菏澤工業學校

菏澤工業學校於1985年經山東省人民政府批准成立。位於山東省菏澤市西郊。是全區唯一的一所普通中等工科專業學校。十多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，全面促進學生素質發展。特別是近幾年，學校以抓管理求實效，抓教學求質量，取得了豐碩的辦學效果。先後被省地授予“精神文明建設先進單位”、“職業技術教育先進單位”、“先進學校”。

基本介紹

• 中文名：菏澤工業學校
• 外文名：Heze Industrial School
• 簡稱：菏澤工校
• 創辦時間：1985年
• 類別：國辦公立學校
• 所屬地區：菏澤市
• 主要院系：機電一體化等
• 主要獎項：精神文明建設先進單位，先進學校
• 校風：團結、守紀、勤奮、創新

師資力量

學校現有占地面積50000平方米，建設面積30000平方米。教職工130人，有研究生學歷的3人，本科學歷的84人。專任教師中有高級講師24人，講師65人，以中青年教師為教學骨幹。教師 隊伍素質精良，技術過硬。曾有16名教師教學論文被評為省級優秀論文獎，28名教師被評為地區級教學論文一等獎。19名教師被地區教委評為教學法能手。學校現建有電教中心、計算機中心、語音室、電工電子實驗室、財會模擬實驗室等到各種實驗室。圖書館藏書5萬餘。

教學樓內景

辦學方針

經過長期總結摸索，在辦學形式上基本形成了以普通中專教育為主，兼辦各類職業教育為輔的辦學格局，經過內引外聯，先後與山東省工程學院、西安電子科技大學、北京航空航天大學等聯合輸定向大專委培與企業聯合辦理委培班、短訓班。根據上級部署，還承辦了全區工商管理培訓班，形成了多渠道、多層次、多功能 的辦學體系。

學校從抓普通教育界入手，全面推進素質教育，構建了“重道德、寬知域高素質、強能力“的培養模式，提出了“勤奮誠實、基礎紮實、能力實用、會做人會做事、會求知、會創新”的“三實四會”的人才培訓規格。繪製出了面向二十一世紀的創新教育體系，努力造就適應社會需要的高素質人才。

教學改革是學校改革的核心。為了搞好這個核心工作，學校制訂了一個科學合理又切實可行的教學改革整體規劃，作為教學改革的指導性檔案，教改規定明確了指導思想，指出了師資隊伍建設的目標和要求，對專業改革、教學內容改革、教學方法改革、教學手段改革、教師考核改革和學生考核改革、學生素質要求、校園文明建設等方面都提出了明確的要求。近兩年在教改規劃指導下，加強師資隊伍建設，積極鼓勵“雙師型”教師；不斷完善教學手段和實習手段，目前擁有齊備的實驗實習設施和電化教學系統，先進的教學方法，嚴格完善的考核體系。該校現開設十一個專業，對每個專業的學生既加強基礎理論學習，又重視基本技能訓練和綜合素質的提高，明確規定學生必須掌握11項基本技能，並對學生實行“雙證制”。教學改革提高了該校教學管理水平和教學質量，增強了辦學實力，促進了辦學水平，為學校進一步發展打下了堅實的基礎。

專業設定

專業設定方面，學校以市場行情為導向，根據人才需求信息做為設定專業的依據，開設十幾個社會型特色專業。其中有：機電一體化專業、工業企業電氣化專業、電子技術套用專業、機制專業、家店維修專業、工業與民用建築專業、工業企業財務會計專業、裝潢設計專業、農機製造與維修專業、計算機套用專業、對外貿易業務專業等。在全區多家大型企業設有固定實習基地，把實驗做為學生的第一課堂，理論與實踐相互滲透，為學生走向市場開闢廣闊知識空間。招生就業工作是目前的關注焦點 ，無論學生本人、家長及社會行業都為之矚目，學校在此方面下大力度，首先，把市場人才需求信息和人才素質要求，做為學校改革的方向。廣泛宣傳，把學校介紹出去，深入縣鄉基層學校，擴大與基層學校的溝通，增加對學校的了解、認識。其次是加強學生就業教育的指導，及時調整學生就業心態，培養其自主擇業觀念，及時向學生提供就業信息，增強學生的自我推銷能力，培養學生求職技巧。再次，為學生就業求職鋪路搭橋，先後與廣州、深圳、威海、天津、青島等地市的人才市場建立廣泛的聯繫，設立推薦就業辦事處，基本上解決了學生就業難問題。

校園全景

展望

迄今為止，學校已向國家輸送各類專業畢業生8000餘人，許多畢業生在單位中發揮出積極作用，成長為企業骨幹力量，有的成為部門負責人。“全黨抓經濟，重點抓工業”，為了培養更多的工業戰線人才，學校領導統一思想，制定出了下一步跨世紀人才培養戰略；全校教職工信心百倍，將以高昂的鬥志，用淵博的知識，為二十一世紀該區的工業振興、經濟發展做出卓越的成就。