“問題兒童”都是個性閃光的孩子讓孩子幸福的早期教育對孩子來說幼稚園是什麼如何面對性別差異國小入學前應該做的事……本書以尊重孩子的發展規律和悅納孩子的個性、想法為基點，將父母關心的3-6歲孩子的各種育兒問題娓娓道來，旨在幫助零經驗的父母、被種種育兒“偽科學”所誤導的父母、力求輕鬆育兒的父母走出育兒困惑，用理智的頭腦、平和的心態，培養出具備自身獨特個性，能力強大、心智豐沛，更有良好的社會性基礎的優秀孩子。
基本介紹
- 書名：育兒那些事兒:3-6歲孩子就要這么養
- 譯者：祁焱
- 出版日期：2014年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787540771041
- 作者：汐見稔幸
- 出版社：灕江出版社
- 頁數：192頁
- 開本：20
- 品牌：灕江出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
日本家喻戶曉的汐見博士 為零經驗的父母貼身定製育兒方案 回歸原生態，尊重個性差異，養出充滿好奇心、想像力 和良好的社會性的優秀寶寶！
亞馬遜一級暢銷品
風靡全亞洲的綠色育兒寶典 育兒是一件很好玩的事兒！
想培養腦子好的孩子嗎？看看汐見博士的六大法則：
1.相信孩子自身的成長能力
2.培養好奇心
3.培養自主性
4.培養體貼他人的溫柔之心
5.父親儘早加入育兒
6.母親精神百倍，孩子也會開心
另有眾多現實媽媽的具體案例，總有一些能給您提供借鑑：
只有我家孩子被小朋友排斥在外
附近沒有小朋友可以一起玩……
畏縮不前不願離開父母身邊
管得太多的孩子自立會晚嗎？
孩子做事慢吞吞的……
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想培養腦子好的孩子嗎？看看汐見博士的六大法則：
1.相信孩子自身的成長能力
2.培養好奇心
3.培養自主性
4.培養體貼他人的溫柔之心
5.父親儘早加入育兒
6.母親精神百倍，孩子也會開心
另有眾多現實媽媽的具體案例，總有一些能給您提供借鑑：
只有我家孩子被小朋友排斥在外
附近沒有小朋友可以一起玩……
畏縮不前不願離開父母身邊
管得太多的孩子自立會晚嗎？
孩子做事慢吞吞的……
作者簡介
汐見稔幸
1947年生於大阪，東京大學名譽教授，白梅學園大學·短期大學校長。他的專業是教育學、教育人類學、育兒學，把育兒學與保育學當做綜合人類學研究。本人育有3個孩子，從個人經驗出發，呼籲父親加入到育兒行列。
主要著作有《父母可以提高中學生的“學習能力”和“生存能力”》《在“差距社會”順利生存的育兒方式》《育兒不能生氣，不能焦急》《孩子的自尊與家人》等。
1947年生於大阪，東京大學名譽教授，白梅學園大學·短期大學校長。他的專業是教育學、教育人類學、育兒學，把育兒學與保育學當做綜合人類學研究。本人育有3個孩子，從個人經驗出發，呼籲父親加入到育兒行列。
主要著作有《父母可以提高中學生的“學習能力”和“生存能力”》《在“差距社會”順利生存的育兒方式》《育兒不能生氣，不能焦急》《孩子的自尊與家人》等。
圖書目錄
前言
第1章給3～6歲孩子的媽媽
讓孩子發展能力、閃耀個性最重要的10件事
1重視孩子獨有的特點不要與別的孩子比較，關注自己孩子的感受方式
2重視活動身體的遊戲要多活動身體，培養喜歡運動的、感性豐富的身體
3儘量每天讀書給孩子聽聽讀書是孩子真正意義上學習能力的基石，培養一個喜歡讀書的感性豐富的孩子
4培養一個喜歡製作東西的孩子人類通過製作才有了進步，通過製作培養孩子的鑽研和思考能力
5夥伴中製造能夠互相認可的關係通過被夥伴認可社會性得到發育，讓孩子多多與小朋友玩耍
6培養一個能主動與人打招呼的孩子打招呼是交流的第一步，父母要做典範
7讓孩子幫個忙幫忙可以發展孩子的思考能力
8耐心回答孩子的f司題這是孩子的知識急速增長的時期，要富有想像地回答他的問題
9文字會10多個，數字學會10以內的基礎數聰明的父母在生活中教孩子數數，讓他對文字產生興趣
10儘可能多地給予孩子快樂的記憶幼兒期的快樂和有趣體驗是孩子漫長一生的積極動力
第2章3～6歲孩子的能力掊養、心智培養
幼兒期的育兒中最重要的事
了解孩子的發育特徵，育兒會變得更快樂
一定要尊重孩子的自尊心
3～4歲
從旁關注孩子的挑戰
身體能力的發展發展孩子的靈巧性和行動欲
知性的發育·心靈的成長具備了預測結果的能力，對圖畫書的故事充滿興奮期待
增長了知識，什麼都想親自試試
汐見博士專欄心理學家讓·皮亞傑的實驗證明4歲是孩子知性發育的飛躍期
社會性的發育開始玩初步的過家家遊戲教給孩子與朋友相處的方式
4～5歲
自我意識萌生，此時要重視孩子的自尊
身體能力的發展又跑又跳，沉浸於靈活運動身體的快樂中
矢口性的發育·心靈的成長孩子的思考方式開始接近大人的重要時期
自我意識萌發，對糾結中的孩子要尊重其自尊心，多鼓勵
孩子通過發問發展知性，父母的回答要富有想像力
理解別人的感情之後可以加深孩子的讀書方式
汐見博士專欄女兒一年間的成長——理解奶奶的拐杖了！
社會性的發育在朋友中被認可變得重要
5～6歲
通過在家外玩耍，孩子的知性得到發展
身體能力的發展幾乎具備了所有成人運動的基本能力
身體渴望“運動”的時期充分玩耍是很重要的
知性的發育·心靈的成長自立心變強，能夠自已思考如何行動
求知慾旺盛，開始對文字和數字感興趣
5～6歲的反抗期是因為運動不足——讓孩子盡情玩
社會性的發育社會性充分發育，此時可以進行正規的教養、教育
汐見博士專欄養育環境不同，發育的速度也不盡相同
第3章最初的集體生活和幼稚園的選擇方式
對孩子來說幼稚園是什麼？幼川園是學習與朋友如何相處，培養社會性的地方
幼稚園的選擇方式①能讓孩子多與朋友接觸以培養社會性和知性
幼稚園的選擇方式②在遊戲中孩子能自己學習制定規則
幼稚園的生活不必急躁，讓孩子花時間慢慢適應幼稚園生活
幼稚園的朋友即使孩子膽小不主動，也能交到朋友，讓孩子自己選擇朋友
不去幼稚園的時候不用想得太多，可以陪孩子一起去，漸漸打消其不安
第4章與文字和數字的接觸
接觸文字通過“讀書給孩子聽”與“聽孩子說話”培養其語言能力
發展孩子的國語能力①“讓孩子敘述”可以培養孩子的國語能力和思考能力
發展孩子的國語能力②最大限度讀書給孩子聽
接觸數字數數，數物品的數量……在家庭中培養算術的能力
為上國小作準備打好文字和數字的基礎，以便順利開始國語和算術的學習
英語教育要讓孩子學英語的話，應該著重培養積極性和表現力
早期教育①過早教育加大了迷失真正自我需求的風險
早期教育②早期教育不會讓孩子長成真正頭腦好的聰明的孩子
早期教育⑧幼兒期最重要的是儲存溫馨的回憶。早期教育能讓孩子幸福嗎？
發育障礙幼兒期有很多不懂的事情，有擔心的問題要請教專家
國小入學考試國小入學考試也主要考查孩子的社會性
第5章“問題兒童”都是個性閃光的孩子
發揚個性①“問題兒童”的“問題”部分正是其獨特個性所在
發揚個性②讓孩子天生的性格成為孩子自己的特點
比較拿孩子與別人比較將看不到孩子的優點
讚揚·批評①“可愛”“真聰明”“很努力啊”……不能用點除此之外的語言嗎
讚揚·批評②批評孩子時要注意對其心靈的影響
未來必備的能力培養計算機所無法給予的能力
第6章家庭中的生活與家人的生活
規矩教育①父母以身作則，讓孩子擁有良好家教
規矩教育②基本的規矩是生活習慣，在家庭中養成
社會規則教給孩子社會生活的規則和禮儀，以及保護自己的方式
幫忙孩子的成長離不開幫忙
交談教給孩子對話的規則，培養交流能力
電子遊戲爭取讓孩子多接觸電子遊戲之外的遊戲
圖畫書喜歡聽大人讀書的孩子將來會喜歡讀書
玩具選擇可以發揮孩子創造力的玩具
男孩子·女孩子不要因劃生別而限制孩子的行動
兄弟姐妹不要競爭，要讓孩子多多合作
體罰可以只用打屁股來解決
對性的興趣不是不可以刺激，而是要誠實認真地解釋
父親的育兒父親參加育兒不僅對孩子、夫妻關係，而且對自己也有益處
汐見博士專欄父親要改變傳統觀念，以孩子的30歲為目標來育兒
……
第7章國小入學前應該做的事
第1章給3～6歲孩子的媽媽
讓孩子發展能力、閃耀個性最重要的10件事
1重視孩子獨有的特點不要與別的孩子比較，關注自己孩子的感受方式
2重視活動身體的遊戲要多活動身體，培養喜歡運動的、感性豐富的身體
3儘量每天讀書給孩子聽聽讀書是孩子真正意義上學習能力的基石，培養一個喜歡讀書的感性豐富的孩子
4培養一個喜歡製作東西的孩子人類通過製作才有了進步，通過製作培養孩子的鑽研和思考能力
5夥伴中製造能夠互相認可的關係通過被夥伴認可社會性得到發育，讓孩子多多與小朋友玩耍
6培養一個能主動與人打招呼的孩子打招呼是交流的第一步，父母要做典範
7讓孩子幫個忙幫忙可以發展孩子的思考能力
8耐心回答孩子的f司題這是孩子的知識急速增長的時期，要富有想像地回答他的問題
9文字會10多個，數字學會10以內的基礎數聰明的父母在生活中教孩子數數，讓他對文字產生興趣
10儘可能多地給予孩子快樂的記憶幼兒期的快樂和有趣體驗是孩子漫長一生的積極動力
第2章3～6歲孩子的能力掊養、心智培養
幼兒期的育兒中最重要的事
了解孩子的發育特徵，育兒會變得更快樂
一定要尊重孩子的自尊心
3～4歲
從旁關注孩子的挑戰
身體能力的發展發展孩子的靈巧性和行動欲
知性的發育·心靈的成長具備了預測結果的能力，對圖畫書的故事充滿興奮期待
增長了知識，什麼都想親自試試
汐見博士專欄心理學家讓·皮亞傑的實驗證明4歲是孩子知性發育的飛躍期
社會性的發育開始玩初步的過家家遊戲教給孩子與朋友相處的方式
4～5歲
自我意識萌生，此時要重視孩子的自尊
身體能力的發展又跑又跳，沉浸於靈活運動身體的快樂中
矢口性的發育·心靈的成長孩子的思考方式開始接近大人的重要時期
自我意識萌發，對糾結中的孩子要尊重其自尊心，多鼓勵
孩子通過發問發展知性，父母的回答要富有想像力
理解別人的感情之後可以加深孩子的讀書方式
汐見博士專欄女兒一年間的成長——理解奶奶的拐杖了！
社會性的發育在朋友中被認可變得重要
5～6歲
通過在家外玩耍，孩子的知性得到發展
身體能力的發展幾乎具備了所有成人運動的基本能力
身體渴望“運動”的時期充分玩耍是很重要的
知性的發育·心靈的成長自立心變強，能夠自已思考如何行動
求知慾旺盛，開始對文字和數字感興趣
5～6歲的反抗期是因為運動不足——讓孩子盡情玩
社會性的發育社會性充分發育，此時可以進行正規的教養、教育
汐見博士專欄養育環境不同，發育的速度也不盡相同
第3章最初的集體生活和幼稚園的選擇方式
對孩子來說幼稚園是什麼？幼川園是學習與朋友如何相處，培養社會性的地方
幼稚園的選擇方式①能讓孩子多與朋友接觸以培養社會性和知性
幼稚園的選擇方式②在遊戲中孩子能自己學習制定規則
幼稚園的生活不必急躁，讓孩子花時間慢慢適應幼稚園生活
幼稚園的朋友即使孩子膽小不主動，也能交到朋友，讓孩子自己選擇朋友
不去幼稚園的時候不用想得太多，可以陪孩子一起去，漸漸打消其不安
第4章與文字和數字的接觸
接觸文字通過“讀書給孩子聽”與“聽孩子說話”培養其語言能力
發展孩子的國語能力①“讓孩子敘述”可以培養孩子的國語能力和思考能力
發展孩子的國語能力②最大限度讀書給孩子聽
接觸數字數數，數物品的數量……在家庭中培養算術的能力
為上國小作準備打好文字和數字的基礎，以便順利開始國語和算術的學習
英語教育要讓孩子學英語的話，應該著重培養積極性和表現力
早期教育①過早教育加大了迷失真正自我需求的風險
早期教育②早期教育不會讓孩子長成真正頭腦好的聰明的孩子
早期教育⑧幼兒期最重要的是儲存溫馨的回憶。早期教育能讓孩子幸福嗎？
發育障礙幼兒期有很多不懂的事情，有擔心的問題要請教專家
國小入學考試國小入學考試也主要考查孩子的社會性
第5章“問題兒童”都是個性閃光的孩子
發揚個性①“問題兒童”的“問題”部分正是其獨特個性所在
發揚個性②讓孩子天生的性格成為孩子自己的特點
比較拿孩子與別人比較將看不到孩子的優點
讚揚·批評①“可愛”“真聰明”“很努力啊”……不能用點除此之外的語言嗎
讚揚·批評②批評孩子時要注意對其心靈的影響
未來必備的能力培養計算機所無法給予的能力
第6章家庭中的生活與家人的生活
規矩教育①父母以身作則，讓孩子擁有良好家教
規矩教育②基本的規矩是生活習慣，在家庭中養成
社會規則教給孩子社會生活的規則和禮儀，以及保護自己的方式
幫忙孩子的成長離不開幫忙
交談教給孩子對話的規則，培養交流能力
電子遊戲爭取讓孩子多接觸電子遊戲之外的遊戲
圖畫書喜歡聽大人讀書的孩子將來會喜歡讀書
玩具選擇可以發揮孩子創造力的玩具
男孩子·女孩子不要因劃生別而限制孩子的行動
兄弟姐妹不要競爭，要讓孩子多多合作
體罰可以只用打屁股來解決
對性的興趣不是不可以刺激，而是要誠實認真地解釋
父親的育兒父親參加育兒不僅對孩子、夫妻關係，而且對自己也有益處
汐見博士專欄父親要改變傳統觀念，以孩子的30歲為目標來育兒
……
第7章國小入學前應該做的事
