茂名市第十六國小創辦於1990年，有36個教學班，在校學生2250人。專任教師94人，其中國小副高職稱教師2人，國小高級教師68人。學校電腦室、鋼琴室、音樂室、舞蹈室等功能室齊全，三、四、五、六年級等幾十個教室裝上了電教平台。現有教學樓2幢，科學樓、體育館各1幢；建有200米環形跑道全塑膠運動場1個。
基本介紹
- 中文名：茂名市第十六國小
- 創辦時間：1990年
- 主要獎項：“廣東省綠色學校”
- 專任教師：94人
學校環境,學校文化,
學校環境
茂名市第十六國小創辦於1990年，有36個教學班，在校學生2250人。專任教師94人，其中國小副高職稱教師2人，國小高級教師68人。學校電腦室、鋼琴室、音樂室、舞蹈室等功能室齊全，五、六年級等14個教室裝上了電教平台。現有教學樓2幢，科學樓、體育館各1幢；建有200米環形跑道全塑膠運動場1個。校園整體布局合理，環境優雅，學校教育質量較高，先後被評為“廣東省綠色學校”、“廣東省一級學校”、“廣東省現代教育技術實驗學校”、“廣東省中國小校本培訓示範學校”、“廣東省青少年體育俱樂部（廣東省體育場館面向社區開放試點學校）”、“全國優秀家長學校”、“英特爾培訓實驗學校”。一直以來，十六小師生追求卓越，不甘人後；興趣廣泛，發展特長。“優秀+特長”創造了“十六小”輝煌的過去，也為“十六小”的再創輝煌奠定了堅實的基礎。我們堅持以“以人為本，和諧發展”為核心理念的辦學思路，堅持“靠管理要效益，向課堂要質量，用科研創特色，以特色促發展”的治校方略，教育教學與教科研相結合，深化教育改革，實現全面、和諧發展的教育，在逐漸形成藝術教育特色、打造語文教學教研品牌科組這兩方面的工作取得顯著成績，受到市教育局的充分肯定，2009學年度在我校先後召開了藝術教育展示會和全市語文教學教研會。2009學年度在茂名市直屬國小綜合評價中總得分名列第三名，被評為先進學校。
校園廣場
校園廣場學校文化
一、加強學習，提高認識，更新觀念
對於藝術教育，存在著這樣的誤區，誤區之一是搞藝術教育就是搞花架子，搞藝術教育是為“特色”而披上的一件漂亮的外套；誤區之二是搞藝術教育衝擊學校教學質量；誤區之三是開展藝術教育的目的就是為了培養特殊人才。
通過紮實有效的藝術教學實踐，抵制了傳統認識的誤區，我們也深刻認識到，藝術教育以學生的審美體驗為核心，藝術教育同樣要遵循教育規律，按教育的基本原則辦事，且必須遵循以下原則，一是以興趣愛好為動力的原則；二是面向全體學生，注重個性發展的原則；三是重視實踐，鼓勵創造的原則。
家長開放日
通過紮實有效的藝術教學實踐，抵制了傳統認識的誤區，我們也深刻認識到，藝術教育以學生的審美體驗為核心，藝術教育同樣要遵循教育規律，按教育的基本原則辦事，且必須遵循以下原則，一是以興趣愛好為動力的原則；二是面向全體學生，注重個性發展的原則；三是重視實踐，鼓勵創造的原則。
家長開放日二、加強領導，建立機制
（一）開展藝術教育，突出組織領導作用。學校成立由分管校長、教導處、少先隊和藝術教研組長等相關老師組成的藝術教育領導小組，健全藝術教育管理體系，發揮少先隊在藝術教育活動中重要作用。各項具體要求落實到各部門、各室、各班，責任到人。緊緊依靠一線班主任、藝術教師，全校師生全體參與，確保藝術教育工作紮實貫徹落實。為了確保藝術教育質量，學校配備了精幹的藝術教育專職教師隊伍。這些教師有較好的素質，較高的專業水平和教學能力，在藝術教育中發揮了骨幹作用。我們還藉助社會藝術力量，聘請了一些藝術專業水平高、教學態度認真的兼職藝術教師，充實了學校藝術教育的力量。
（二）制訂方案，形成制度，完善藝術教育管理體系。為了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，我校制訂了《茂名市第十六國小藝術教育方案》、《學校藝術教育工作規程》，把藝術教育列入學校日常工作的日程，認真部署藝術教育工作，確保藝術教育工作正常有序地進行。在方案中，我們明確藝術教育作為學校全面實施素質教育的重要一環，在經費、時間、師資隊伍等方面給予足夠保證。專門制定了《藝術課程課堂常規檢查制度》、《第二課堂活動管理制度》，由學校領導檢查記錄，進行量化考核。
（三）抓教學常規管理，提高教師教育教學水平。具體做法是：實行三個量化管理，開展五個單項評比——教師備課、上課、批改作業一月一量化考評，教師教學實績量化考評，班級成績量化考評，開展教師優質課例、優秀教學設計、優秀教學論文評比，班級課堂常規評比，班級第二課堂活動評比，並把考核評比結果與科任教師、班主任評優掛鈎，增強教師工作責任感。
（二）制訂方案，形成制度，完善藝術教育管理體系。為了使學校藝術教育工作真正落實，全面到位，我校制訂了《茂名市第十六國小藝術教育方案》、《學校藝術教育工作規程》，把藝術教育列入學校日常工作的日程，認真部署藝術教育工作，確保藝術教育工作正常有序地進行。在方案中，我們明確藝術教育作為學校全面實施素質教育的重要一環，在經費、時間、師資隊伍等方面給予足夠保證。專門制定了《藝術課程課堂常規檢查制度》、《第二課堂活動管理制度》，由學校領導檢查記錄，進行量化考核。
（三）抓教學常規管理，提高教師教育教學水平。具體做法是：實行三個量化管理，開展五個單項評比——教師備課、上課、批改作業一月一量化考評，教師教學實績量化考評，班級成績量化考評，開展教師優質課例、優秀教學設計、優秀教學論文評比，班級課堂常規評比，班級第二課堂活動評比，並把考核評比結果與科任教師、班主任評優掛鈎，增強教師工作責任感。
三、抓硬體，創特色，營造藝術氛圍。
（一）加大投入，完善設施，確保藝術教育的開展。幾年來，我們積極爭取上級和社會各界的支持，在學校中劃撥專項藝術教育經費，興建了體育館，綜合樓，擴建了塑膠運動場，對藝術教育專用教室、器材、教具進行配置，學校現有舞蹈室、民樂室、鋼琴室、電子琴室、音樂室、美術室等7個藝術專用教室，配備鋼琴13台，電子琴30台，一批電腦、大螢幕電視機等。教學資源日益完善，確保了藝術教育活動的順利開展。 （二）美化環境，創造特色，營造濃厚的藝術氛圍。優美的校園環境是兒童學習知識，陶冶情操的樂園。把校園綠化、美化、淨化、知識化、藝術化，造就一個和諧環境和藝術氛圍，使師生受到心靈和知識的陶冶，是我校藝術教育建設的重要內容。我們努力在有限的空間裡，儘可能地最佳化育人環境，創造良好文化藝術氛圍，無論是自然景觀的設計，還是文化藝術設施的布置，都務求營造一個格調雅致、充滿文化藝術品味的校園，讓校園的每一個物質載體都煥發出藝術的美，讓校園綠茵碧樹、雕像壁畫、標語板報等每景每物，都體現學校的辦學理念，構建成濃郁的美育氛圍，發揮“潤物無聲”的育人功效，薰染著學生健康的藝術情趣。如校園的英語角、展覽櫥窗、古詩長廊等地方，成了活躍的第二課堂，使學生在耳濡目染中感受美、體驗美。
美麗的校園環境，優雅的藝術氛圍使我校被評為“廣東省綠色學校”、“茂名市美麗校園”、原茂石化公司“最佳園林綠化景點”，也讓每一個走進校園的人都感受到濃厚的文化藝術氣息，也受到來我校視察指導工作的上級領導的好評，前年省教育廳廳長羅偉其、省組織部副部長林華景到我校參觀指導工作，對我校校園文化建設給予了較高的評價。
美麗的校園環境，優雅的藝術氛圍使我校被評為“廣東省綠色學校”、“茂名市美麗校園”、原茂石化公司“最佳園林綠化景點”，也讓每一個走進校園的人都感受到濃厚的文化藝術氣息，也受到來我校視察指導工作的上級領導的好評，前年省教育廳廳長羅偉其、省組織部副部長林華景到我校參觀指導工作，對我校校園文化建設給予了較高的評價。
