英語閱讀理論與實踐研究

內容簡介

《英語閱讀理論與實踐研究》共分4章，在對英語閱讀理論和英語閱讀教學理論的系統闡釋基礎上，結合案例著重向讀者介紹高校閱讀教學模式的創新點。首先，闡述閱讀的重要意義，並對閱讀理論的國內外研究現狀進行了評述。其次，從閱讀定義、閱讀動機、閱讀材料和閱讀的心理過程4個方面界定閱讀的本質。再次，第三章在評介閱讀教學原則以及英語閱讀教學模式相關理論的基礎上，筆者張敏結合多年教學積累的素材和教學成果提出了在閱讀理論指導下的閱讀教學實踐。

圖書目錄

引論

第一章英語閱讀理論研究現狀

第一節英語閱讀研究的意義

一、英語閱讀有助於全面提高英語能力

二、英語閱讀有助於培養讀者的跨文化交際能力

三、英語閱讀有效提升人文素養

第二節國外英語閱讀理論綜述

一、背景圖式理論

一、元認知理論

三、全語言理論

四、關聯理論

五、建構主義理論

第三節國內閱讀理論研究綜述

一、以教師為主的教學模式轉向以學生為中心的教學模式

一、現代教育技術與閱讀教學的整合

三、閱讀理解能力的測試

四、英語閱讀中的辭彙

五、文化背景知識

六、閱讀障礙

七、閱讀焦慮

第二章閱讀的本質

第一節閱讀的定義

第二節閱讀動機

一、學習完善型動機

二、功利趨近型動機

三、娛樂消遣型動機

四、陶冶情操型動機

第三節閱讀材料

一、閱讀材料類型

二、選擇閱讀材料的原則

第四節閱讀的心理過程

一、閱讀過程模式

二、閱讀模式研究的新進展

第三章閱讀教學原則和英語閱讀教學模式研究

第一節閱讀教學原則

一、閱讀教學原則綜述

二、我們的教學原則

第二節閱讀教學模式概述

一、三段式閱讀教學模式

二、情景閱讀教學模式

三、Jigsaw閱讀教學模式

四、精泛結合、循環閱讀教學模式

第三節微篇英語閱讀教學模式

一、微篇英語閱讀教學模式的必要性

二、微篇英語閱讀教學對教材的要求

三、微篇英語閱讀教學的原則

四、微篇英語教學模型及流程

五、微篇英語閱讀教學模式案例

第四節 EGP與ESP閱讀互動教學模式

一、EGP與ESP閱讀互動教學的必要性

二、EGP與ESP閱讀互動教學模式模型

三、EGP與ESP閱讀互動教學模式的特點

英語閱讀理論與實踐研究

基本介紹

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