自信教育：素質教育新探索

內容簡介

《自信教育:素質教育新探索》由武漢大學出版社出版。

《自信教育:素質教育新探索》較為系統地總結了文淵國小近年來在“自信教育”方面的理性認識和嘗試。《自信教育:素質教育新探索》用大量的案例詮釋了“自信教育”的理念、意義和價值，圍繞“四個學會”（學會做最好的自己，學會學習、學會做事、學會交往），介紹了從學校（教師），學生和家長三個層面上推進的“自信教育”的具體思路和做法，特別是詳細闡述了該校富有創新特色的三大教育載體（自信主題活動、自信訓練營和自信集優袋）的特點和實施方式。《自信教育:素質教育新探索》提出的“自信教育”理念為素質教育的實施和深化提供了新的認知視野，也為我們尋找教育內在規律提供了一個鮮活的實踐樣本。

圖書目錄

第一章成功源於自信

第一節缺失自信。成功無緣

一、讓人難忘的兩個座談會

二、自信缺失的原因分析

（一）城鄉環境差異的影響

（二）家庭期望的消極因素

（三）傳統教育評價的束縛

（四）個性展示平台的缺乏

（五）現實激勵引導的缺失

第二節樹立自信。成功相隨

一、中外自信案例

（一）事業成功案例

（二）學習成功案例

（三）學校成功案例

二、成功案例的啟示

第二章學校自信教育的設計

第一節我們眼中的自信

一、什麼是自信

二、自信的表現

三、自信的子系統

第二節我們眼中的自信教育

一、什麼是自信教育

二、實施自信教育的理論基礎

（一）“四個學會”

（二）人本主義的教學理論

（三）蘇霍姆林斯基的“成功教育”理論

（四）自我效能感

三、自信教育的原則

（一）平等性原則

（二）差異性原則

（三）激勵性原則

（四）主體性原則

（五）創造性原則

第三節自信教育的整體設計

一、自信教育的基本理念

二、自信心培養的路徑設計

（一）在悅納性輔導中學會做好自己，培養自我認識自信和體像自信

（二）在鼓勵性學習中學會學習，培養學業自信和才藝自信

（三）在展示性活動中學會做事，培養品德自信和意志行動自信

（四）在賞識性交往中學會交往，培養品格自信和社交自信

三、自信教育的三大助推器

第三章教育的實踐創新

第一節學會做最好的自己

一、自我認識自信的培養

（一）自我認識自信的含義

（二）自我認識自信的表現

（三）自我認識自信的培養

二、體像自信培養

（一）體像自信含義

（二）體像自信在學校教育中的培養

（三）學生在踐行中發展

第二節學會學習

一、學業自信的培養

自信教育：素質教育新探索

基本介紹

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