《育教研組：基於課題研究的組織變革》是2019年北京師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：育教研組：基於課題研究的組織變革
- 作者：李愛霞
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2019年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787303246007
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《綠色教育教研組：基於課題研究的組織變革》通過綠色教育的行動研究，從課題管理的角度切入，探討了教研組的組織變革，分析了綠色教育發展過程中教研組的功能定位、制度建設、人員調整、機構改革、課題負責人的角色等問題，闡述了依託課題研究的教研組組織變革策略，結合教育實踐，探討了教研組在綠色教育發展過程中的相應變革。
圖書目錄
第一章 基於課題研究的教研組組織變革的理論探討
第一節 基於課題研究的教研組組織變革的內涵與動因
一、基於課題研究的教研組組織變革的內涵
二、基於課題研究的教研組組織變革的動因
第二節 基於課題研究的教研組組織變革的價值分析
一、組織層面
二、教師層面
第三節 基於課題研究的教研組組織變革的具體體現
一、組織功能變革：“常規教研、行政管理功能”轉變為“常規教研、課題研究和行政管理功能”
二、組織領導機構變革：“教導處領導”轉變為“教學處和科研室雙重領導”
三、組織制度變革：“常規教研製度”轉變為“常規教研和課題研究制度”
四、企業文化變革：“‘封閉·循規·個人主義’文化”轉變為“‘開放·研究·合作’文化”
五、組織領導者角色變革：“行政傳達者”轉變為“研究引領者”
六、組織成員角色變革：“執行者”轉變為“行動研究者”
第四節 基於課題研究的教研組組織制度變革的研究
一、基於課題研究的教研組組織制度變革的必要性
二、基於課題研究的教研組組織制度變革的障礙
三、基於課題研究的教研組組織制度變革的策略
四、基於課題研究的教研組組織制度變革的具體內容
第五節 基於課題研究的教研組企業文化變革的研究
一、基於課題研究的教研組企業文化變革的必要性
二、基於課題研究的教研組企業文化變革的障礙
三、基於課題研究的教研組企業文化變革的策略
第六節 基於課題研究的教研組組織變革模型的研究
一、組織變革模型理論
二、基於課題研究的教研組組織變革模型的構建
三、基於課題研究的教研組組織變革模型四階段的行動策略
第七節 基於課題研究的教研組組織變革的影響因素及策略
一、基於課題研究的教研組組織變革的影響因素
二、基於課題研究的教研組組織變革的策略
……
第二章 基於課題研究的教研組織變革區域推進的實踐探索
第三章 基於課題研究的教研組織變革的個案研究
第四章 對基於課題研究的教研組織變革的多角度探討
第五章 對基於課題研究的教研組織變革領導者的探討
第六章 對教研組課題研究類型、原則和方法的探討
第七章 教研組課題研究開題論證、中期匯報和結題鑑定中的常見問題及對策探討
參考文獻
後記
作者簡介
李愛霞，1980年4月出生，碩士畢業於北京師範大學教師教育專業，現任北京教育學院石景山分院教研員，長期從事中國小、幼稚園教育科學研究與指導工作，先後主持了兩項北京市教育科學規劃課題：“基於課題研究的教研組組織變革研究”“構建校本‘讀·思·行’教師研修機制，探索組織及個體知識轉化的研究”。《基於課題研究的中國小教研組組長角色的重新定位與思考》《中國小課題研究中選題的基本類型》《基於課題研究的教研組組織變革模型的研究》等十餘篇文章發表存《中國小教師培訓》《教學與管理》《基礎教育參考》等期刊上。“基於課題研究的中國小教研組組織變革研究”成果獲“2017年北京市基礎教育教學成果獎”二等獎。
