與王介甫第二書,信札。宋曾鞏撰。載《曾鞏集》。強調“教化”所起的潛移默化作用,“有漸磨陶冶之易,而無按致操切之難;有愷悌忠篤之純,而無偏聽摘抉之苛”。從教育方法的角度來看,則是“己之用力也簡,而人之從化也博”, 逐步“遷善而遠罪,雖有不肖,不能違也”。
相反,不先施行“教化”,而欲“責善於人”,其結果必然是“己之用力也愈煩,而人之違己也愈甚”。最後唯有訴諸刑法,這是極為失策的。
與王介甫第二書,信札。宋曾鞏撰。載《曾鞏集》。強調“教化”所起的潛移默化作用,“有漸磨陶冶之易,而無按致操切之難;有愷悌忠篤之純,而無偏聽摘抉之苛”。從教育方法的角度來看,則是“己之用力也簡,而人之從化也博”, 逐步“遷善而遠罪,雖有不肖,不能違也”。