胡深愛，女，博士，廈門大學外文學院副教授。
基本介紹
人物經歷,學習經歷,工作經歷,教授課程,研究方向,學術成果,出版著作,科研項目,
人物經歷
學習經歷
2014.09 巴塞隆納自治大學認知科學與語言博士
2014.09 米蘭比可卡大學實驗心理學、語言學和認知神經科學博士
2006.03 浙江大學文學碩士
2003.06 浙江大學文學學士
工作經歷
2016.12 ~ 至今廈門大學外文學院
2016.01 ~ 2016.12 米蘭比可卡大學心理系
2014.12 ~ 2015.11 維羅納大學文獻學、文學和語言學系
教授課程
大學英語、積極心理學、心理語言學
研究方向
語言習得、雙語現象、語言障礙、閱讀障礙
學術成果
出版著作
Hu, S., Cecchetto, C., & Guasti, M. T. (2018). Movement chains are computed hierarchically, not linearly: New data from Wenzhounese relative clauses. Journal of East Asian Linguistics, 27(3), 247–273.
Hu, S., Guasti, M. T., & Gavarró, A. (2018). Chinese children’s knowledge of topicalization: Experimental evidence from a comprehension study. Journal of Psycholinguistic Research, 47(6), 1279–1300.
Hu, S., Vender, M., Fiorin, G., & Delfitto, D. (2018). Difficulties in comprehending affirmative and negative sentences: Evidence from Chinese with reading difficulties. Journal of Learning Disabilities, 51(2), 181–193.
Hu, S., & Guasti, M. T. (2017). Complexity in the acquisition of relative clauses: Evidence from school-age sequential Mandarin–Italian bilingual children. Journal of International Chinese Education, 2, 119–154.
Hu, S., Gavarró, A., & Guasti, M. T. (2016). Children’s production of head-final relative clauses: The case of Mandarin. Applied Psycholinguistics, 37, 323–346.
Hu, S., Gavarró, A., Vernice, M., & Guasti, M. T. (2016). The acquisition of Chinese relative clauses: Contrasting two theoretical approaches. Journal of Child Language, 43, 1–21.
科研項目
主持：
2018-2021 漢語特殊型語言障礙兒童與發展性閱讀障礙兒童習得關係從句跟蹤研究，國家社會科學基金項目, no. 18BYY080
2017-2020 否定句加工的跨語言研究，中央高校基本科研業務費項目, no. 20720171054
