《自由的天性:十九世紀美國的律師與法學院》內容簡介：美國是法律人統治的國度。十九世紀的美國，律師建立了最初的法學院，法學院培養了新一代的律師，新一代的律師又成為美國自由的中流砥柱。《自由的天性:十九世紀美國的律師與法學院》從美國獨立之初的著名律師與法學教授寫起，沿著托馬斯·傑斐遜、詹姆斯·威爾遜等開國元勛的足跡，講述了美國法學教育從學徒制走向學院制的全過程。
基本介紹
- 中文名：自由的天性:十九世紀美國的律師與法學院
- 外文名：Lawyers and Liberty:the Legal Education in 19th Century America
- 作者：胡曉進
- 出版日期：2014年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787562052869
- 出版社：中國政法大學出版社
- 頁數：323頁
- 開本：32
- 品牌：中國政法大學出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,名人推薦,
基本介紹
內容簡介
《自由的天性:十九世紀美國的律師與法學院》由中國政法大學出版社出版。
作者簡介
胡曉進：中國政法大學講師，南京大學歷史學博士，長於美國史研究，代表作品有《在憲政舞台上：美國最高法院的歷史軌跡》(合著)，《美國最高法院》(合譯)、《政治和命運》(合譯)。
圖書目錄
自由社會的律師與法學院（代前言）
第一章自由之基：美國早期法學教育
第一節托馬斯·傑斐遜的貢獻
一、早期的法律學徒
二、以通識教育為基礎
三、第一個法學教授席位
第二節詹姆斯·威爾遜：律師與憲法
一、參與獨立前的政治辯論
二、參加制憲會議
三、為新憲法辯護
四、解釋和傳授憲法
附錄：美國第一個法學教授喬治·威思的傳奇人生
一、早年經歷
二、參與獨立運動
三、擔任法學教授
四、晚年
第二章自由之路：從學徒到學院
第一節法律學校：從學徒到學院過渡的中間階段
一、亨利·塔克及其父子
二、溫切斯特法律學校
三、溫切斯特法律學校的影響
第二節哈佛法學教育的奠基者：約瑟夫·斯托里
一、約瑟夫·斯托里其人
二、哈佛法學教育的起步
三、戴恩講座教授
第三節培養紳士型律師：特蘭西瓦尼亞的法學教育
一、早期的幾位教授
二、霍利校長
三、霍利之後的法學教授
四、衰落
第四節融入大學：19世紀耶魯的法學教育
一、最初的嘗試
二、幾位奠基人
三、兩次危機
四、融入耶魯
附錄：1889年耶魯法學院的課程設定
第三章自由之火：哥倫比亞與哈佛
第一節德懷特與哥倫比亞法學院
一、詹姆斯·肯特的嘗試
二、西奧多·德懷特時代
三、取消“文憑特權”
四、從兩年制到三年制
五、設定法律碩士學位
六、提升入學標準
附錄：成為真正的律師—德懷特在法學院畢業典禮上的講話
第二節蘭代爾與哈佛法學院
一、1869～1894年的哈佛法學院
二、法律是一門科學
三、蘭代爾與哈佛法學院
第四章自由之光：中西部的兩所法學院
第一節托馬斯·庫利、密西根大學與中國
一、托馬斯·庫利的生平與學術貢獻
二、庫利與密西根大學法律系
三、庫利之後的法律系
四、密西根大學法學院與中國
五、密西根大學與中國的文化淵源
第二節西部傳奇：黑斯廷斯法學院
一、創辦經過
二、傳奇女子福爾茨
三、狀告法學院
四、另外兩位女性
五、誰來管理學院？
六、波默羅伊教學法
七、20世紀初的黑斯廷斯法學院
第五章自由之國：行業協會與行業自治
第一節美國律師協會
一、關於召開美國律師協會成立大會的通知
二、美國律師協會章程
三、法律教育與律師資格委員會報告（1879）
四、法律教育與律師資格委員會報告（1890）
五、法律教育與律師資格委員會報告（1891）
附錄：調查問卷
第二節美國法學院協會的職能
一、美國法學院協會章程
二、美國法學院協會第一次會議會議記錄
附章19世紀美國法學教育基本情況
一、19世紀美國法學院名錄
二、19世紀美國法學教育基本數據
參考文獻
索引
後記
第一章自由之基：美國早期法學教育
第一節托馬斯·傑斐遜的貢獻
一、早期的法律學徒
二、以通識教育為基礎
三、第一個法學教授席位
第二節詹姆斯·威爾遜：律師與憲法
一、參與獨立前的政治辯論
二、參加制憲會議
三、為新憲法辯護
四、解釋和傳授憲法
附錄：美國第一個法學教授喬治·威思的傳奇人生
一、早年經歷
二、參與獨立運動
三、擔任法學教授
四、晚年
第二章自由之路：從學徒到學院
第一節法律學校：從學徒到學院過渡的中間階段
一、亨利·塔克及其父子
二、溫切斯特法律學校
三、溫切斯特法律學校的影響
第二節哈佛法學教育的奠基者：約瑟夫·斯托里
一、約瑟夫·斯托里其人
二、哈佛法學教育的起步
三、戴恩講座教授
第三節培養紳士型律師：特蘭西瓦尼亞的法學教育
一、早期的幾位教授
二、霍利校長
三、霍利之後的法學教授
四、衰落
第四節融入大學：19世紀耶魯的法學教育
一、最初的嘗試
二、幾位奠基人
三、兩次危機
四、融入耶魯
附錄：1889年耶魯法學院的課程設定
第三章自由之火：哥倫比亞與哈佛
第一節德懷特與哥倫比亞法學院
一、詹姆斯·肯特的嘗試
二、西奧多·德懷特時代
三、取消“文憑特權”
四、從兩年制到三年制
五、設定法律碩士學位
六、提升入學標準
附錄：成為真正的律師—德懷特在法學院畢業典禮上的講話
第二節蘭代爾與哈佛法學院
一、1869～1894年的哈佛法學院
二、法律是一門科學
三、蘭代爾與哈佛法學院
第四章自由之光：中西部的兩所法學院
第一節托馬斯·庫利、密西根大學與中國
一、托馬斯·庫利的生平與學術貢獻
二、庫利與密西根大學法律系
三、庫利之後的法律系
四、密西根大學法學院與中國
五、密西根大學與中國的文化淵源
第二節西部傳奇：黑斯廷斯法學院
一、創辦經過
二、傳奇女子福爾茨
三、狀告法學院
四、另外兩位女性
五、誰來管理學院？
六、波默羅伊教學法
七、20世紀初的黑斯廷斯法學院
第五章自由之國：行業協會與行業自治
第一節美國律師協會
一、關於召開美國律師協會成立大會的通知
二、美國律師協會章程
三、法律教育與律師資格委員會報告（1879）
四、法律教育與律師資格委員會報告（1890）
五、法律教育與律師資格委員會報告（1891）
附錄：調查問卷
第二節美國法學院協會的職能
一、美國法學院協會章程
二、美國法學院協會第一次會議會議記錄
附章19世紀美國法學教育基本情況
一、19世紀美國法學院名錄
二、19世紀美國法學教育基本數據
參考文獻
索引
後記
名人推薦
教育乃公私德行之母，唯有沉心於教育，方能獲得淵博的知識、成為專家裡手、提升個人德行。了解自己的權利，符合人的自由天性。法律的訓練意味著知曉服從的責任，這也是治國理政者必不可少的品質。因此，通過法律的手段，社會得到控制和發展，人類也得以延續。所有的自由國度都珍視以上原則，自由與安全有賴於此。當法律的原則沁人人心，就可以克服無知、錯誤與惡行，就可以遏制民粹政府的狂躁與騷動，使其充滿活力：永續長存。
——美國律師協會（ABA）法律教育與律師資格委員會報告（1879年）
我和我的同事一直奉行，法律是一門科學，是一門必須通過書本才能學習的科學。如果法律不是一門科學，大學最好顧及自己的尊嚴，別教授法律；如果法律不是一門科學，而是一種手藝，學習法律的最好方法當然是跟掌握這門手藝的人當學徒。如果法律是一門科學，毫無疑問，它將是一門最偉大最難掌握的科學，需要最有頭腦的人全心投入。我們也一貫極力主張，圖書館才是教授和學生們的工作室，其作用如同化學家、物理學家的實驗室、動物學家的自然史博物館、植物學家的植物園。
——哈佛大學法學院教授克里斯托弗·蘭代爾（Christopher C.Langdell，1826—1906）
我堅信，與美國的財富和權力相比，美國的制度更具影響力；我相信，發揚和光大這種制雅，過去需要，將來也同樣需要法律行業的引領。法律行業的品質取決於法學院的品質，法學院的品質預示著美國的未來。
——美國律師威廉·庫克（Willialn W.Cook，1858～1930）
——美國律師協會（ABA）法律教育與律師資格委員會報告（1879年）
我和我的同事一直奉行，法律是一門科學，是一門必須通過書本才能學習的科學。如果法律不是一門科學，大學最好顧及自己的尊嚴，別教授法律；如果法律不是一門科學，而是一種手藝，學習法律的最好方法當然是跟掌握這門手藝的人當學徒。如果法律是一門科學，毫無疑問，它將是一門最偉大最難掌握的科學，需要最有頭腦的人全心投入。我們也一貫極力主張，圖書館才是教授和學生們的工作室，其作用如同化學家、物理學家的實驗室、動物學家的自然史博物館、植物學家的植物園。
——哈佛大學法學院教授克里斯托弗·蘭代爾（Christopher C.Langdell，1826—1906）
我堅信，與美國的財富和權力相比，美國的制度更具影響力；我相信，發揚和光大這種制雅，過去需要，將來也同樣需要法律行業的引領。法律行業的品質取決於法學院的品質，法學院的品質預示著美國的未來。
——美國律師威廉·庫克（Willialn W.Cook，1858～1930）
