臨床前基礎醫學綜合實驗課程是由張鳴號為課程負責人,寧夏醫科大學為主要建設單位的國家級一流本科課程。
基本介紹
- 中文名:臨床前基礎醫學綜合實驗
- 主要建設單位:寧夏醫科大學
- 課程負責人:張鳴號
- 類別:國家級一流本科課程
臨床前基礎醫學綜合實驗課程是由張鳴號為課程負責人,寧夏醫科大學為主要建設單位的國家級一流本科課程。
臨床前基礎醫學綜合實驗課程是由張鳴號為課程負責人,寧夏醫科大學為主要建設單位的國家級一流本科課程。教師團隊 課程負責人:張鳴號 授課教師:楊曉玲、常越、王大軍 所獲榮譽 2020年11月24日,該課程被中華人民共和國教育部認定為“...
《臨床前基礎醫學綜合實驗教程(供臨床預防基礎口腔麻醉影像藥學檢驗護理法醫中醫等專業使用第2版)》以人體重要系統主要器官的典型疾病為引導、以問題為中心的編寫方式,把分散在許多基礎與臨床學科中的基礎醫學知識和人體疾病融合成一個相互...
《基礎醫學綜合實驗教程》是2012年科學出版社出版的圖書,作者是隋建峰、李紅麗。內容簡介 《基礎醫學綜合實驗教程》(作者隋建峰、李紅麗)共6章,以基礎醫學綜合實驗為主要內容,以整合創新、聯繫套用、聯繫臨床為導向,重點和選擇性介紹了...
醫學基礎綜合實驗教程 《醫學基礎綜合實驗教程》是人民衛生出版社出版的圖書。
中心設有生命學科、機能學科、形態學科、人體解剖與組織胚胎學科以及臨床前基礎醫學綜合實驗等5個實驗區域。實驗室面積1.2萬m,含47個標準實驗室。實驗教學設備總值3765萬元,使用率100%,能夠滿足基礎性、綜合性和創新性實驗的需要。中心...
醫學是一門實踐性很強的學科。診斷學、手術學、實驗核醫學是由基礎醫學過渡到臨床醫學這一過程巾十分重要的課程。這幾門課程的日標是為臨床實習醫師打下堅實的基礎。山東大學醫學院醫學基礎示範中心成立以來,將這三門課程的實驗課程組成...
《醫學基礎實驗教程》是2017年鄭州大學出版社出版的圖書。內容簡介 《醫學基礎實驗教程(包含醫學免疫學、醫學微生物學、人體寄生蟲學、病理學)》涵蓋有醫學免疫學、醫學微生物學、人體寄生蟲學和病理學經典實用驗證性實驗,以及綜合性實驗...
《綜合醫學基礎實訓指導》在編寫上強調理論聯繫實際,結構與功能相結合、正常與異常相結合、病理與用藥相結合、前期基礎醫學知識與臨床護理技能的培養相結合,突出人體實操實訓,學以致用,為護理崗位的需求奠定基礎。 全書共分四篇,內容包...
《基礎醫學實驗教程》是2009年浙江大學出版社出版的圖書,作者是陳源。本書綜合了生理學、病理生理學、藥理學、免疫學和病理學的主要教學實驗。該教程的“生理科學實驗”部分,根據生理學、病理生理學和藥理學實驗教學的共性及現代實驗技術...
既有經典的驗證性實驗,也有綜合性實驗,內容上的創新表現於文字簡明扼要、圖文並茂,實用性表現於實驗項目中設定了相關的臨床病例及討論,對培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,提高學生的自主學習能力,進一步密切醫學基礎課程與...
《基礎醫學實驗技術》是2009年中國醫藥科技出版社出版的圖書,作者是王淳。內容簡介 主該書要介紹了現代生物、醫學研究領域的新技術和新方法。該書可供醫學院校、綜合性大學學生和從事生物學、醫學研究人員使用。《基礎醫學實驗技術》共三...
基礎醫學實驗(一)上下 《基礎醫學實驗(一)上下》是一本圖書
上篇包括實驗室安全知識、常用實驗設備使用、常規操作技術、中藥湯劑的製備及計量計算和醫學基礎實驗。將實驗室基本實驗技術分門別類進行介紹,使學生通過對《實驗室基本技術和中醫學綜合實驗指導》的學習了解基礎醫學實驗室的概況及安全規程...
從而培養學生分析問題、解決問題的能力,提高學生的實踐能力和綜合素質。圖書目錄 第一篇 理論篇 第一章 緒論 第一節 實驗基礎醫學概述 第二節 實驗基礎醫學的教學內容及要求 第二章 實驗研究的程式及人員條件 第一節 實驗研究的基本...
林東紅主編的《臨床基礎檢驗學技術實驗指導( 供醫學檢驗技術專業用全國高等學校配套教材)》的編寫堅持醫學檢驗技術專業培養目標,強化學生的實踐能力培養,堅持“以技為先”的原則,精心選擇實驗項目,合理安排教學進程,以實現醫學檢驗技術專業...
《醫學生物學綜合實驗》是2018年科學出版社出版的圖書,作者是戴建威、蘇曉波、章喜明 。內容簡介 該教材著重突出“基礎理論、基本技能、基本技術”和“學生創新能力”的培養。在此基礎上,針對生物技術專業的特點,主要進行了“以提高科研...
《全國高等院校醫學實驗教學規劃教材:臨床預防醫學實驗教程》是為配合臨床醫學專業本科生預防醫學課程教學改革而配套編寫的實驗教材,供臨床醫學等非預防醫學專業本科生使用。圖書目錄 前言 第一章 臨床預防醫學綜合基礎知識 第二章 基礎驗證...
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《基礎醫學與臨床》是以基礎研究與臨床實踐相結合為主要宗旨的醫學綜合性期刊。多年來,本刊在催化醫學研究新觀念的形成,擴展from bench to bedside內涵,促進由臨床實踐中提出科學問題、經實驗室基礎研究、再將研究成果反哺臨床工作、解決...