芒果樹下的天簌：兒童誦讀經典實踐

內容簡介

　作為一個潛心探索少兒國學教育近20年的教師，我認為兒童誦讀經典的價值主要體現為以下三點：首先，博大精深的中華優秀傳統文化是素質教育的寶貴資源，它對少年兒童品德修養和語文素養的提高具有不可替代的作用；第二，13歲以前的兒童正處於記憶的黃金時期，誦讀國學經典的效果非常好；第三，少年兒童是祖國的未來，中華民族幾千年的燦爛文化需要他們去傳承和發展。當看到五山國小因為這項實驗而獲得跨越式發展，尤其是看到這所學校的學生因為有了國學經典的長期浸習陶冶而發生可喜變化時，我一次又一次地感慨：組織少年兒童誦讀經典是“經濟”的教育——投入少，卻讓兒童受益終身。五山國小的孩子們在國小畢業時，人人可以流利地背誦古文幾十篇、唐詩宋詞百餘首、名言格言幾百句，孩子們的舉止儒雅，目光高遠，思想豐富。

圖書目錄

引子聽芒果樹下的天籟

決策篇點亮日月星辰

一、困境與選擇

（一）尋找突破口

（二）多功能寶劍的打磨

二、新時代，新國學

（一）什麼是國學

（二）什麼是“新國學”

三、國學教育現狀

（一）國學教育的開展情況

（二）國學教育的政策支持

（三）國學教育的困境

課程篇 “浸習式”國學課程體系

一、“浸習式”課程理念

（一）“浸習”體現的價值觀

（二）“浸習”體現的學生觀

（三）“浸習”體現的課程觀

（四）“浸習”體現的方法論

二、涵養型的課程目標

（一）四維目標

（二）誦讀與思維

三、精粹化的課程內容

（一）選擇國學內容

（二）獨具特色的《少兒國學讀本》

四、全方位的課程實施

（一）“三環七步”國學經典課堂教學模式

（二）例說國學課堂

（三）其他學科的課堂滲透

五、促學性的課程評價

（一）評價教師的教

（二）評價學生的學

……

德育篇用傳統美德滋養少年品行

學生篇腹有詩書氣自華

教師篇教學相長，進德修業

展望篇道阻且長，行則將至

作者簡介

　許鳳英，廣州市天河區五山國小校長，正高級教師，廣東省名校長工作室主持人，廣州市名校長，首批廣州市教育家培養對象，華南師範大學兼職教授與專業學位碩士生導師。近二十年致力於少兒國學教育的探索，研究成果獲廣東省基礎教育教學成果二等獎，發表論文20多篇，主編的“少兒國學讀本”叢書獲廣東省特色教材一等獎，在全國上百所中國小推廣使用。曾獲“廣東省優秀校長”“廣東省書香校長”“廣州市優秀教育工作者”“廣州好人”“感動廣州的教師”等榮譽稱號。

芒果樹下的天簌：兒童誦讀經典實踐

基本介紹

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