臨床教學的理論與實踐

臨床教學的理論與實踐

《臨床教學的理論與實踐》是2014年中國協和醫科大學出版社出版的圖書,作者是恩德。

基本介紹

  • 書名:臨床教學的理論與實踐
  • 作者:恩德 (Jack Ende)
  • 譯者:曾學軍
  • 出版社:中國協和醫科大學出版社
  • 出版時間:2014年9月1日
  • 頁數:142 頁
  • 開本:16 開
  • ISBN:9787567900585 
  • 外文名:Theory and Practice of Teaching Medicine
  • 語種:簡體中文
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,

內容簡介

《臨床教學的理論與實踐》為我們提供了資深臨床教育工作者的經驗和深刻見解:將學習理論更好地滿足學習者需求的實用方法。一名優秀的臨床教師所應具備的素質。教師培訓和提高臨床教學技能的方法。應對特定臨床教學挑戰的點滴經驗。幫助臨床教師提升知識水平的資源和文獻。《臨床教學的理論與實踐》另設“教學中的難忘時刻”章節,由來自內科領域的22名教學同事和我們分享他們的難忘經歷和故事。這些時刻充分展現了臨床教學的影響力、樂趣和人文精神。
《臨床教學的理論與實踐》是所有致力於醫學教學的老師們的極佳參考書。醫學教學絕非易事。無論是正式的或非正式的教學,臨床前階段或臨床教學,有準備的或即興教學,都很複雜。作為教師的臨床醫生在為患者提供優質醫療服務時,還必須考慮如何滿足學習者的需求。

作者簡介

作者:(美國)恩德(Jack Ende) 譯者:曾學軍 黃曉明

圖書目錄

引言:面對臨床教學的挑戰
第1章從新手到教學專家:學習理論如何促進教學
行為學習理論
認知學習理論
社會學習理論
經驗學習理論
第2章從理論到實踐
場景1:缺乏條理的病例匯報
場景2:漏診
場景3:教學優先
場景4:臨床學習的順利過渡
場景5:識別危重患者
場景6:瞬息萬變的臨床
場景7:處理團隊問題
場景8:爭取時間進行教學
場景9:忽視複雜的臨床問題
場景10:不及時書寫病歷
場景11:醫院內的醫療決策
場景12:忙碌的住院醫生
總結
第3章有效教學的經驗之談
經驗1:在臨床工作中敏銳且睿智
經驗2:教以適學
經驗3:協調學生與環境之間的關係
經驗4:吸引學生融入臨床並制定目標
經驗5:觀察並反饋
經驗6:示範並以身作則
經驗7:有條不紊,準備充分
經驗8:教學的即興發揮
經驗9:渴望從優秀到卓越
結論:運用經驗
第4章成為更好的教師:從直覺到意圖
核心能力和教學原則
成為更好的教師的途徑
從經驗中學習(教學):實踐,觀察,反饋
成為一名嚴格的自省型教師
成為教學社團的成員
參加教師培訓
追逐教學的樂趣
第5章保持持久的知識儲備:臨床醫生該如何獲得臨床知識、回答問題和獲得終身學習的技巧
健康和生物醫學信息分類
類目內容
全文文獻
注釋內容
臨床教師需要的信息
臨床教師的實際套用:6個場景舉例
結語
難忘的教學時刻
引言:故事的力量
一個醫學生的第一次病例匯報:約瑟夫·阿爾伯特,醫學博士
在ICU(不)孤獨:蘇珊娜·布蘭登堡,醫學博士
在退伍軍人醫院:傑西卡·坎貝爾,醫學博士
照護患者,並從中學習:大衛·弗萊明,醫學博士
錄像帶記錄歷史?“你開什麼玩笑”:威廉·福格蒂,醫學博士
一個不平凡的每周CPC:道格拉斯·福賽斯,醫學博士
專家也需要不斷學習:西蒙·格里克,醫學博士
在私人診所:西蒙·格里克,醫學博士
《從酗酒中康復的故事》的啟示:威廉士·霍普斯,醫學博士
兩年之後:理察·卡塞馬,醫學博士
武斷還是推理,職業生涯的開始:傑羅姆·凱撒,醫學博士
心靈的字母湯:海倫·克里斯,醫學博士
出診:莫利·帕拉斯,理學士
“從他手裡”學到的東西:帕特里夏·彼得森,醫學博士
主任查房:彼得·羅薩里奧,醫學博士
比你想像的要好:恩南·盧夫,醫學博士
在門診傾聽:詹妮弗·史密斯,醫學博士
夜間小講座:哈羅德·所羅門,醫學博士
39年前的床旁查體:麥克·韋弗,醫學博士
作者來到了課堂:斯蒂文·溫伯格,醫學博士
特殊的查房:大衛·懷斯特,醫學博士
一個下雷天:佚名

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