《》臨床醫學專業建設核心問題概論》作者張新華，於人民衛生出版社出版。
基本介紹
- 中文名：臨床醫學專業建設核心問題概論
- 外文名：Linchuangyixuezhuanyejianshehexinwentigailun
- 書名：臨床醫學專業建設核心問題概論
- 出版社：人民衛生出版社
- 語種：簡體中文
- 定價：58.00
- 作者：張新華
- 頁數：186頁
- 開本：16
- 品牌：人民衛生出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《臨床醫學專業建設核心問題概論》由張新華著。臨床醫學專業是醫學教育的龍頭專業。臨床醫學專業教育教學改革進入到深入探索與積極實踐階段，廣大醫學教育工作者尤其是一線教師、基層教研組織和教學管理人員，迫切需要了解該專業改革的歷史脈絡、當前狀況與發展趨勢。在此背景下，作者抓住臨床醫學專業建設中的核心問題，從學科專業屬性、培養模式、課程體系、教學方法、實踐能力等10個主題進行歷史和現狀的梳理，在集成中力求新的歸納和新的描述，包含了作者的探索心得與實踐體會。並對當前幾個重大改革項目進行了介紹。本書適用於醫學教師、基層教研組織負責人和大學醫學教育管理者。
圖書目錄
第一章 臨床醫學概述
第一節 臨床醫學學科專業劃分與設定
第二節 臨床醫學的學科屬性與教育特點
第三節 臨床醫學的精英教育
第四節 臨床醫學教學改革現狀與趨勢
第二章 培養模式變革
第一節 高等醫學人才培養模式
第二節 我國臨床醫學人才培養模式的發展歷程
第三節 國外臨床醫學人才培養模式的發展特點
第三章 課程體系構建
第一節 課程及課程體系
第二節 臨床醫學課程改革背景
第三節 國內外臨床醫學課程改革現狀
第四節 我國臨床醫學課程改革方向
第四章 教學方法創新
第一節 高校教學方法
第二節 高等醫學教學方法
第三節 臨床醫學教學方法的最佳化
第四節 臨床醫學教學方法最最佳化的實現
第五章 實踐能力培養
第一節 實踐能力基本認識
第二節 加強實踐能力培養的重要措施
第三節 臨床實踐能力評價改革
第六章 教學基地建設
第一節 臨床教學基地概述
第二節 臨床教師隊伍建設
第三節 臨床教學基地綜合管理
第四節 臨床實踐教學新規定
第七章 人文素質教育
第一節 人文及人文素質
第二節 臨床醫學人文素質教育的意義與原則
第三節 臨床醫學人文素質教育的目標與內容
第四節 臨床醫學人文素質教育的主要途徑
第八章 教學能力建設
第一節 高校教師教學能力概述
第二節 醫學教師教學能力的培養與最佳化
第三節 醫學青年教師教學能力培養
第九章 教學團隊建設
第一節 高校教學團隊一般認識
第二節 高校教學團隊建設的主要問題
第三節 臨床醫學專業教學團隊建設的主要對策
第十章 教學質量監控
第一節 高校教學質量監控及其體系
第二節 高校教學質量監控體系的基本要素與構建原則
第三節 臨床醫學教學質量監控體系的內容結構
第四節 臨床醫學教學質量監控體系的運行機制
第十一章 重大改革項目
第一節 制定實施醫學教育標準
第二節 建立實施專業認證制度
第三節 推進實施卓越醫生教育培養計畫
參考文獻
第一節 臨床醫學學科專業劃分與設定
第二節 臨床醫學的學科屬性與教育特點
第三節 臨床醫學的精英教育
第四節 臨床醫學教學改革現狀與趨勢
第二章 培養模式變革
第一節 高等醫學人才培養模式
第二節 我國臨床醫學人才培養模式的發展歷程
第三節 國外臨床醫學人才培養模式的發展特點
第三章 課程體系構建
第一節 課程及課程體系
第二節 臨床醫學課程改革背景
第三節 國內外臨床醫學課程改革現狀
第四節 我國臨床醫學課程改革方向
第四章 教學方法創新
第一節 高校教學方法
第二節 高等醫學教學方法
第三節 臨床醫學教學方法的最佳化
第四節 臨床醫學教學方法最最佳化的實現
第五章 實踐能力培養
第一節 實踐能力基本認識
第二節 加強實踐能力培養的重要措施
第三節 臨床實踐能力評價改革
第六章 教學基地建設
第一節 臨床教學基地概述
第二節 臨床教師隊伍建設
第三節 臨床教學基地綜合管理
第四節 臨床實踐教學新規定
第七章 人文素質教育
第一節 人文及人文素質
第二節 臨床醫學人文素質教育的意義與原則
第三節 臨床醫學人文素質教育的目標與內容
第四節 臨床醫學人文素質教育的主要途徑
第八章 教學能力建設
第一節 高校教師教學能力概述
第二節 醫學教師教學能力的培養與最佳化
第三節 醫學青年教師教學能力培養
第九章 教學團隊建設
第一節 高校教學團隊一般認識
第二節 高校教學團隊建設的主要問題
第三節 臨床醫學專業教學團隊建設的主要對策
第十章 教學質量監控
第一節 高校教學質量監控及其體系
第二節 高校教學質量監控體系的基本要素與構建原則
第三節 臨床醫學教學質量監控體系的內容結構
第四節 臨床醫學教學質量監控體系的運行機制
第十一章 重大改革項目
第一節 制定實施醫學教育標準
第二節 建立實施專業認證制度
第三節 推進實施卓越醫生教育培養計畫
參考文獻
