自媒體視域下大學生意識形態教育研究

內容簡介

該書從自媒體這一視域出發，以大學生意識形態教育為研究主題，通過對大學生意識形態教育相關概念的厘定，在分析國內外意識形態教育理論的基礎上，對大學生意識形態教育進行較為全面細緻的考察，探尋大學生意識形態教育問題及其根源，進而從大學生意識形態教育隊伍建設、大學生意識形態教育自主性的培養、大學生意識形態教育中自媒體優勢的利用、大學生意識形態教育環境最佳化等方面，提出自媒體視域下大學生意識形態教育的改進策略，尋求大學生意識形態教育的新途徑、新方式。

作品目錄

第一章大學生意識形態教育的概念詳解	第二章自媒體及其對大學生意識形態教育的影響
第一節意識形態與意識形態理論分析第二節大學生意識形態教育及其內容第三節大學生意識形態教育的特殊性與必要性	第一節自媒體及其在大學生意識形態教育中的定位第二節自媒體視域下大學生意識形態教育的機遇第三節自媒體視域下大學生意識形態教育的挑戰
第三章自媒體視域下大學生意識形態教育的實證考察	第四章自媒體視域下大學生意識形態教育對策
第一節調查問卷設計及實施第二節數據分析第三節調查結論：自媒體視域下大學生意識形態教育成績與問題並存第四節大學生意識形態教育存在問題的成因	第一節提升意識形態教育者的政治、媒介素質第二節提高大學生利用自媒體接受意識形態教育的自主性第三節發掘自媒體優長進行意識形態教育第四節最佳化意識形態教育的媒介環境

創作背景

意識形態問題古老而又常新。在其產生和發展過程中，意識形態教育是決定意識形態實踐成敗的關鍵環節之一。高校作為傳播人類文明的重要場所，是中國共產黨的意識形態教育工作的前沿陣地，肩負著研究宣傳馬克思主義、培育和踐行社會主義核心價值觀、為實現中華民族偉大復興中國夢提供人才保障和智力支持的重要使命。加強大學生意識形態教育建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程，對於堅持和加強馬克思主義在意識形態領域的指導地位，築牢全黨全國人民團結奮鬥的共同思想基礎，培養德才兼備、全面發展的一流人才和社會主義可靠接班人具有重要的意義。基於此，《自媒體視域下大學生意識形態教育研究》對這一主題展開了研究。

作品思想

該書研究發現，自媒體視域下大學生意識形態教育方面已然取得一定的成果，包括大學生意識形態教育隊伍規範合理、教育內容明確具體、教育載體充分有效、教育環境業已形成等，但同時也存在著一些問題，包括教育隊伍綜合素質仍需提高、教育內容的時代性還需加強、教育載體的實用性有待提高、教育環境的安全性仍需加強等。其成因主要有：一是社會轉型的衝擊，改革開放和社會主義市場經濟使大學生受到多種思潮的衝擊，思想領域受到多種力量的影響；二是科技進步的影響，特別是自媒體時代的碎片閱讀，淺顯思想，影響到了大學生對於社會主流意識形態的深刻思考，甚至出現排斥情緒，不利於大學生意識形態教育；三是教育隊伍非專業化的牽累，一些意志不堅定，思想不踏實教師的進入，在大學生意識形態教育方面起了消極作用；四是配套措施落後的阻滯，在校園基礎網路建設、三級公眾號配套體制、網際網路群組監管等方面尚不健全；五是課程模式陳舊的掣肘，包括自媒體與課堂教學的相互協助配合不夠、新穎高效的教學形式的利用不足等方面。

該書指出，自媒體視域下大學生意識形態教育對策的提出是建立在對現實背景分析的基礎之上的。其情況是複雜的：既有難得的發展機遇，也有嚴峻的衝擊挑戰。面對這樣一種時代背景，對處在自媒體視域下大學生思想政治教育工作者來說，要“跳出”自媒體所帶來的衝擊和挑戰，就必須深刻剖析當代大學生意識形態教育所處的時代背景，緊密結合自媒體視域下大學生意識形態教育的特點和要求，找準定位，明確方向。該書從四個方面有針對性地提出對策：一是提升意識形態教育者素質，建立由黨委書記、輔導員、專業教師合力組成的意識形態教育隊伍、強化教育隊伍的意識形態教育意識、提升教育隊伍自媒體駕馭能力；二是通過提高大學生個體學習的自覺性、發揮大學生社團的組織引領作用、發揮基層學生黨組織的模範帶領作用來提高大學生利用自媒體接受意識形態教育的自主性；三是發掘自媒體優勢進行意識形態教育，包括創新思想政治教育課程模式、加強對微信群與公眾號的監管、增設學校班級媒介互動平台；四是從硬體和軟體兩個方面最佳化意識形態教育的媒介環境。

自媒體視域下大學生意識形態教育研究

基本介紹

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