臨汾精華中學

臨汾精華中學（The essence of Linfen middle school），臨汾市的民辦中學。

基本介紹

• 中文名：臨汾精華中學
• 外文名：The essence of Linfen middle school
• 簡稱：精華中學
• 創辦時間：1991年
• 校訓：自尊、自信、自律，求真、求是、求新
• 地址：堯都區解放路35號
• 所屬地區：臨汾市
• 類別：民辦中學
• 類型：民辦私立，初高中教育

學校簡介

創建於1991年，是臨汾市最早的一所民辦完全中學。學校位於堯都區解放路35號。校園占地20畝，建築面積20000餘平方米。現有教學班26個，在校學生1430人，教職工136人，專任教師90人。學校已擁有一支結構合理、德藝雙馨、經驗豐富的穩定教師隊伍。具有特高級職稱教師28人，中青年骨幹教師56人。

歷經16年的發展壯大。現有教學樓、實驗樓、公寓樓、辦公樓共五座。具有裝備一新的多媒體教室、語音室、微機室，功能齊全的理化生實驗室、音樂室、美術室，藏書5萬冊的圖書室、閱覽室，標準的籃球排球場，設備一流的學生大餐廳等。學校新近又開通了校園網及遠程教育資源網。這些都為學生的發展提供了廣闊空間。學校以“為學生終身發展奠基”為辦學宗旨，以“自尊、自信、自律，求真、求是、求新”為校訓。16年來，學校共培養出初高中畢業生6000餘名，向各級各類高校輸送了1600多名高才生，2019年已獲得或正在攻讀博士學位的5人，碩士學位的23人，在國外留學的20人。高考成績連創輝煌，廣受社會各界一致好評。多年來學校相繼榮獲“全國民辦百強學校”、“省文明學校”、“省社會力量辦學先進單位”、“高考優秀獎”等稱號。

學校領導

臨汾精華中學學校領導

圖片

組織機構

臨汾精華中學組織機構

圖片

辦學理念

精華中學辦學理念

以德治校、人文管理，使教師在愉悅中工作，使學生在幸福中成長。不斷改革、強化創新，緊跟時代步伐前進。

精華中學培養目標

全面貫徹黨的教育方針，使學生德、智、體、美全面發展。培養道德高尚、心智健全、體魄健壯的社會主義勞動者。

精華中學辦學特色

服務百姓、低進高出、學有所長、本在育人。使學生學會學習、學會共處、學會成為你自己。

發展規劃

規範辦學內涵發展立足課改奮力前行 ——上學年工作總結及新學年工作思路 上學年是我校各項工作發展提高的一年。全校師生在董事會校委會領導下，在奧運精神鼓舞下，勤奮作為、踏實進取、在德智體美諸多領域不斷取得可喜的成績。全校教職工為我校的發展出力流汗、勇作貢獻，在此向大家表示衷心的感謝。新學年我校工作的整體思路是：規範辦學，內涵發展，立足課改，提高質量。要進一步抓好制度建設，加強全員學習培訓，向管理要質量，向改革要效益，通過艱苦努力，把我校的辦學水平和教學質量提高一步。 一 上學年，在德育方面開展了多種形式的主題教育活動，主要有愛國主義教育、新生入學教育、安全教育、行為習慣養成教育等。這些活動內容具體、重過程重體驗，如升國旗，學雷鋒，紀念五四運動90周年，新生軍訓校規培訓以及各種宣傳活動都搞得有聲有色、紮實有效、使學生受到薰陶和教育。上學期在德育方面一個突出工作是抓班級常規管理，加強了理論學習和管理培訓，使班主任隊伍整體素質顯著提高。在班級常規管理方面一方面抓了制度建設，完善了考勤、儀表、紀律、量化獎懲等一系列制度，另一方面抓檢查抓落實，通過領導檢查、常規普查和抽查、團委會學生會自治檢查等手段，使這些制度的貫徹落到實處。通過及時處理打架鬥毆等嚴重違紀事件，剔除不良習氣，弘揚了正氣。特別是在定期召開的班主任會上，加大了學習交流的力度，收到了非常好的效果。一是通過學文章、看錄像、學習外地召開班會的先進作法，二是進行班主任工作經驗交流，先後有楊晶、張仙琴、王雙琴、關軍令、高鵬、張寶虎、曹林祥、單斌紅、拜春陽、郭志高等十位老師宣講了他們工作經驗和體會。通過這些學習交流，激發了大家的工作熱情，使大家工作水平得到提高，班級工作得到加強。一年來獲得月考核第一名的班級是國中26班（3次）、27班（2次）、25班（1次）、28班（1次）、31班（1次）；高中50班（4次）48班（3次）52班（3次）。在今年五月份文明班級評比中，國中32班、25班，高中50班、48班被評為文明班集 本學年德育工作的思路是進一步加強政治思想道德教育。重點要加強公德教育，使學生思想素質得以提高。何謂公德？公德是指在公共領域裡對物、對己、對他人、對社會規則的尊重和自覺遵守。當今的時代是多元價值的時代 ，為了社會的穩定繁榮，為了人類的共存，必須要有社會公德來規範人們的行為。聯合國兒童基金會提出了培養兒童、青少年關乎個人與社會的12種核心價值觀：合作、自由、幸福、誠實、謙卑、愛心、和平、尊重、責任、樸素、容忍、團結。我國有學者從生命個體的“處事”、“行事”、“立身”等角度提出了當代社會的核心道德（價值觀）：“誠實守信”的“為人之德”、“責任心”的“行事之德”、“愛國”的“處事之德”、“自我完善”的“立身之德”。公德是道德教育的核心。沒有個性的自由、獨立發展，就不可能有健全的人格。但是個人自由的底線是不傷害他人的自由，“你的尊嚴不能以傷害別人的尊嚴為基礎。”也就是說作為社會公民你有個性自由，但必須有做人底線，有起碼的公德，而公德的本質是尊重。所以我們要大聲告訴學生“不”，使學生明確什麼不該違犯，什麼應該遵守，結合我校實際，下學年主要在學習實踐、公益勞動、環境保護、愛護公物、關愛他人、誠實守信、遵紀守法等7個方面制定“不”和“應該”，開展有關活動進行公德教育。通過會議、宣傳、活動體驗，使學生明事理、知規範。端正行為，提升素質。我們要繼續加強班級管理和班主任工作培訓，繼續開展各項德育活動。在國慶60周年大慶之際，開展愛黨、愛國、愛人民、愛改革開放、愛社會主義等五愛學習活動，各班把紅歌唱起來，通過文藝宣傳、班會、以及各種媒體，使學生學習了解偉大祖國的光輝歷程，體會當今時代的幸福，激發愛黨愛國、勤奮學習的熱情。溫家寶總理說“如果我們的國家有比黃金還要貴重的誠信、有比大海還要寬廣的包容、有比高山還要崇高的道德、有比愛自己還要寬廣的博愛，那么我們這個國家就是一個具有精神文明和道德力量的國家。願我們以總理的話共同勉勵，共同踐行。 二 在教學上，一年來我們按照學校真抓實幹、科學規範、改革增效、追求卓越的指導思想，在高中課改、教學研究、隊伍建設以及常規管理方面做了大量工作，教學成績穩步上升。在高一課改方面，我們做了六方面工作。一是制定了各種方案，二是組織對老師進行了通識和專業培訓，三是按要求實施了新課程新課標，四是改進教法學法，努力完成了各項教學任務，五是開設了信息技術課和藝術課，六是對研究性學習活動課程組織了學習、培訓與實施、收到了好的效果。通過一年的教學實踐，摸索經驗，為我校高中課改開了個好頭。 在教學研究方面，我們一如既往，教研活動抓得緊，堅持了學習、聽課評課、專業化培訓和第二課堂活動。上學年利用教研時間學習了16篇文章或材料，其中圍繞課堂教學改革方面的4篇，如《普通高中新課程與教學改革》，現代教育理論方面的四篇，如《2008，中國教育的深刻反思》等，教師專業化方面八篇，如《給教師的建議》、《中國小教師的職業道德規範》、《憑什麼讓學生服你》等。我們很好的開展了聽課評課和公開教學、觀摩教學。上學年，有唐澤紅、杜曉霞、胡艷俊、吳俊英、張蓮芳、胡剛立、司萍、閆峰、田左娥、張寶虎等十位老師進行了觀摩教學。到目前為止，共有18位老師講了觀摩課，效果很好。在課堂改革方面，我們組織了高一初一（現高二初二）老師學習東廬經驗，進行了講學稿的推廣使用。上學年是第二課堂活動豐收的一年，以教研組為單位組織，年級組配合實施，大的有影響的活動計有12次，分別是：國中英語書法比賽、高中硬筆書法比賽、高二英語歌曲比賽、初二數學競賽、高二數學競賽、高二化學競賽、高中文綜知識競賽、初二英語演講賽、初一英語才藝大比拼、初一初二英語外教（美國）口語課、高中中華經典詩文誦讀比賽、國中語文作業展覽以及各項體育、文藝、美術比賽活動等，特別是國中英語組一年來組織開展了多項活動，值得大家學習。以上這些活動，豐富了校園文化生活，提升了學生審美情趣，對學生思想的薰陶和能力的鍛鍊是大有補益的。在常規管理方面，做了大量的具體工作，廣大教師按照學校要求，在備講批輔練考諸環節上下功夫，教書育人、為人師表，功不可沒。下學年在教學上，首先要進一步抓好常規管理，要在備講批輔練考上鼓實勁、搞落實。尤其是高三初三要採取切實可行的措施搞好落實工作，要搞好點面結合，在重點生身上做文章、下硬功。每天都要過問他們，及時解疑答惑，使他們不存在“隔夜”的問題，真正做到日日清、周周清、月月清。今年是高中課改第二年，按照上級廳局的要求，在借鑑去年一年經歷的基礎上，要把高二高一課改搞好。首先，要上好必修課，儘量開設好選修課，要實施好綜合實踐活動課，尤其要搞好研究性學習活動課程，要創造條件開設通用技術課，努力開發與臨汾人文景觀、歷史淵源相關的校本課程。課程改革的周期很長（五年），老師們必須在熟悉教本，開發教材上認真學習，深鑽細研。新課程的總旨是與世界教育接軌，按照現代教育的要求，使學生自主學習和發展。故我們要在觀念上不斷更新，全面貫徹黨的教育方針，方方面面不斷向新課程要求靠攏 為了適應新課程，省教育廳副廳長張卓玉建議各校可實行小課時制。何為小課時制？即每節課40分鐘，每天7-8課時，自習也是每節40分鐘，每天早讀一節，晚自習四節。因為新課程門類多、內容多，實行小課時制每天可節約出一至兩課時去上新課。現在海南、廣東、山東許多學校以及太原許多學校或早或相繼都實行了小課時制。從時間、效率、效益層面上講，這樣做的好處有三：一是學生在校時間節奏抓得緊了，有利於調整上新課。二是課堂效率提高了，40分鐘完成了45分鐘的任務，節約出時間積累起來解決問題。這正如農民改良種子、技術後，把兩季稻轉換為三季稻提高了產量一樣。三是學生有了預習時間，可生動活潑主動地學習與發展。南京東廬中學正是實行了小課時制，保障了學生預習時間，使“講學稿”得以完美實行。根據我校的現實條件，經研究暫緩全部實施小課時制，但在自習時間上採取小課時制，現改變情況如下：早讀40分鐘，下午第六節課後安排一節小自習40分鐘，小自習之後開始活動，所有活動全部占用小自習之後的活動時間，要保障小自習40分鐘雷打不動，晚自習從6：50開始連上四節晚自習，每節40分鐘，第一節晚自習看新聞聯播，學生可在教室自由觀看或寫作業，此節晚自習由班主任照看，其餘三節安排教師輔導。第四節晚自習10：00結束。10：30熄燈，第二天起床時間定為6：00（推遲10分鐘）。這樣改變自習時間，是為了落實練習，使學生有預習時間，看新聞是為了讓學生知時事，知大事，避免兩耳不聞窗外事、脫離現實，增加見聞見識，有利於學生髮展。學生必須要主動的學習，如何才能主動？必須要預習、要落實預習、保障預習、少布置點作業（精選習題），讓學生主動預習，有時間預習。東廬中學主要是把課前預習通過“講學稿”落到了實處。每節課在老師未講之前學生已會了大半，許多學生提前完成了課本習題，通過上課進行鞏固提高，然後再預習新課。學生永遠在主動學習，在愉悅中成長，（而不是焦慮中，痛苦中掙扎）教育家魏書生的學生就是預習搞的好，自我解決問題搞得好，常常是假期就預習瀏覽了下學期的內容，星期六星期日就預習了下周的內容，他的學生把學習看做是享受生活，享受人生。我們一定要採取措施使學生預習抓上去，寧可少布置作業，也要騰出時間讓學生高預習，只有學生主動學習主動發展了，質量才能上去。只有學生會預習、會聽課、會反覆閱讀領會、會由淺入深獨立完成作業，才有幸福的學習人生。我們要繼續抓實抓好教學研究，繼續搞好觀摩課教學，生動活潑地開展第二課堂活動，要學好用好東廬經驗，隨著自習時間的有效增加，切實去先預習再上課，先學後教，當堂訓練。我們要不斷走出去，請進來，通過參觀學習交流，給教學不斷注入新的活力 三 一年來，我校後勤全體管理人員注重學習，勤懇工作，為校園建設、設備維修、食堂、宿舍、安全保衛等方面做了許多工作，有力地保障了教學工作的順利進行。今年，投資30多萬元，在食堂三層上面加蓋一層鋼架結構房，計300多平方米，共6個教室，在男女廁所上加蓋一層。暑假期間，油漆桌凳，維修、健全電教設備等，這些都為開學創造了條件。一年來，我校衛生工作、校園環境建設保持了制度化、經常化，受到方方面面的好評。隨著課程改革的深入，形勢要求我們規範辦學，內涵發展。所謂規範辦學就是要按照新課程的要求，在學校建設、教學設備、課程設定和教學管理上向新課程靠攏，向師範高中靠攏。所以我們要搞好學校長遠發展規劃，逐年加大投入，改善辦學條件。下學年主要在電教設備、多媒體設備方面加強管理，完善健全。隨著學生上午學習量的增加，要不斷改善食堂飯菜供應，增加牛奶、雞蛋、麵包等課間食品以滿足學生熱量需求。全體後勤人員要不斷強化服務意識，想教學所想，急教學所急，提高辦事效率。 四 學校是知識的園林，是思想的沃土，在這片聖潔的土地里，人人都得學習，都得不斷改變自己。全校教職工時刻不要忘記學習，特別是教師要增加閱讀量，要加大智力投入，要讀書看報寫文章，要有人文精神，知古今，多愛好。國家興衰在於教育，教育好壞在於教師，教師是學校教學的關鍵，從人的因素出發，只要有了教師，一切人間奇蹟都可以造出來。所以為了適應新課程，創造我們的幸福人生，必須要不斷學習，不斷完善，用廣博的知識，精深的專業水平贏得學生的尊重與青睞。青年人有的是精力、智慧，但缺的是經驗或功底，要深知我們的先天不足，要不斷向老教師學習，向實踐學習，快快成長。下面提出幾點要求：

1.制定好教學計畫，教學目標，按計畫完成教學任務。

2.按時上下班，提前到課堂，雷厲風行，步調一致，起到表率作用。

3.搞好教學反饋，認真輔導批改，教學互動，做學生的良師益友。

4.搞好激勵評價，少批評，多表揚;少主觀，多聆聽;少閉門，多溝通。

5.學導相成，教書育人，人人做學生思想工作，使學生減少焦慮，克服心理障礙，提高幸福指數。

6.全體人員要認真負責搞好本職工作，愛護環境愛護學校，愛護學生，不做損人利己的事，積極為學校做貢獻。新學年孕育著新的希望，風正潮平，齊心揚帆破浪；任重道遠，協力快馬加鞭！讓我們團結一致，奮發進取，為教學質量的提升，為精華中學的繁榮而努力奮鬥

校長寄語

董事長寄語

寄語學校：

蘇霍姆林斯基說過：當我們的學生在離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。為了孩子們對美好理想的執著追求，我們的學校務必追求辦學有特色、發展有風格。

美國《新聞周刊》在對世界的學校做大規模調查後評出十所最好的學校，其中：紐西蘭特卡波湖學校注重對學生閱讀能力的培養特色、義大利迪亞納學校顯著的學前教育效果、荷蘭格雷達莫斯學校出類拔萃的數學教學、日本東京四谷第六國小科學教育強調創造性的特色、荷蘭埃克納頓學校成功的外語教學、德國安克庫敦考勒中學崇尚工藝的特色等，對我們的辦學都是很好的借鑑。

形成辦學特色是學校持續發展的堅實基礎，發展中具有獨特風格，是學校強勁生命力的體現。願教育科研為精華的發展拓寬道路，願全體教師致力於“為學而教”,讓從精華走出的孩子們插上會學、能幹的翅膀，飛向美好的明天！

送教師朋友“兩面鏡子”：

“最後喚起教師生命力的是教師自身，唯有教師本人才能為自己描繪出真實的形象。”（蘇霍姆林斯基著、趙瑋等譯《帕夫雷什中學》教育科學出版社1983.2.第29-32頁。）

上班之前照鏡子，把您端莊、儒雅的形象送給孩子們。希望他們通過喜歡您，而更加喜愛您所給予她們的知識，並能在愉悅的學習過程中形成能力。

以書為“鏡”學而不已，修養身心。追求德高為師，身正為范的不言自教的境界。

希望這“兩面鏡子”能幫助我們用教育智慧開啟思維，用教育創造力開拓未來，用美麗的教育煉就幸福的我——教師！

寄語我親愛的孩子們：

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在他學校的大門口寫了這樣一句話：“愛你的媽媽！”。

我喜歡這句話，它淺淺的，但講出了教育的真諦——播撒愛心的種子，培育健康的心靈。

只有熱愛生活的人，才會有頑強的創造力；只有熱愛大自然的人，才會有寬廣的襟懷；只有熱愛生命的人，才可能感受到人類的偉大。希望所有的孩子從愛身邊的人開始，去愛生活中一切美好的事物；樹立遠大理想，修養一身正氣，增長智慧與能力，在促進人類文明進步中實現自身的價值！

送給教育的夥伴——學生家長：

“在邁向新世紀的過程中，

一種最好的教育，就是有利於人們具有創新性。

使人們變得更善於思考，

更有追求的理想和洞察力，

成為更完善、更成功的人。”

——《中國教育報》1998年5月4日“哈佛校長坦言挑戰”

“望子成龍”之心人皆有之，但成才先要成人，不成人也必不能成才；讓我們攜手為每一個家庭、為中華民族的未來，培養身心健康、品行端正、富有愛心的人。

寄語自己： 澹泊明志

地圖信息

地址：解放西路35號

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