腦性癱瘓小兒健康生活

《腦性癱瘓小兒健康生活》是2006年化學工業出版社出版的圖書，作者是張竹青。

基本介紹

• 書名：腦性癱瘓小兒健康生活
• 作者：張竹青
• ISBN：750257541
• 頁數：166
• 出版社：化學工業出版社
• 出版時間：2006-01
• 裝幀：平裝
• 開本：32

內容簡介

小兒腦性癱瘓是兒童中最常見的先天性或圍生期所發生的腦功能障礙性綜合徵，被認為是近代最常見的兒童病。腦性癱瘓小兒康復是長期的，要伴隨小兒整個發育與成長過程，康復要滲透在小兒的衣、食、住、行中。而醫院只能提供階段性指導，家庭才是康復的重要基地，父母和家人是最好的治療師。本書的目的就是為讀者提供一些指導，使他們了解腦性癱瘓的基本知識，教給讀者一些訓練方法，介紹一些適合家庭康復使用的用具，使能夠在家中對小兒進行科學的訓練。本書具有科學性和可操作性，圖文並茂，易學易懂，它將成為腦性癱瘓小兒健康成長的好助手。

慢性疾病是現代社會的常見疾病。幾乎每個這樣的家庭都長期面臨著諸如此類的問題：不得不經常去醫院，沒完沒了的藥物治療以及只能治療而不能治癒的現實。慢性疾病耗時、耗錢、耗力，患者常常因此變得沮喪，逐漸與朋友失去聯繫，並把自己看做家庭的負擔，因而失去希望。

慢性疾病患者和他們的家庭都必須學會管理好他們的生活、處理好疲乏和疼痛、儘可能健康的生活，以減少疾病帶給他們的影響，增強信心。這不僅需要藥物和醫學治療，也需要運動療法、心理治療和社會交往

目錄

孩子的一天1

父母的關愛是小兒康復成功的保障5

1.如何面對您的孩子？5

2.您該怎么辦？ 5

3.給您提幾點建議6

小兒腦癱的基礎知識7

1.什麼是腦性癱瘓？7

2.腦性癱瘓的發病率是多少？7

3.腦性癱瘓的發病原因是什麼？7

4.什麼是腦性癱瘓的高危因素？8

5.腦性癱瘓分哪些類型？8

6.腦性癱瘓的主要症狀是什麼？10

7.腦性癱瘓有哪些併發症？12

8.手術能治療小兒腦性癱瘓嗎？15

9.如何讓腦癱孩子遠離危險？16

早期康復治療是最大發揮小兒潛能的惟一途徑17

1.為什麼要早期發現腦性癱瘓？17

2.何時發現才算早期？18

3.早期有哪些表現？18

4.用什麼方法檢查可以早期發現？18

5.什麼是綜合性康復治療？20

6.康復的目的是什麼？21

7.康復訓練對運動功能的恢復有效果嗎？21

運動功能訓練是康復的核心23

一、 大運動訓練部分23

1.正常小兒大運動的發育規律23

2.正常小兒的基本動作模式24

3.腦性癱瘓小兒的發育特點26

4.訓練中需要遵守的原則28

5.姿勢反射（應）對腦性癱瘓小兒姿勢和運動發育

的影響31

（一）頭部控制訓練34

1.什麼是頭部控制？34

2.頭部控制的訓練為什麼居於首位？34

3.頭部控制訓練方法舉例34

4.如何矯正頭的異常姿勢？38

（二）上肢支撐訓練40

1.上肢訓練方法舉例41

2.如何矯正上肢的異常姿勢？42

（三）翻身訓練44

1.正常小兒翻身的發育規律是什麼？44

2.為什麼要做體軸的扭轉訓練？44

3.誘發小兒轉身的方法46

4.訓練方法舉例47

（四）坐位訓練48

1.正常小兒坐姿的發育規律是什麼？48

2.正確坐姿的先決條件是什麼？48

3.訓練坐姿方法舉例48

4.如何矯正異常的坐姿？54

5.各種坐姿對腦性癱瘓小兒有哪些利弊？57

6.適合腦性癱瘓小兒的坐椅有哪些？59

（五）爬行訓練61

1.爬行訓練方法舉例61

2.爬行中的問題如何解決？62

（六）站立訓練62

1.正常小兒站立及行走的發育順序是什麼？62

2.什麼是不正常的站立姿勢？62

3.訓練站立姿勢方法舉例62

（七）步行訓練63

1.步行的先決條件是什麼？63

2. 步行訓練方法舉例64

3.如何矯正走路中的異常姿勢？65

4.髖關節脫位和半脫位如何解決？69

5.當小兒摔倒時如何保護自己？70

6.小兒摔倒後自己怎樣站起來？70

7.嬰幼兒如何進行早期訓練？70

二、精細運動訓練部分73

1.為什麼要儘早開始對手進行訓練？73

2.正常小兒手的精細活動發育規律是什麼？74

3.訓練中應該注意哪些問題？74

4.手的訓練方法舉例74

5.針對肌張力高的小兒練習伸手77

6.針對徐動型的小兒練習伸手79

7.如何矯正手的異常？84

8.運動功能綜合訓練舉例（適用於懂得配合的

小兒）85

日常生活活動能力的訓練是小兒邁向人生自立的第一步89

（一）進食訓練90

1.正常小兒進食的發育規律是什麼？90

2.進食障礙的原因是什麼？91

3.進食中需要解決的三個關鍵問題是什麼？ 91

4.什麼是正確進食的姿勢？ 91

5.怎樣幫助小兒進食？95

6.如何改善下頜和口唇的控制能力？95

7.進食中出現的問題及解決方法99

8.不同握勺方法的利弊101

9.訓練方法舉例102

10.如何選擇食物？103

11.如何正確飲水？103

12.哪些輔助用具可以幫助小兒進餐？ 105

（二）穿脫衣服訓練106

1.正常小兒穿衣動作的發育過程是什麼？106

2.腦性癱瘓小兒穿衣的困難是什麼？107

3.什麼是正確穿衣的姿勢？107

4.穿衣的先決條件是什麼？108

5.穿衣訓練應注意什麼？109

6.穿脫衣訓練方法舉例110

7.如何選擇衣服？114

（三）個人衛生訓練115

1.正常小兒個人衛生髮育規律是什麼？115

2.訓練方法舉例（洗手為例 ）115

（四）如廁訓練116

1.正常小兒控制大小便的發育規律是什麼？117

2.腦性癱瘓小兒存在的問題是什麼？117

3.對腦癱小兒訓練前需要了解什麼？117

4.訓練方法舉例119

5.遺便的處理辦法120

6.適合腦性癱瘓小兒使用的坐便器120

（五）起床訓練121

（六）正確抱腦性癱瘓小兒的方式？122

語言、認知和行為能力是小兒走向社會必備的條件127

（一）語言訓練127

1.正常小兒語言發育的規律是什麼？127

2.正常小兒語言表達能力的發育規律是什麼？127

3.腦性癱瘓小兒語言障礙的原因是什麼？127

4.語言障礙有哪些表現？128

5.語言障礙的常用訓練方法舉例128

（二）情緒和智慧型訓練130

1.腦性癱瘓小兒的情緒和行為特徵有哪些

表現？130

2.腦性癱瘓小兒的智力障礙表現在哪些方面？ 130

3.訓練方法舉例130

遊戲是提高小兒綜合能力的惟一方法132

1.正常小兒遊戲的發育規律是什麼？132

2.為什麼腦性癱瘓小兒要參加遊戲？132

3.遊戲對您的小兒有什麼幫助？133

4.家人應該怎樣和小兒做遊戲？133

5.為小兒選擇遊戲的原則是什麼？134

6.可選擇的遊戲舉例134

康復訓練的肢具和輔助用具146

1.常用的肢具有哪些？146

2.常用的輔助用具有哪些？146

3.肢具和輔助用具對腦性癱瘓小兒有什麼

作用？ 146

4.什麼情況可以考慮使用肢具和輔助用具？146

5.介紹一些適合腦性癱瘓小兒的用具146

附錄162