英語語法新思維：名詞從句超精解

2015年浙江教育出版社出版社出版張滿勝編著圖書。

基本介紹

• 中文名稱：英語語法新思維:名詞從句超精解
• 裝幀：平裝
• 定價：59.00
• 作者：張滿勝
• 出版社：浙江教育出版社
• 出版日期：2015-9-1
• ISBN：9787553634623

編輯推薦

恐怕每個學過英語的人都被枯燥、難學的語法折磨過。好不容易背下了語法規則，卻只是一些僵硬的條文，套用起來就傻眼了。回顧我們小時候學習母語的過程就會發現，我們其實並沒有特意地去學習語法，而是將語法融會貫通在了我們的思維中，換言之，我們是在用母語進行思維。同樣道理，假如我們能夠深入理解英語語法，並且學會用英語進行思維，那流利英語脫口而出、提筆就寫也就是順理成章的事情了。

張滿勝老師的心血之作“英語語法新思維繫列”就是這樣一套教你學會用英語進行思維的圖書，幫助你擺脫死板的語法學習模式。其中這本《英語語法新思維——名詞從句超精解》篇幅較長，內容超值。作者從名詞從句的基本原理講起，不緊不慢推動進度，按照結構、語義、功能的邏輯逐層深入，幾乎包括名詞從句涉及的所有語法知識點，且語料前後呼應，頁碼標註方便查閱，讓讀者感覺不到難度在一點一點拔高，既滿足高考、四六級等考試中對名詞從句知識點的考察要求，又讓學有餘力的讀者緊隨作者的步伐，靈活掌握比如what從句巧妙用法這樣的特殊知識點，在說話、寫作中盡顯學霸風采。

作者介紹

​張滿勝，英國劍橋大學英語碩士，擁有20餘年的英語教學和研究經驗，尤其是對英語語法有深入獨到的研究。其代表作品“英語語法新思維繫列”久經市場考驗，暢 銷10餘年而不衰，可謂新東方系列叢書中的鎮店之寶，深受廣大讀者的喜愛與推崇。滿勝老師對龐雜的語法規則體系進行抽絲剝繭、條分縷析、嚴密推導，顛覆了傳統語法的羅列派，開創了英語語法的思維派，真正讓你告別“死規則”，教你“活思維”，幫你重新塑造你的英語世界觀。2003年以來，滿勝老師一直在《新東方英語》雜誌主持“語法新思維”專欄，廣受讀者歡迎。

目錄

第一章名詞從句的基本原理

1.1名詞從句是用句子充當名詞性成分

1.2名詞從句的本質：三種句子充當四種成分

1.2.1陳述句充當句子成分

1.2.2一般疑問句充當句子成分

1.2.3特殊疑問句充當句子成分

第二章名詞從句的結構分析

2.1主語從句的結構分析

2.1.1陳述句變來的主語從句——that引導

2.1.2一般疑問句變來的主語從句——whether引導

2.1.3特殊疑問句變來的主語從句——wh—引導

2.1.4because引導的主語從句

2.2賓語從句的結構分析

2.2.1單賓動詞+賓從

2.2.2雙賓動詞+人+賓從

2.2.3雙賓動詞+賓從+事物

2.2.4賓補動詞+it+補足語+賓從

2.2.5介詞+賓從

2.2.6形容詞+賓從

2.3表語從句的結構分析

2.3.1陳述句變來的表語從句——that引導

2.3.2一般疑問句變來的表語從句——whether引導

2.3.3特殊疑問句變來的表語從句——wh—引導

2.3.4because引導的表語從句

2.4同位語從句的結構分析

2.4.1名詞+同位語從句

2.4.2名詞+修飾語+同位語從句

2.4.3名詞+謂語+同位語從句

2.4.4that從句：同位語從句與定語從句

第三章名詞從句的語義分析：超越三種句子與四種成分

3.1超越三種句子

3.1.1列一般疑問句的補充

3.1.2對特殊疑問句的補充

3.1.3感嘆句充當句子成分

3.2超越四種成分

第四章連詞的結構分析與語義分析

4.1that連詞：定語從句、名詞從句與狀語從句

4.1.1that從句比較

4.1.2that連詞比較

4.2whether連詞：名詞從句與狀語從句

4.2.1名詞從句：whether與that

4.2.2whether：“是否”or“無論”

4.3which連詞：定語從句與名詞從句

4.4who連詞：定語從句與名詞從句

4.5whose連詞：定語從句與名詞從句

4.6when連詞：定語從句、名詞從句與狀語從句

4.6.1區分when引導的三大從句

4.6.2為何要區分when引導的三大從句

4.6.3如何區分when引導的三大從句

4.7where連詞：定語從句、名詞從句與狀語從句

4.7.1區分where引導的三大從句

4.7.2為何要區分where引導的三大從句

4.7.3如何區分where引導的三大從句

4.7.4where引導的地點狀語從句

4.8why連詞：定語從句與名詞從句

4.9how連詞：名詞從句

4.9.1how+陳述句

4.9.2how+形容詞+陳述句

4.9.3how+副詞+陳述句

4.9.4how+名詞短語+陳述句

4.10wh—/wh—ever/no matter wh—連詞：定語從句、名詞從句與狀語從句

第五章專題討論：疑問詞+to do結構

5.1名詞從句簡化為“wh—+to do”不定式結構

5.2對“wh—+to do”的結構分析和語義分析

5.3名詞從句的不定式結構與定語從句的不定式結構

第六章what從句

6.1what從句的結構分析

6.1.1從which看為什麼what不能引導定語從句

6.1.2what成分分析

6.1.3what從句的類型分析

6.2what從句的語義分析

6.2.1名詞性特殊疑問句

6.2.2名詞性定語從句

6.2.3名詞性感嘆句

6.3what從句的功能分析（概述）

6.4what從句的描述功能

6.4.1句型1：whatwecall+noun

6.4.2句型2：what we describe as+noun

6.4.3句型3：what is called+noun

6.4.4句型4：what is described as+noun

6.4.5句型5：what is+noun

6.4.6句型6：what we think is+noun

6.4.7句型7：what is thought to be+noun

6.4.8思考與總結

6.5what從句的強調功能

6.5.1問題導人

6.5.2what從句用於強調動詞

6.5.3what強調句中省去to的原因分析

6.5.4what從句用於強調名詞

6.5.5如何判斷what強凋句

6.6what從句的主謂一致

6.6.1what作主語，what從句作主語或非主語

6.6.2what作賓語，what從句作主語

6.7what從句的特定句型：what it takes to do

附錄答案解析

文摘

例 090 It doesn't matter what course you take； just find the great professors.

句首it作形式主語，指代被後置的主語從句what course you take。若將主語從句前置就是：What course you take doesn't matter。這個句子意思是說：上什麼課並不是那么重要，重要的是找到好老師。該句摘自下面的短文：

When I went off to college，I got one piece of advice from my father：“It doesn't matter wbat course you take； just find thegreat professors.”Sure enough，I soon discovered that all kinds of subjects were interesting to me as long as good teachers presented them.To me，a great teacher is one who performs a subject in a way that makes it come alive.（在我離家去上大學之際，父親曾告誡我說：“你修什麼課程並不重要，關鍵是要有好老師。”的確如此，我很快發現，只要是好老師講授的課，不論什麼課程我都喜歡。在我看來，能把一門課講活了，這樣的老師才是真正的好老師。）

的確，能夠遇到好老師是學生莫大的幸運，因為真正好的老師，不僅能夠激發學生對某門課的濃厚興趣，有時甚至能影響學生的一生。如果一個學生對某門課不感興趣，多半原因是沒有遇到好老師。比如，同樣是英語課，不同水平的老師，講解效果會差距甚大。這就像，同樣是語法書，有的語法書邏輯混亂，僵化死板，枯燥乏味，讓人畏懼，而有的語法書就不僅寫得生動活潑，條理清晰，易學易用，而且還充滿溫情、勵志和哲思，這樣可以激發讀者的閱讀興趣，讓人學到的不僅僅是英文。

上面短文的作者最後寫道：It is not what jobs they do but how good they are that really counts.意思是說：重要的不是他們所從事的職業，而是他們的為人。