《與一線老師談科研》是2018年上海教育出版社出版的圖書，作者是蘇忱。
基本介紹
- 書名：與一線老師談科研
- 作者：蘇忱
- ISBN：9787544480888
- 頁數：96頁
- 定價：39.8元
- 出版社：上海教育出版社
- 出版時間：2018年8月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
開展教育科研活動可以帶來無數功效，*根本的目的是幫助人們探索教育研究規律，依循教育規律辦事，以收事半功倍之效，同時也可以提升教師的專業化水平。本書根據教育科研活動的步驟和環節，結合具體教育科研活動案例，從搜尋資料、選擇課題、設計方案、總結經驗、開展教育調查、進行教育實驗、開展質性研究、撰寫教育科研報告、結題、教育科研成果展現、教育科研成果套用與推廣等方面，闡述教師如何開展教育科研，為一線教師在實際工作中開展教育科研活動提供觀念上、方法上和技術上的指導。
圖書目錄
第一講 教師需要做教育科研
一、教育科研是什麼
二、教育科研能給我們帶來什麼
案例分享 問題化學習的14年探索
第二講 教育科研如何避免同質化
一、教育科研中的“雞鴨同講”現象
二、如何避免教育科研中的同質化
案例分享 我的研究故事
第三講 學會搜尋資料
一、掌握課題情報信息資料的作用
二、搜尋課題情報信息資料的要點
三、如何搜尋課題情報信息資料
案例分享 如何做課題情報信息資料的檢索與綜述
———以“指向學生創新素養培育的課程設計研究”課題為例
第四講 選擇研究課題
一、什麼是課題
二、課題的來源
三、選擇教育科研課題時應注意的問題
案例分享 眾里尋他千百度
———記“三年級隨堂練筆600秒的設計與實踐研究”選題的誕生
第五講 設計課題方案
一、起一個好的題目
二、確定選題意義和研究價值
三、明確研究目標
案例分享 “培養小學生良好學習品質的教學改進研究”課題方案設計
第六講 如何讓教育經驗總結更科學，更有影響力
一、教育經驗總結的作用
二、教育經驗總結的特點
三、教育經驗總結的方法和步驟
案例分享 我們在總結中收穫經驗
第七講 如何開展教育調查
一、教育調查的一般特點
二、教育調查的基本類型
三、教育調查的基本步驟
第八講 如何做教育實驗
一、教育實驗的一般特點
二、教育實驗的基本類型
三、實施教育實驗的幾個關鍵問題
案例分享 “視覺支架式教學提升自閉症幼兒語言能力”的實驗報告
第九講 用行動研究彌補研究與套用間的脫節
一、什麼是行動研究
二、行動研究的主要特點
三、行動研究的步驟
案例分享 國小英語課程中運用項目學習促進學生批判性思維發展的行動研究
第十講 如何撰寫科研報告
一、科研報告的基本結構
二、撰寫科研報告應該注意的幾個問題
案例分享 上海市徐匯區弱勢群體親職教育服務模式研究
第十一講 如何結題
一、結題工作的意義
二、結題工作的一般做法
三、結題工作中三類對象的工作內容
案例分享 現場結題助力成果提煉
第十二講 如何更好地展現教育科研成果
一、不同類別的研究，成果呈現不盡相同
二、教學成果獎的設定給一線教師帶來困惑
三、重點注意相關內容的表述
案例分享 “‘蓬萊小鎮’課程開發與實踐”的成果提煉
第十三講 如何套用和推廣教育科研成果
一、教育科研成果套用推廣的價值
二、套用和推廣教育科研成果應注意的問題與環節
案例分享 如何在一個地區實施成果推廣
附錄
教育科學研究如何走出高原
———“新基礎教育探索性研究”的啟示
再論教育科研如何走出高原
———兼論中國小教師科研活動應注意的幾個問題
教育要做真科研
———中國小教育科研活動應注意的幾個問題
關於建設市級教育科研基地的思考與實踐
後記
