基本介紹
- 中文名：花莊中學
- 英文名：Hua Zhuang middle school
- 校訓：敬業 博學 合作 創新
- 創辦時間：1976年
- 所屬地區：湖北省襄陽市南漳縣肖堰鎮
- 類別：公立中學
- 學校類型：綜合
- 現任校長：張勇
學校簡介,主要特色,學校榮譽,
學校簡介
花莊中學始建於1976年，現有教職工65人，其中專任教師51人，學歷合格率100%,本學年設有12個教學班，有學生804人，校園面積為32782平方米，生均40.8平方米。校舍面積為13360平方米，生均16.6平方米。學校現有標準的多媒體教室、微機室和現代遠程教育資源接收系統，教育技術裝備達一類標準。現有圖書16000冊，生均19冊。
花莊中學堅持一切為了學生成才、一切為了教師成長、一切為了學校發展的辦學理念，勵精圖治，求實創新，形成了敬業、博學、合作、創新的教風和誠信、樂學、自主、善思的學風。
人才是國家富強、民族興旺之本，學校是培養人才的搖籃。為了使學生能夠成人成才，花莊中學始終貫徹德育為首，五育並舉的方針。努力提高學生的身體素質、思想道德素質和科學文化素質，從而使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美，為培養他們成為“四有”公民奠定堅實基礎。近十年來，花莊中學人才輩出，為高一級學校輸送了大量優秀的畢業生，為祖國培養了大批德才兼備的建設者和接班人。其中，我校畢業生張雲濤、閆夢龍分別於2000年和2004被北京大學套用數學專業和遙感專業錄取，肖贇2004年考入清華大學精密儀器與機械學系，肖自成2008年以襄樊市文科第三名成績考入中國人民大學。
全面實施素質教育必須培養一支高素質的教師隊伍。因此，我們花莊中學首先抓好班子隊伍建設。目前，花莊中學已經形成了一支結構合理、團結合作、求實創新的領導集體。同時，學校通過實施名師工程，切實提高教師的政治素質和業務素質。2008年，學校校長肖昌友被評為襄樊市名校長（2008年南漳縣僅此一名）。近八年來，我校先後有唐登虎、張勇、趙立安等同志走上了中學校長領導崗位，學校湧現出了趙志翠、張相會、梁衛華、等省市級優質課教師，殷啟東、吳明蘭、劉永忠等市級學科帶頭人和市級骨幹教師。現在，花莊中學專任教師學歷合格率達到100%，超學歷達到80%以上。
南漳縣第三中學
南漳縣第三中學正是因為花莊中學長期以來堅持教書育人、管理育人、服務育人，所以花莊中學連續十年被評為國中教學先進單位，四次被授予南漳縣文明單位，物理和數學學科分別被湖北省和襄樊市教研室授予教研先進單位，年年均被縣教育局授予基本無輟學學校。
成績只能說明過去，我們堅信，在上級部門的正確領導和關懷下，在廣大民眾的大力支持和幫助下，花莊中學一定會迎來更加燦爛輝煌的明天
主要特色
為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發展步伐，創建特色學校，根據學校辦學現狀及前期特色學校建設推進情況，制定本規劃。
一、優勢項目
（1）辦學質量優異。經過十多年花中人的共同努力，學校連續17年獲中考質量先進學校。
（2）教師主動發展。教師學習發展意識強，團結意識強。學習已經成為我們每個教師內在的需求，發展是每個老師的積極追求，快樂學習、主動發展，每個人都有自己的特色生長點，每一個年級組、教研組都有一群自主研修的教師群體
（3）科研基礎紮實。學校有良好的教科研工作基礎和傳統，學校已先後結題省級課題2個，市級課題3個，目前在研各級課題2個，有一大批經驗豐富的教師，學校已逐漸形成人人參與課題研究的良好氛圍。
（4）教育信息化凸顯。學校建成校園信息系統，校園班班通系統、廣播音響系統、學校網站建設合格，信息化帶動教育技術現代化，電子備課、網路辦公已經初步形成習慣。
（5）其它優勢：我校的陳學富老師書法精湛，功底深厚，在他的引領下，許多老師，如殷啟東、肖敬美、錢勇、李軍、邊世松等對書法均有一定特長，可以擔任書法教師；學生中，通過開設書法興趣小組，已有一批學生對書法產生了興趣。
二、辦學文化特色
學校“詩書興校，翰墨飄香”作為建設特色學校的“突破口”，以書法教育為載體，以經典詩文為內容，結合詩書特點，把育人之道寓於詩文書法教育之中，著力培養全體師生讀古詩文、寫規範字、立君子品、做有德人。根據學校特色學校實施方案，目前第一階段已結束，第二階段正在正在推進中，學校在校園中塑造了主題文化石、創建了主題文化牆、用師生的書法作品裝飾校園樓道、走廊，還成立“花莊中學書法協會”,開發校本教材，並開設以書法教學為主體內容的校本課程，開展以七、八年級學生為主的初級培訓，初步形成有百人規模的書法“興趣生”、十幾人的“特長生”、四五人的“尖子生”，舉辦了兩次師生書畫展覽，一次春聯書法比賽，兩次“書法授段”活動，舉行兩次“詩韻書香滿校園”吟誦比賽，五次評選“閱讀之星”。目前已初步形成第一階段特色亮點，第二階段正在推進中。
三、今後特色學校文化建設拓展方向
深入提煉中國詩書的“精、氣、意、韻、品”等優秀文化元素，將它與自由、創新等時代精神相融合，細細滲透到課程與管理中，融入師生學習生活中，不斷內化為品格、外顯到行為，使文化的內涵得到進一步拓展升華，明顯提升文化的執行力、形象力，培育出鮮明的“詩書興校，翰墨飄香”的教育品牌和辦學個性，在繼承和發揚學校前期文化的基礎上，不斷最佳化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的學校文化。
四、實施措施
（1）加強領導班子建設。堅定實施特色文化建設興校的信念，實施人性化管理，集思廣議，充分發揮領導班子能動性，做特色學校的創建先行者。
（2）最佳化學校物質文化。爭取上級資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，精心布置校園的靜態環境，建設豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯特色。
（3）豐富學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“詩書興校，翰墨飄香”的特色校風提高學校“文化”的影響力。
（4）完善學校制度文化。建立制度化、規範化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及優質優酬的工作氛圍。
在今後的工作中，學校將進一步建立與特色建設相適應的課程體系，深入探究特色創建與學校內涵發展的方法、途徑、規律，並將研究成果及時在校內推廣，向深層推進校園文化建設，以特色推動學校高位發展。
（3）豐富學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“詩書興校，翰墨飄香”的特色校風提高學校“文化”的影響力。
（4）完善學校制度文化。建立制度化、規範化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及優質優酬的工作氛圍。
在今後的工作中，學校將進一步建立與特色建設相適應的課程體系，深入探究特色創建與學校內涵發展的方法、途徑、規律，並將研究成果及時在校內推廣，向深層推進校園文化建設，以特色推動學校高位發展。
學校榮譽
1.張雲濤 2000年被北京大學套用數學專業錄取
2.閆夢龍 2004年被北京大學遙感專業錄取
