學等實踐教學活動。
學校十分重視將先進的科研成果套用於人才培養，根據電力工業的安全生產特點和大電廠、大電網、大容量、高參數的發展趨勢，及時將現代仿真技術引入實踐教學。1985年我校開始仿真技術的研究工作；1990年開發研製成功具有自主智慧財產權的我國第一台300MW火電機組全仿真機，達到了國際領先水平並榮獲92年全國十大科技成就獎；1995年經原電力工業部批准立項建設工業過程仿真與控制部級重點實驗室，通過使用政府貸款、電力部投入和大學自籌資金，投入3000餘萬元，建立了火電機組仿真、核電機組仿真、電力系統仿真、電網調度仿真等集電力生產、輸送全過程的仿真系統，在形成產品的同時投入教學，使學生在校期間即能在與生產現實十分接近的虛擬環境中得到鍛鍊，其實踐操作完全達到實際生產操作規範和技術標準要求。於2000年通過部級重點實驗室的驗收並組建仿真教學中心。
為了進一步加強工程實踐教學，2005年,學校決定由原實習工廠、機械製造實驗室、保定華電配電設備有限公司合併組建大學直屬的工程訓練中心，承擔全校各專業學生機電結合的工程訓練任務，並投入1320萬元進行拓展性建設。
2006年,為了進一步最佳化工程實踐教學體系，學校整合資源配置，把原工程訓練中心的資源與分散在各院系的工程實踐教學資源整合在一起，組成了大學新的綜合性工程訓練中心，實行集中管理，資源共享。新的中心由工業技術實踐分中心、電力技術實踐分中心和仿真技術實踐分中心三部分組成，形成了機械工程與電力工程相結合的，以仿真技術實踐為特色的校內工程實踐基地和大學生創新實踐基地。
特色
經過多年的建設，華北電力大學工程訓練中心已經成為以仿真實踐培訓為鮮明特色，機械工程與電力工程結合的，集教學、科研、生產為一體的工程實踐教學基地，對於同類院校具有明顯的示範輻射作用。
師資隊伍
華北電力大學現有教職工2918人，專任教師1761人，其中中國工程院院士1人，雙聘院士4人；教授347人，副教授524人；“973”首席科學家4人；長江學者講座教授2人；國家“千人計畫”入選者4人；國家“傑出青年科學基金”獲得者4人；入選中科院百人計畫5人；入選國家“百千萬人才工程”7人；國家級教學名師1人；全國模範教師2人；全國優秀教師2人；入選教育部“新世紀優秀人才支持計畫”21人；享受政府特殊津貼專家123人；3個創新團隊入選教育部“長江學者和創新團隊發展計畫”。學校已經形成一支以工程院院士、千人計畫、長江學者領軍，優秀中青年學術帶頭人為骨幹，素質優良、師德高尚、結構合理的高水平師資隊伍。
留學生教育
1965年，華北電力大學接收首批外國留學生，，同時開設了7個全英文學位項目。另外，我校國際教育學院提供各種層次的漢語教學。 學校為留學生提供中國政府獎學金、孔子學院獎學金及北京市外國留學生獎學金。
2014年，華北電力大學招收各類獎學金及自費留學長期生164人，來自巴基斯坦、俄羅斯、蒙古、韓國、美國、哈薩克斯坦、蘇丹、盧安達、朝鮮、尼泊爾、喀麥隆、衣索比亞、越南、葉門、塔吉克斯坦、捷克等36個國家。其中有博士生12人，碩士生37人，本科生34人，高級進修生9人，漢語進修生72人，學歷生比例為50.6%，遠高於北京市來華留學生學歷生比例，學歷生中碩博比例高達85.5%。英文授課47人，其中碩博層次研究生41人。
隨著我國電力“走出去”戰略實施的深入，我國電力企業對外項目日益增多，境外國家需要越來越多本土專業人才的加盟，這必將促使各國專業人才來華求學和發展。華北電力大學不僅具有傳統的能源電力學科優勢，同時積極發展新興的能源學科，在優先發展電力學科、動力學科、管理工程學科的同時，積極發展水電、核電、風電、太陽能和生物質能等新型清潔能源學科，具有了向來華留學生提供高水平能源電力教育的學科基礎，在電力能源領域具有得天獨厚的學科、技術和人才優勢。
本科生教育
華北電力大學本科生教育從學生全面發展的需要出發，以“夯實基礎、突出能力、注重創新、全面發展”為人才培養指導思想，不斷深化教育教學改革，最佳化人才培養方案，構建了以突出“實踐能力、發展能力、創新能力”為目標的人才培養體系。
學校構建了“平台+模組”即“1+2+N”的課程體系，保證了人才基本規格和全面發展的共性要求，“模組”體現了專業不同方向人才的分流培養，實現了分層次教學。本科人才培養方案中各專業均設定了“433”核心課程，“433”表示公共基礎課平台中的4門核心課程、學科（專業）基礎課平台中的3門左右核心課程和專業課平台中的3門左右核心課程。“433”核心課程的建設，使我校各本科專業人才培養質量得以保障和提升。在“433”核心課程建設過程中取得了包括國家級實驗教學示範中心、國家級人才培養模式創新實驗區、國家級特色專業、國家級教學團隊、國家級精品課程等在內的國家級項目25項共94個。
學校積極拓展人才培養渠道，構建了校企合作聯合培養、國際合作辦學等多樣化人才培養模式。與廣東核電集團等單位構建了“3+1”人才培養模式，實行訂單式培養，滿足企業的人才需求。2007年我校的校企聯合“訂單式”人才培養模式創新實驗區成為首批教育部人才培養模式創新實驗區。與英國曼徹斯特大學、澳大利亞昆士蘭大學、法國格勒諾布爾理工大學等國外9所高校簽訂“2+2”和“3+1”人才培養協定，交流和互派學生，推進國際合作辦學。
本科教學管理全面實行學分制，學習期限彈性化（3至6年），實行主、輔修制，允許學生跨學科選課，允許優秀學生自主選擇專業。學校具有免試推薦就讀碩士研究生資格。
多年來，華北電力大學始終堅持以人才培養為根本任務，把教學質量作為學校發展的生命線，確保本科教學的中心地位，形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的全方位培育優秀人才的工作局面，人才培養質量一直保持高水平，實現了教育教學質量的穩步提高。2008年教育部公布我校本科教學工作水平評估結論為“優秀”。
