基本介紹
- 中文名：艾純剛
- 外文名：AiChungang
- 國籍：中國
- 民族：滿
- 畢業院校：丹東師範學校
- 職業：中學教師
- 主要成就：對鳳城六中進行課改
教育工作成果,教學工作,工作成果,聘任,
教育工作成果
在學校的教育管理中，艾純剛同志大膽研究，不斷創新，探索學校管理的先進理念，創新德育管理的新模式、新思路、新方法，通過開展評星晉級，將鳳城六中學生品質細化成做人、學習、健體三個方面二十一條，並制定出切實可行的評星晉級方案。在實施中，讓每一位學生都能擁有自信和成功，並製作了評星晉級展示板，每天有反思，每周有總結。經過近一年的實踐，效果特好。為了養成學生良好的思想道德品質，學校開展多種形式的活動，潛移默化中使學生受到思想薰陶。如：每周一次感恩、誠信主題班會、家長進課堂活動、學生成長日記、家長溝通卡、反饋卡、“小事看榮辱，細微見精神”，爭做高素質六中學生等系列化教育活動使學生逐步學會感恩、誠信，養成良好的行為習慣，學生素質普遍得到提高。2009年4月27日，丹東市中國小“習慣養成”現場會在鳳城六中召開。學校先後被評為遼寧省德育工作先進學校、丹東市文明學校、鳳城市文明學校；他個人被評為鳳城市德育先進個人。
教學工作
學校的課堂教學改革始於1998年，經歷三個階段。1998年組織部分教師構建“自主學習”課堂教學模式；2002年全校教師結合各科實際，研究“自主探究”課堂教學模式；2007年又進行了“分組聯動和諧高效”課堂教學模式的改革。尤其是“分組聯動和諧高效”課堂改革，是對學校前兩次課堂教學改革的完善和發展，與前兩次課堂教學改革相比，理念更先進，方法更科學，操作更簡單，效果更明顯，已經得到省、市、國家教育部專家的認可。
“分組聯動、和諧高效”課堂通過“分組”為學生營造一個競爭的空間，搭建了一個共同發展的平台，它依靠組內互幫和組間互動為學生提供了一個參與的機會和展示的空間，盡而使課堂和諧而高效。“分組聯動、和諧高效”課堂，“分組聯動”是形式、是手段，“和諧高效”是目的。
“分組聯動和諧高效”課堂對傳統課堂中學生的學習方式進行了大膽的變革，改變了原有的單一、被動、陳舊的學習方式，建立了能充分調動、發揮學生主體性的、多樣化的學習方式，促進了學生在教師引導下主動的、富有個性的學習。
省理科研訓部景敏主任多次帶研究員來校調研，給“分組聯動和諧高效”課堂教學改革以高度的評價。學校先後承辦了丹東市課堂教學改革現場會、遼寧省農村國中化學創新教學現場會，丹東地區校長工作現場會，遼寧省“十一五”首期骨幹校長高級研修班培訓會，並且有許多省內外兄弟學校的領導及教師來學校聽課學習。學校被評為遼寧省課堂教學改革先進校。2009年6月11日，教育部基礎教育課程改革中心主任劉兼等一行6人到學校調研，對學校的課堂教學改革和德育管理理念給予高度的評價。《遼寧教育》、《丹東日報》、《鳳城市報》、《鳳城教育》專刊多次報導鳳城六中課堂教學改革和德育管理的具體做法，並在全省進行推廣，科研課題多次獲獎，更贏得了社會及家長的廣泛讚譽。
工作成果
在工作中艾純剛同志能夠勤勤懇懇、任勞任怨、腳踏實地、大膽創新、勇於開拓，在顧校長的帶領下，使六中取得了輝煌的成績：在歷屆中考中成績名列前茅，多次摘得丹東地區、鳳城地區中考狀元的桂冠，特別是2009年中考，各高分段人數均居丹東地區首位。在管理上，從細微處抓起，讓家長放心，讓社會放心。現在的鳳城六中在校生達到1600多人，慕名而來的學生絡繹不絕。經過幾年的努力，他先後被評為鳳城市教育新秀、鳳城市優秀共產黨員、鳳城市綜合治理工作先進工作者、鳳城教育局青年乾訓班的優秀學員。2004年被丹東市政府評為模範教師。他主持的科研課題“分組聯動 和諧高效”課堂已獲國家級科研課題結題證書。
聘任
2014.6月被聘任遼寧省中國小校長培訓專家
2014.10月被聘任為中國教育學會國中教育專業委員會第七屆理事會理事
