《苦旅何以得紓解：高考改革困境與突破》是2011年11月鳳凰出版傳媒集團、江蘇教育出版社聯合出版的圖書，作者是鄭若玲。
基本介紹
- 書名：苦旅何以得紓解：高考改革困境與突破
- 作者：鄭若玲
- 出版社：鳳凰出版傳媒集團、江蘇教育出版社
- 出版時間：2011年11月
- 頁數：245 頁
- 定價：30 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787549909407
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《綱要》的研究制定和推進實施，掀起了中國教育改革發展一輪新的熱潮。如何按照《綱要》的精神，因地制宜、因事制宜地推進教育的改革和發展，也是當前各級政府和教育部門及各級各類學校十分關心的問題。所幸的是，很多地方的政府、教育部門、學校已走在了實踐的前列，他們針對自己所在地區、學校的特點，在解決當前教育熱點難點問題上已經進行了許多實踐和探索，在實踐中取得了很好的效果。這些實踐和探索無疑是我國教育改革進程中的有益借鑑和參考。
圖書目錄
第一章 高考形式：統一還是多樣
高考形式的多樣化改革是否意味著統一高考制度存在的基礎已不復存在？我國高考是由政府統一組織好還是由各校單獨考試好？高考應該一年考一次還是考多次？國外高校招生制度對我國高考的形式改革有哪些有益的啟示？我國的高考形式改革該何去何從？這些關係到高考改革與發展大計的重要問題，亟須認真梳理與冷靜思考。
一、考試組織：統一好還是單獨好
二、考試次數：一次好還是多次好
三、域外高考：程度不一的多樣化
四、高考形式改革：“有限的多樣”
第二章 高考科目：簡便統一還是個性多樣
高考科目是高考制度的重要內容。20世紀90年代末以來，高考科目更是進入改革的密集期。本專題試圖從高考科目改革的爭論入手，分析產生這些爭論的原因，並結合對《綱要》有關內容的解讀，對高考科目改革存在的問題及發展方向進行探討。
一、聚焦高考科目之爭
二、《綱要》對高考科目改革的規定與解讀
三、中外大學入學考試科目多樣化的探索與經驗
四、高考科目改革：簡便與個性並重，統一與多樣兼顧
第三章 高考內容：科學還是公平
在有關高考內容的爭論中，科學性與公平性的矛盾最引人注意，且近年來有進一步加重之勢。本專題試圖以此矛盾為切入點，分析社會各界關於高考內容科學性與公平性的爭論，並結合《綱要》的有關規定，對高考內容改革的發展方向提出我們的建議。
一、高考內容改革中的公平性與科學性矛盾
二、《綱要》對高考內容改革的要求
三、域外經驗：對美國大學入學考試內容的科學性及公平性探索
四、高考內容改革：在矛盾中前行
第四章 命題方式：統一還是分省
伴隨著高考改革的推進，圍繞命題方式改革的爭論也越來越激烈。命題質量和命題水平的高低直接關係到為高校選材的科學性和公平性，在素質教育持續深入和高中新課程改革如火如荼的情境下，是統一命題還是分省命題更能適應素質教育和為高校選材的需要呢？《綱要》中對此又是如何闡述的？今後的改革將走向何方？
一、事件聚焦：18名高校學者呼籲取消高考分省命題
二、高考命題方式的改革歷程
三、高考分省命題改革的動因與影響
四、《綱要》對命題方式改革的要求
五、分省命題改革的利弊得失：多視角審視
六、分省命題的改革方案
第五章 錄取機會：依分還是依省
第六章 錄取制度：選擇還是博弈
第七章 高考加分：“裸分”還是規範
第八章 綜合評價：硬體還是參照
第九章 自主招生：權力還是公平
第十章 藝術招生：特長選拔還是升學捷徑
結語高考改革應首重公平
後記
